花牛英語啟蒙三個階段 我覺得只要時間堆上去了,一直在持續(xù)就行。
我們老大202006月份就到牛津樹9了,這幾天回老家天天還在讀牛津樹,2021年10月開始聽dragonmaster,現在還是天天聽dragonmaster和magic treehouse,書的級別提升很有限。
但其實這些書都很有門道,能聽和聽熟和滾瓜爛熟差別很大,時間投進去了內化的級別就不一樣了,再擴展升級就會容易很多了,只要孩子的時間一直在投入,一直保持興趣就沒事。
書的級別雖然沒提升,但內化程度提升了,顯性能力表現現象我能找二個例子:
一.學習速度提升了,我們用新概念類做生詞排查,也做了詳細記錄。
202101-202209 學了7篇@40篇文章搞定高考3500詞,4篇@新概念4
202209-202211 學了11篇@40篇文章搞定高考3500詞,并且18篇文章自然而然全部回背誦(沒要求,搞定多了就會了)
20221216-20230130 學了9篇@新概念3,1篇@新概念4
202209月前推進比較慢,而此后突然加速,更短的時間,更快的速度,更好的效果。
我沒變,變的是孩子。
二.孩子更自由了
小說類,電視類,繪本類,我是全部退出了,看什么讀什么我通通不管(不指定書目,不要求時間),讓孩子自己決定,平時就整理整理書架。
除了看書的時間沒有以前我要求時固定和穩(wěn)定,其它總體來說時間都大幅增長(動畫片,聽音頻,讀書),內容的廣度和深度都肉眼可見有提升。
由爸爸驅動完全轉為興趣驅動。