經(jīng)驗(yàn)：我是這樣帶娃提升語文寫作水平的（4000字長文，從考綱到操作方案到資源推薦）

對于語文來說，最重要的能力一是閱讀，一是寫作。

前者是輸入，后者是輸出。

高考的卷子就只有閱讀題和寫作題。

很多媽媽說起給孩子雞語文的時(shí)候，對于成語、古詩、古文等都成竹在胸，然而說到閱讀和寫作，往往就只停留在“提供資源”的階段了，各種閱讀類教輔、各種作文選、作文指導(dǎo)書買了不少，但是不知道如何著手。

其實(shí)閱讀和寫作在家庭學(xué)習(xí)中也是有一定的操作和提升空間的。

關(guān)于閱讀的家庭提升方案，請參考下面的文章——

• 經(jīng)驗(yàn)：我是這樣帶娃提升語文閱讀能力的（一）
  經(jīng)驗(yàn)：我是這樣帶娃提升語文閱讀能力的（二）
  經(jīng)驗(yàn)：我是這樣帶娃提升語文閱讀能力的（三）
• 經(jīng)驗(yàn)：我是這樣帶娃提升語文閱讀能力的（四）

今天我來分享我是如何提高孩子的語文寫作水平的。下面是目錄——

心里有標(biāo)準(zhǔn)：怎樣算是一篇好的作文

腦中有方案：打底、積累、訓(xùn)練

腳下有計(jì)劃：具體可以做哪些事情

手上有資源：分享我們正在用的好資源

補(bǔ)充：寫好作文的正確步驟

心里有標(biāo)準(zhǔn)

要想知道如何提高孩子的寫作水平，首先要知道好作文的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能有的放矢。

下面這個(gè)表格是我根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》整理的一份中考作文標(biāo)準(zhǔn)簡略圖——

腦中有方案

整理完上面這個(gè)中考作文標(biāo)準(zhǔn)后，我制定了以下的家庭作文水平提升方案——

下面我來分解一下這個(gè)計(jì)劃——

我認(rèn)為家庭在提升娃的寫作水平時(shí)可以從打底、積累和訓(xùn)練三方面來努力。

寫作本質(zhì)上是輸出，這就要求孩子有“料”可以輸出，并且這個(gè)“料”得是真材實(shí)料，不是背背范文背背好詞好句就能有真材實(shí)料的。

最原始的“料”來自于生活經(jīng)歷，所以我們平時(shí)要多讓孩子去接觸大自然，去用心體驗(yàn)日常生活中平常和不平常的事，到社會中去歷練。

但大部分孩子平時(shí)都是上學(xué)放學(xué)，只能在寒暑假去體驗(yàn)和平時(shí)不一樣的生活，再加上疫情的原因，能夠讓孩子的生活變得十分豐富是比較難的，怎么辦呢？

所謂“讀萬卷書，行萬里路”，當(dāng)我們無法行萬里路時(shí)，最好的替代方案就是讀萬卷書了。所以從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，讓孩子廣泛涉獵各種有益書籍，能擴(kuò)展孩子的眼界，為寫作積累素材。信息時(shí)代在這方面給我們帶來極大的便利。按照年齡從低到高，可以逐步讓孩子閱讀故事、科普、美文、名著等。

在體驗(yàn)生活和廣泛閱讀過程中，必須要有思考的環(huán)節(jié)。上面的好作文標(biāo)準(zhǔn)中要求孩子要有自己的感受和認(rèn)識，感受和認(rèn)識哪里來？除了被動(dòng)接受外界的信息和觀點(diǎn)之外，要主動(dòng)地感受和思考，逐步形成孩子自己的領(lǐng)悟力、世界觀和思維方式。

概括一下，在“打底”方面，家長可以做的事有：

*多帶孩子去體驗(yàn)生活融入社會，引導(dǎo)孩子關(guān)注時(shí)事，在這個(gè)過程中引導(dǎo)孩子多角度觀察和思考，并及時(shí)做好記錄

*培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)孩子定時(shí)定量閱讀故事、科普、美文、名著等

*孩子閱讀后，多和孩子一起討論分析書中的內(nèi)容

于是，在我家孩子的日常計(jì)劃里，我加入了以下的內(nèi)容：

1. 每天聽故事音頻和時(shí)聞

2. 每天泛讀并做好泛讀記錄，定期和孩子一起討論所讀的書

3. 每天或每周誦讀經(jīng)典（兒歌、古詩、小古文、小散文等）

4. 訂閱陽光少年報(bào)，讓孩子自己讀報(bào)，重要的內(nèi)容和孩子一起看一起討論拓展

5. 周末學(xué)習(xí)作文基本功和進(jìn)行仿寫

大家都知道語文是一門注重積累的學(xué)科。那語文中最重要的能力之一的寫作能力要積累什么？如何積累呢？我認(rèn)為作文四大評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中的立意、內(nèi)容和語言都是可以通過長期積累來提升水平的。

