小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)奧數(shù)，還是超前學(xué)？

這個題我會，其實學(xué)奧數(shù)就是在超前學(xué)。前提是跟著機(jī)構(gòu)的奧數(shù)班。舉一反三之類的難度太小，不算奧數(shù)，只能算難一點的題。我們超前學(xué)過奧數(shù)，就是孩子讀一年級學(xué)二年級奧數(shù)，二學(xué)三，三學(xué)四，在機(jī)構(gòu)的高端班。上三年級奧數(shù)的時候，我們校內(nèi)的知識還停留在二年級。上二年級的時候停留在一年級。那時候，對孩子來說最大的挑戰(zhàn)是計算。我們一直在追趕計算題?，F(xiàn)在二年級暑假，計算算到了小數(shù)的乘除。奧數(shù)中涉及到基礎(chǔ)知識的時候，孩子如果沒有接觸過也會學(xué)得比較吃力。為了減少孩子的挫敗感。我們開始提前學(xué)校內(nèi)的數(shù)學(xué)。在這之前，我們的奧數(shù)已經(jīng)學(xué)到四年級內(nèi)容了。放假前，我比較猶豫從校內(nèi)幾年級開始學(xué)，就測試了一張四下期末試卷。結(jié)果有90分左右。這時候，我們校內(nèi)沒有提前學(xué)過。所有的知識都來源于奧數(shù)課堂。測試出來90分，我覺得她的基礎(chǔ)還可以。所以暑假就從五年級數(shù)學(xué)開始。一周時間我們刷了人教五年級上冊五分之四的內(nèi)容。第一單元和第二單元就是小數(shù)的乘除法。我們暑假班的數(shù)學(xué)第一二次課的內(nèi)容也是這個。第四單元解方程，是三年級奧數(shù)的內(nèi)容。老師當(dāng)時講的時候，她有點不知道怎么列方程，找等量關(guān)系。覺得是比較難的一章。人教版的數(shù)學(xué)，把列方程的過程講解非常清楚。孩子更加了解了方程的來龍去脈。如果當(dāng)時提前學(xué)了這個內(nèi)容，難度肯定會小很多。有了奧數(shù)基礎(chǔ)，我們理解這一章也非常容易。能學(xué)奧數(shù)的孩子，如果過了計算關(guān)，提前學(xué)校內(nèi)的知識非常容易。這不是二選一的事，完全可以兩手抓。這個暑假我們上完奧數(shù)課后，打算把五年級下冊數(shù)學(xué)學(xué)了，如果還有時間沒開學(xué)的話，就把四年級的高斯導(dǎo)引寫了。畢竟高斯導(dǎo)引也算預(yù)習(xí)。我們以前都是硬學(xué)的，什么基礎(chǔ)都沒有上來就學(xué)，也不怎么預(yù)習(xí) 孩子也不是什么牛娃。結(jié)果就是，上課效果不是很好，有些章節(jié)，孩子的壓力也比較大，壓軸的幾個題常常搞得心力交瘁?，F(xiàn)在我打算，先做好知識鋪墊，再好好學(xué)奧數(shù)。校內(nèi)教材高斯導(dǎo)引這種，都算是鋪墊。