2023-06-12
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說來好笑，今年上半年，我還信心滿滿地寫了一篇《RAZ分級之路》來分享經驗，當時剛讀完AA，志得意滿，沒想到沒多久，就卡在了字母B。一切都是有預兆的，字母A的最后幾本，娃就已經開始表現(xiàn)出興趣缺缺。raz的故事性沒那么強，我又不太會編故事，于是進入字母B以后就有一些艱難。
我也試圖通過硬性堅持，熬過這段，但是看著孩子在強制閱讀的過程中左顧右盼的樣子，感覺這樣下去時間是耗上了，效果不會太好。老實說，我本來的理想情況是就順著RAZ的體系慢慢地刷下去，難度螺旋上升，還能進行科普。但現(xiàn)實狠狠地打了我的臉，告訴我，不能在一棵樹上掛著。這種時候，才終于明白為什么花友們都同時準備好幾套教材了。
既然RAZ刷不下去了，就想辦法換同等難度的其他教材。首先納入考慮范疇的是海尼曼和牛津樹，但是各種復雜的版本和難度排序，給我搞蒙了，一時半會兒沒研究明白。恰好刷公眾號的時候，發(fā)現(xiàn)有 I can read 系列的開團，借書平臺上剛好有 I can read 的初級書，也就是小狗餅干那套書。抱著試試看的心態(tài)，我把它們借回家。
Biscuit 這套書是由作者 Alyssa Satin Capucilli 所創(chuàng)作的，它是 "I Can Read" 系列中非常受歡迎的一部分。這套書以可愛的小狗 Biscuit 為主角，通過簡單而有趣的故事，幫助年輕讀者學習閱讀和提高閱讀技巧。
每本 Biscuit 的故事都包含了一些簡單的文字，適合剛剛開始學習閱讀的孩子。這些書通常使用大字體、明亮的插圖和簡潔的句子，以便讓孩子們更容易理解和記住。故事情節(jié)通常圍繞著 Biscuit 的冒險和日常生活展開，涉及到家庭、友誼、學校和其他常見主題。
這套書適合年齡在3歲左右的孩子，我兒子不停地學著Biscuit woof woof地叫就是最好的證明。我兒子特別喜歡看小狗 Biscuit 在書中的冒險。每當我們讀這些故事時，他會專注地看著插圖，偶爾嘗試跟著我一起念出一些簡單的單詞。這對他來說是一個很好的學習和親子互動的機會。在閱讀小狗 Biscuit 的過程中，我們之前那種親子共讀的親密感，又回來了。
中間也有些讓人啼笑皆非的小插曲。有一天早晨，我正在賴床，隊友生氣地跑進臥室來告狀—— Neo 把連廊的花盆給打翻了，并且在隊友批評他的時候，聲稱是在學小狗 Biscuit。隊友問我有沒有這么回事，整個給我整哭笑不得了。我弱弱地表示，確實好像有類似情節(jié)，但小狗刨土不是正常行為么？當時特別害怕隊友一生氣，就不讓我們繼續(xù)讀這套書了，會認為導向不好。還好，隊友沒有跟一只繪本里的小狗一般見識，開始教育 Neo，小狗是小狗，你是人類，小狗不能控制自己，你要控制自己。類似地抽象話語，隊友說了好長一串，也不知道 Neo 聽進去沒。
總的來說，Biscuit 這套書是一套適合學齡前的閱讀材料，能夠幫助孩子們逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣和技能。我很高興看到 Neo 在閱讀這些書時享受學習的樂趣，并期待他在閱讀旅程中取得更大的進步。
讀完 Biscuit 的21本，Neo 學會了 go to sleep 的表述，中間，我們還講了 five little monkey jumping on the bed 的故事。配合著音樂，他每天高興的時候，就在床上蹦蹦，一邊蹦一邊唱five little monkey jumping on the bed。所以我到現(xiàn)在不知道，他是從哪本書里學到的 go to sleep 這個表述。還有發(fā)音極其不標準，只有我能聽懂的 brush the teeth。