內(nèi)容的積累：積累孩子所經(jīng)歷過的值得寫的人和事，積累孩子所了解到的值得思考的知識和事件

立意的積累：幫孩子樹立正確的人生觀世界觀，記錄孩子的所思所想，多閱讀歷史和哲學(xué)類的書籍會有幫助

語言的積累：摘抄好詞好句；不光要摘抄，摘抄完了還要堅(jiān)持誦讀，還要分析好在哪里。好詞好句，不光是優(yōu)美的句子，還包括用了典故的，或者有新穎觀點(diǎn)的句子

“訓(xùn)練”這部分內(nèi)容其實(shí)是第一和第二部分方案匯總而成的實(shí)操方案。也是從語言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、立意這4個(gè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)去切入。

語言方面的訓(xùn)練方案：仿寫

 課內(nèi)基礎(chǔ)仿寫

人教版語文教材每個(gè)單元其實(shí)都有一個(gè)主題，然后圍繞著這主題去提升孩子的閱讀和寫作能力。所以，提升孩子寫作能力第一步，應(yīng)該是把教材里的寫作方法和思路掌握好。

我家同步預(yù)習(xí)教輔用的是《黃岡小狀元語文詳解》，這本書中每一課都會有詞句運(yùn)用，詞句應(yīng)用是從課文中選取一小段，點(diǎn)明用了什么手法，讓孩子進(jìn)行仿寫。比如下圖中就是五年級下《祖父的園子》，選了一段很精彩的對園子里各種作物的描寫，讓孩子體會和模仿“寄情于物”（見下圖）

每篇課文還有“寫作平臺”這部分內(nèi)容，會告訴孩子這篇課文在寫作上有哪些方面可以借鑒。

課外基礎(chǔ)仿寫
 

把課本里的寫作方法和思路掌握好的同時(shí)，可以適當(dāng)使用課外的資源繼續(xù)學(xué)習(xí)。比如云舒寫也有仿寫的教學(xué)資源:

云舒寫的仿寫我是這樣做的：

 第一步，和孩子一起把例文及其講解看一遍

然后，和孩子一起拆解這個(gè)例文好在哪里，我們該如何去仿寫

然后讓孩子動(dòng)手寫一寫，寫完之后要對著前面的拆解來點(diǎn)評，看哪些要點(diǎn)仿到了，哪些沒仿到，如果有必要，就鼓勵(lì)孩子再寫一次。

下面是二年級的妹妹仿寫的“眉眼”

作為理科直男的哥哥仿寫的“頭發(fā)”，雖然仍顯青澀，但是我想要他仿的點(diǎn)基本都仿到了

不要小看上面這種語段的仿寫，長期堅(jiān)持并且執(zhí)行到位，孩子的語言表達(dá)一定會逐步提高。

“終極”仿寫
 

把上面兩種仿寫訓(xùn)練都做好之后，還可以買一本類似《十年中考作文典藏版》這種有點(diǎn)評的書，找出其中在寫法上可以借鑒的段落進(jìn)行仿寫。

 仿寫訓(xùn)練中，如果家長能夠帶著孩子一起分析范文中需要仿的“點(diǎn)”，再讓孩子仿寫，仿寫完之后點(diǎn)評修改，那效果將會有更大的提升。

內(nèi)容方面的訓(xùn)練方案：收集素材和歸類整理

先找歷年中考作文題目和范文看一看，大概知道哪些內(nèi)容是需要積累的。

然后把來自于日常生活、時(shí)事新聞、書本閱讀中的事件和觀點(diǎn)分類記錄下來，進(jìn)行分類整理。提煉出哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)哪些中心思想。

結(jié)構(gòu)方面的訓(xùn)練方案：仿寫和梳理文章結(jié)構(gòu)

前面說到課文和范文可以用來作為仿寫的素材，如果這篇課文或范文是結(jié)構(gòu)上可以借鑒的，那么通過仿寫也能幫助孩子在寫作時(shí)搭建起完善的文章框架。

梳理文章結(jié)構(gòu)包括閱讀時(shí)梳理他人文章的結(jié)構(gòu)以及寫作前梳理自己文章的結(jié)構(gòu)。

思維導(dǎo)圖是梳理結(jié)構(gòu)最好用的工具之一。不需要專門深入地學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，只需要掌握大致的用法即可。

