看小朋友接受度,大部分小朋友應(yīng)該都是興趣上來(lái),專注度極高,一天完成多天量,然后這樣幾天后興趣度轉(zhuǎn)到其他上面。不如定個(gè)總目標(biāo),最好小朋友也能參與,然后媽媽心里明白,完成70-80%就可以。多學(xué)科互換個(gè)人認(rèn)為更適合幼兒園小朋友。而不是每一科每天堅(jiān)持多少,所謂的堅(jiān)持和自制力,其實(shí)是有損幼兒園小朋友的的內(nèi)驅(qū)力和專注力的,而且并不利于情緒管理能力的培養(yǎng),在12歲前,放棄最重要的情緒能力培養(yǎng),一味專注學(xué)科,這會(huì)看好像家長(zhǎng)每天盯著挺好,但最后到小學(xué)高年級(jí)就開(kāi)始有厭學(xué)情緒,初中就爆發(fā)了,那會(huì)后悔都來(lái)不及。情緒培養(yǎng)與學(xué)知識(shí)相關(guān)不多,更重要的是遇到不同事和人產(chǎn)生不同情緒,父母引導(dǎo)孩子如何處理。坐在課桌前上不了這一課。缺的時(shí)間越多,以后成百上千倍補(bǔ)回來(lái)。
關(guān)鍵不在于量,而是這個(gè)計(jì)劃是媽媽制定的,而非本人。從根本上來(lái)說(shuō)是控制。