2019-09-05
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我來(lái)說(shuō)說(shuō)
寫(xiě)日志
我來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)日志我上初一時(shí)的英語(yǔ)老師長(zhǎng)得洋氣、漂亮，我們特別喜歡上她的英語(yǔ)課。等初二換了一位普通話都說(shuō)得不怎么好的比較土氣的老師，她糾正我們?nèi)嗟挠⒄Z(yǔ)發(fā)音時(shí)，我總覺(jué)得她才是錯(cuò)誤的。后來(lái)證明真得是這位土氣的英語(yǔ)老師教得對(duì)。??外貌黨真得是很久都不愿意接受這個(gè)事實(shí)。
關(guān)于英語(yǔ)發(fā)音，今天偶然翻到了李岑老師的一段見(jiàn)解，覺(jué)得特別好，就答不太對(duì)題的來(lái)貼個(gè)圖，順便再掙倆積分。
初期學(xué)英語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)一下語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)還是很有必要的，多聽(tīng)、多模仿是必須，只靠課堂上那40分鐘是完全不夠的。如果課堂老師的錯(cuò)誤發(fā)音我們沒(méi)有辦法解決，就要靠課下兩倍或更多的時(shí)間來(lái)聽(tīng)原音，來(lái)加強(qiáng)正確發(fā)音的足量輸入。
個(gè)人感覺(jué)，學(xué)英語(yǔ)是為了交流，不太妨礙交流的發(fā)音，哪怕是錯(cuò)誤的，也很容易被對(duì)方包容和理解。有時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)發(fā)音就容易造成李岑老師說(shuō)的“微妙的自卑”，或者是過(guò)于自大，看不起別人發(fā)音不地道，而忽視了交流本身的重要性。
我娃就曾經(jīng)在一次期末考試中，因?yàn)閺V播里的發(fā)音太Chinglish，而丟了聽(tīng)力的分，回來(lái)一個(gè)勁兒抱怨讀題的人太差。我后來(lái)問(wèn)有沒(méi)有答對(duì)的同學(xué)呢？答案是肯定的，說(shuō)明什么？那些同學(xué)把精力都集中在問(wèn)題和播音者的敘述里，忽視了她的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。
交流最重，大過(guò)發(fā)音，不糾結(jié)，抓大放小就好。
今天陰天，照的圖片都黢黑。??
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