先用思維導(dǎo)圖把一篇文章的寫作順序、開頭經(jīng)過結(jié)尾、詳略分配、重點(diǎn)部分的細(xì)分、前后文的關(guān)系等列出來。同時(shí)要思考，這樣的行文結(jié)構(gòu)有什么好處。

然后，在寫作訓(xùn)練的過程中，參考這樣的一個(gè)結(jié)構(gòu)，把文章寫出來。

立意方面的訓(xùn)練方案：分析中考真題

立意就是確定文章的中心思想。

可以用歷年中考真題來訓(xùn)練，帶著孩子一起審題，讓孩子思考一下每道題他會去定一個(gè)什么樣的中心思想，然后拿中考高分范文來對比。

在這個(gè)過程中，讓孩子體會到怎樣的立意是更高、更遠(yuǎn)或者更有個(gè)人特色的。

 腳下有計(jì)劃

我來列舉一下我在幫娃提升家庭作文提升過程中所做的具體的事：

（僅供參考，每個(gè)家庭的情況不同）

1. 買一本《黃岡小狀元語文詳解》，用來仿寫課文段落和課文的寫作手法

2. 買一套《作文基本功》，帶著娃一起掌握寫好作文的基本要求

3. 用云舒寫素材進(jìn)行仿寫，學(xué)會不同內(nèi)容的不同寫法

4. 記錄和整理生活中社會上的各種素材以及孩子的思考

5. 閱讀時(shí)按照詞句寫法-結(jié)構(gòu)-主要內(nèi)容-中心思想的順序，提升閱讀能力

6. 寫作時(shí)按照中心思想-主要內(nèi)容-結(jié)構(gòu)-詞句寫法的順序，提高寫作能力

7. 用十年中考真題范文來研究中考寫作要求，并根據(jù)這些要求仿寫

 手上有資源

下面來分享一下家庭寫作提升中我們所用的用的好資源。

黃岡小狀元語文詳解——

閱讀方面，用來深入學(xué)習(xí)每一篇課文；

寫作方面，用來仿寫語段以及學(xué)習(xí)每篇課文的寫法。

2016春黃岡小狀元詳解三年級語文下(R)人教版8人有 · 評價(jià)6萬志勇/主編龍門書局 / 2015-11

云舒寫寫作素材——

用來一點(diǎn)點(diǎn)地通過仿寫來積累寫作手法。
 

作文基本功——

用來入門，讓孩子了解基本的寫作要求，避免寫作文時(shí)犯最基礎(chǔ)的錯(cuò)誤。

作文基本功(全3冊)50人有 · 評價(jià)12朱建國人民郵電出版社 / 2020年01月

十年中考典藏版——

以中考作文為目的的對標(biāo)資源，最終落地到應(yīng)試。

中考滿分作文 10年典藏版 2021備考提分專用 智慧熊圖書8人有聞鐘主編南方出版社

寫好作文的正確步驟

最后，補(bǔ)充一下我所總結(jié)的寫好作文的正確步驟。

前面分享過：閱讀是輸入，寫作是輸出，閱讀和寫作兩者之間是相互關(guān)聯(lián)但是又是彼此相反的。

閱讀的過程是從詞句段寫作手法到文章結(jié)構(gòu)到主要內(nèi)容到中心思想的過程。

而寫作則是從中心思想到主要內(nèi)容到文章結(jié)構(gòu)到遣詞用句寫作手法。

要想寫好一篇文章，首先要確定文章的中心思想，這個(gè)就是立意。

中心思想確定后，再看寫什么內(nèi)容能夠表現(xiàn)出這個(gè)中心思想，緊扣中心選材，才不會離題。

確定了要寫的內(nèi)容之后，接下來是搭好文章的框架結(jié)構(gòu)。如何開頭、正文要分哪幾方面去寫、這幾方面之間有什么關(guān)聯(lián)、如何結(jié)尾、是否要點(diǎn)題或前后呼應(yīng)等。

下一步是往搭好的框架里面填東西，用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ㄇ苍~造句去把內(nèi)容寫出來，比如寫敘事文時(shí)多用修辭手法、多寫細(xì)節(jié)、從多種角度去表現(xiàn)等。

在每一次寫作的時(shí)候都讓孩子按照這樣的步驟去構(gòu)思和寫作，堅(jiān)持下去，孩子寫作文的效率會大大提高。

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以上就是我在家?guī)尢嵘龑懽魉降囊恍┙?jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能拋磚引玉，能夠和大家一起探討更多更可行的方案，幫助娃搞定寫作這個(gè)語文學(xué)習(xí)中的大頭。

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