普通小孩的刷RAZ路：每本書理解到什么程度算到位？要不要用中文解釋？

上次發(fā)日志，說了我為什么旗幟鮮明地反對不跟讀，收到挺多評論都是同意的，真的很開心。

為什么一定要跟讀

然后發(fā)現(xiàn)上次最基本的操作都沒講清楚，先補(bǔ)充說明一下我們具體怎么“刷”：

目前級別，每天2本，大概30分鐘，如果進(jìn)展比較順利，就花點(diǎn)時間學(xué)一下高頻詞（學(xué)得不怎么樣，就是大概混個臉熟），總共坐在桌子前正兒八經(jīng)學(xué)習(xí)的時間不超過40分鐘。

可以看到整個進(jìn)度在論壇上是比較慢的……今天主要講一下我都是怎么給娃講，怎么要求的，到底慢在哪。。

對于【刷RAZ】我的觀點(diǎn)很明確，第一要點(diǎn)是一定要讓孩子真的看懂所學(xué)的內(nèi)容，主要分成3大塊：

1. 單詞

對于不認(rèn)識的單詞，我的處理方法：

盡量不解釋 - 用英語解釋 - 用中文解釋

可以根據(jù)詞性可以采用不同方法：

名詞：讀到時候用手指著圖片/實(shí)物

動詞：自己直接做動作

形容詞：盡量用近義詞/同義詞進(jìn)行替換

當(dāng)遇到復(fù)雜的概念，就用中文解釋透徹了，我并不完全排斥中文解讀的，看到經(jīng)常有家長糾結(jié)要不要用中文解釋，我覺得解釋清楚最重要。

千萬別強(qiáng)求單詞出現(xiàn)一次就記住，沒記住就下次遇到再解釋一次，并不是每個孩子都是過目不忘的小天才，保持平常心。

2. 語法

我自己帶娃刷的過程中是不太強(qiáng)調(diào)語法的，我自己教SAT的語法閱讀很多年，語法確實(shí)很重要，但我覺得這應(yīng)該是一個循序漸進(jìn)的過程，尤其是RAZ是作為美國孩子的分級讀物，里面語法的設(shè)置其實(shí)對中國小孩來說并不是很適用，比如過早出現(xiàn)的單復(fù)數(shù)變化和過去時。我們孩子理解起來肯定需要時間。
 

我對娃的英語啟蒙重點(diǎn)是詞匯的積累和內(nèi)容的理解，其實(shí)就是”能聽懂“，口語方面能做到敢說，會說就可以，等到積累到足夠的英語程度，特別是需要書面寫作的時候，再去系統(tǒng)地補(bǔ)充語法框架。
而且普通美國孩子在小學(xué)初中階段也會經(jīng)常出現(xiàn)語法錯誤的，語法的精確性也是逐步建立的。
 

所以，我建議在刷RAZ的過程里遇到語法問題時可以嘗試下面的解決方法：

不用太理會時態(tài)：

如果原文是 I went to park，而孩子讀成了 I go to park，雖然沒有使用過去時，但是是一個沒有語法錯誤的句子，這種不用糾正繼續(xù)往下讀就好。

將來時相對比較直觀可以做適當(dāng)?shù)募m正，孩子接受起來也很快，完成時前面級別出現(xiàn)不多，但是對名詞動詞單復(fù)數(shù)的問題要稍微嚴(yán)格些：

原句：Travelers walk to the park.

如果說Traveler walks to the park沒問題，但如果說成Travelers walks to the park，或者Traveler walks to the park. 我都會指出并重讀。我發(fā)現(xiàn)很多孩子都會有個階段，就是“什么都加s”，當(dāng)孩子意識到說英語有很多需要+s的地方，但是又弄不清區(qū)別，他們就會說什么都+s，需要慢慢糾正一段時間，就會改正過來的。

還有A級別里面的一本：

如果讀錯了也是一定要糾正，這種“主謂一致”非常重要。

如果是這種：I see the clouds. 說成I see the cloud就問題不大。

這樣做主要是為了培養(yǎng)小孩正確的語感。因?yàn)橹杏⑽脑诒硎鰡螐?fù)數(shù)時語法差別很大，接觸英語晚的孩子往往語法點(diǎn)學(xué)了很多，但是一開口就是各種語病，原因之一就是平時說的太少，語感太差，組織語言時注意力全都放在內(nèi)容方面了，語法上就顧不上了。
其他語法點(diǎn)比如從句、倒裝句、虛擬語氣等等我覺得都不用講，盡量跟讀就行，過程中遇到長句子可以參考上一篇日志里面關(guān)于如何斷句的部分。

3. 認(rèn)知

這里要分兩種情況：fiction故事情節(jié)類還是non-fiction學(xué)科類

fiction：故事類主要強(qiáng)調(diào)對于情節(jié)的理解，我會讓孩子先一邊看圖一邊從頭到尾聽一遍，聽完整個故事后按【5W1H】（when/where/why/who/what/how) 的方式來進(jìn)行提問，再根據(jù)情節(jié)復(fù)雜程度選擇性的繼續(xù)提問。

這里用Level F中的I need a Snow Day做個例子：

5級53.I Need a Snow Day! (RAZ F)6672人有 · 評價5674 · 書評2

可以問的問題有：

When did this story happen? spring or winter?

Where did the girl take math exam?

Why did the little girl want it to snow? 

Whose car would be buried if it would snow?

The little girl thought what was gonna happen if it would snow so much?

How was her math test? Was it hard? 

多進(jìn)行這種問答不僅能夠檢測小孩對于文章內(nèi)容的理解，而且這5W1H是日常對話中最常出現(xiàn)的句型，對聽力口語的幫助會非常大！

non-fiction：

這一塊說真的我認(rèn)為是最難的，前幾個級別主要針對幼兒園小朋友所以一般來說問題不大，但進(jìn)入到E/F左右，也就是相當(dāng)于美國小學(xué)1-2年級的水平，對于啟蒙比較早，還在上幼兒園的中國孩子來說，有些就不太容易理解了。像我們剛學(xué)的F里面講前綴后綴那幾本，想要講明白就要花些小心思。
 

一方面平時也需要加強(qiáng)注意中文科普認(rèn)知，另一方面家長一定要做好課前工作，特別是涉及到和中國本土文化差別較大的內(nèi)容（奇怪的節(jié)日之類的），要自己先去百度了解一下，再輔以視頻、中文課外書等，讓孩子了解清楚，這個過程是否用英語就不重要了，能用最好，用中文也完全沒問題！

感覺差不多講清楚了具體怎么刷，今天看了下F還有三本就結(jié)束戰(zhàn)斗啦，雞凍。

雖然每天正式花在刷RAZ上面的時間只有30-40分鐘，但是還有利用碎片時間磨耳朵堆聽力的時間，下次準(zhǔn)備來詳細(xì)講講這個。