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little J & jenny
2014
發(fā)布于 2021-02-22 
之前從花友那里知道的平哥。于是乎去聽了很多很多平哥的直播音頻。

他在音頻里講過大致意思是，孩子平時閱讀過的書(精讀泛讀，書的質(zhì)量優(yōu)劣)，積累的好詞好句都最終提現(xiàn)在作文里。

寫不出作文是不是孩子是不是閱讀量不夠大？以至想不出要寫的題材。如果閱讀量大是不是閱讀的書目偏淺顯。平哥舉得例子是馬小跳米小圈還有一些漫畫書拼音書。

是不是沒有在好書上圈劃并積累好詞好句(專門按照類別記錄好的描寫，寫人的描物的等等)。

以上是我從平哥講座里搬過來的磚，搬的不好請別見怪
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11歲
想法
我覺得寫作文日記一開始要家長帶著多練練的吧！完全讓她自己寫是不會呀！我們是先用訊飛語記說在手機里的，說完帶著她改，改完然后抄寫到作業(yè)本上。大多數(shù)都要大人一起輔導，就是她講一點，表達的很口語化我就給她改成書面化語言，不會講了我在旁邊提醒她。練得多一點有時候第一遍可以自己講，然后我再改一下語句不通順，標點符號等，能這樣我覺得已經(jīng)挺好了，現(xiàn)在慢慢放手讓她第一遍能完全自己講，我再給她修改。
速度太慢可能是因為注意力不集中。比如寫著寫著就想別的去了，這樣是非常不好的習慣，要是寫作業(yè)就認認真真的寫，要是玩就先玩痛快了再寫，總之不能邊寫邊玩或玩一會兒寫一會兒，這樣不但寫得很慢、正確率不高，還玩不痛快。所以寫作業(yè)就認認真真地寫，玩就痛痛快快地玩。
10歲
想法
這個是性子。

和我家老二一模一樣。

學校語文考試的作文總是寫不完，別人半小時的作業(yè)他能寫不知道多久。

我們現(xiàn)在策略也很簡單直接：

定時、多練、揍。

寒假每天一篇作文，按平時考試計劃時間＋50%，時間到?jīng)]寫完就揍。開始可以稍微長點。

現(xiàn)在對作文內(nèi)容沒有任何要求 只要按主題寫完字數(shù)夠結(jié)構(gòu)完整就行了。
little J & jenny
little J & jenny
2014