現(xiàn)在，我家的 RAZ 徹底暫停下來了，讀完了 Biscuit 系列，我又借了 Pete the cat 系列。書剛到，還在磨合中。第一感覺是，雖然都是 I can read 的 My first 級別， Pete 貓的句子和故事內容相對于小狗 Biscuit 來說，要復雜很多。故事發(fā)生的場景發(fā)生了改變，不再是 Neo 日常熟悉的學習生活的場景，開始有了棒球，潛水這種在國外可能并不罕見，但是國內比較少接觸的場景。昨天我們講了 Pete the cat 關于潛水的那本書，首先，為了讓他理解故事，我先要給他解釋，Pete 貓在干什么，場景陌生，Neo 已經沒辦法從畫面中判斷出故事的走向了。還好，故事沒有復雜到他不能理解的地步，我們最后還是把這本書講完了。但是直覺告訴我，他可能不會想喜歡 Biscuit 那樣喜歡 Pete，因為那不是他熟悉的故事。
Pete the cat 之后，我計劃閱讀的書目還有 I can read 的經典雙語閱讀繪本，主人翁是生動有趣的小魔怪一家人。不知道 Neo 是否會喜歡，就試試唄。每套書大概十來本，我計劃讀上一個月。至少每本讀一遍，剩下的就按照 Neo 的興趣進行重復。平臺上能借到的 I can read 親子共讀級別的書就這三套，讀完之后，后續(xù)還計劃的書目有：
- 牛津樹 Biff Chip Kipper 1-3階（33冊），隸屬于牛津樹家庭版（home learning）系列。
- RAZ 學而思第1級，平臺介紹說適合幼兒園小班（41冊），就借來看看唄，搞不好會遇到老熟人（以前看過的）。
- 海尼曼 GK 親子時光第一輯 Level A（43冊），以前借過，但是看了花友們的分享，總覺得自己沒讀對，再借來試試。
讀書之余，我給 Neo 買了他感興趣的IP的啟蒙英語APP。之前看 RAZ 的屏幕時間，現(xiàn)在被拿來玩這個啟蒙 APP。
這個 APP 最開始我是沒有相中的，所以當時參加了它的體驗課程之后，就沒打算再買了。結果體驗課送的吉祥物玩偶深得 Neo 歡心，去哪兒都抱著。一個從不曾確定過安撫物的小直男，突然有一天就 meet his soulmate doll 了，簡直讓人匪夷所思。618剛好趕上 APP 活動，于是我抱著買 IP 的心態(tài)，買了這個 APP。
剛開始的幾天，還新鮮熱乎著，效果還行。Neo 成功掌握了一個新的問句 What color is this xxx? 但隨著時間推移，新鮮感逝去了，再加上APP的語音識別準確率不是很好，他有時隨便胡咧咧幾句也可以蒙混過關，Neo 就開始有些敷衍。這中間也有我的問題，我沒有剛開始陪伴地那么緊密了。后面還是得我陪著他，督促著點兒。真羨慕我朋友的孩子啊，是那種每天不學夠幾課不罷休的性子。我自己也是這種性格，可是我家 Neo 目前看起來一點兒都沒遺傳到。我有時候在疑惑，如果換了語音識別率更高的學而思，會不一樣嗎？這個問題暫時沒有答案。
我個人還是很喜歡 RAZ 這套教材，夠全面，難度也是螺旋上升，老母親陪刷起來是真的省心。因為我們用的是 APP，我甚至不用提前查單詞，遇上不會的單詞（是的，還真有不會發(fā)音的單詞），直接長按就可以聽到發(fā)音了，真是方便。現(xiàn)在，Neo 在玩英語啟蒙 APP 的時候，看到 RAZ 的小機器人圖標，還是會記得他曾經用過這個 APP。我們也會繼續(xù)拼班下去，等到將來有一天，給他重啟 RAZ。
也許，那個時候，Neo 的表現(xiàn)會不一樣。他會呼呼呼地刷 RAZ，會跟我一樣喜歡科普，會陪我看各種好玩的紀錄片。
如果沒有如果，我也只能調整心態(tài)和計劃，走一步看一步了。
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