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分級閱讀

孩子刷分級，總問句子中單詞的意思，做QUIZ也不太能懂，該怎么辦呢

candy230

5歲

9歲

2020-05-05 舉報

我來說說

寫日志

389973

14歲

2年前

想法

回答一個問題，刷razA時，小朋友總問單詞意思，怎么解決。

和小朋友一起聽raz原音時，聽一個單詞，指一下圖片里對應(yīng)的xx。比如說sheep就指圖片里的羊，媽媽還可以解釋一下這種羊的特點，和goat區(qū)分開。flower就指著圖片里的花，再加上家里的真花假花。如果是動詞，jump就和小朋友一起jump，sleep就和小朋友一起sleep。如果是介詞on就放在事物表面，做給小朋友看，on的含義。

接下來就是媽媽表決心的時候了，每篇課文都這樣和小朋友一起讀。到D吧！可以解決小朋友問單詞意思的問題。

5 收藏評論

伊思

15歲

2年前

想法

四歲半就做QUIZ？有點難為孩子了吧，這么早啟蒙，看看動畫片，聽聽兒歌，大量泛讀不香嗎？孩子總問單詞意思，媽媽平時看分級時是否總問孩子理解了嗎？這句什么意思？媽媽啟蒙解釋的很到位？閱讀速度是否很激進(jìn)？試著放慢腳步，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，鼓勵猜詞，享受閱讀，停止考核。

4 收藏評論

棄號再見

16個月

9歲

4年前

想法

4.5歲刷分級和RAZ老問句子里單詞什么意思。做測試也不太懂哦，怎么辦啊4.5歲刷牛3和RAZ A，老問句子里單詞什么意思。做測試也不太懂哦，怎么辦啊

答：如果聽力指刷到牛3，還是先別刷題了，帶著大量泛讀，把聽力能力提到能聽懂牛9的水平，再回來做精讀刷題啥的吧。

不然牛三的聽力基礎(chǔ)，理解題都難。

2 1 評論

Herman媽媽

5歲

2年前

想法

以我日常的教學(xué)經(jīng)驗來說，建議不要太多解釋，對于娃聽不明白的詞，考慮模糊處理，比如先加強聽力記憶，或者利用圖片、情境中理解。很多學(xué)生在后期做托福聽力這些的，就垮在了字字要聽明白這個習(xí)慣上，見樹木忘森林。
———————
那么問題來了，我家娃通常是不問的，我印象中，就沒問過。raz剛剛開始B，不問也正常，他的認(rèn)知就是這套書很無聊，牛津樹L1+、trucktown、甚至是pete the cat零星帶著讀點，他都不會問問題…
我覺得就很考驗老母親記憶力，在日常生活中試圖去用，比如He is mad，我是肯定沒解釋過的，那天讀另一本書，我描述說，it is mad，他竟然也說，為什么生氣。所以還是有聽懂的。溢出效應(yīng)吧。output overflow

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妥妥randal

8歲

4年前

想法

raz測試的問題基本套路一樣，常見的問題重復(fù)率比較高，耐心給他講解下問題，堅持一段時間以后就能聽懂問題了，牛津樹在讀牛2，第一遍點讀筆，不會的我會告訴一次，后面自己獨立讀三四天，最后一次我會問問題，他中英文結(jié)合著回答，學(xué)英語的同時也鍛煉孩子的復(fù)述表達(dá)能力。不用特別糾結(jié)個別單詞，你不糾結(jié)孩子就不會太糾結(jié)，看圖他也能看個大概。分級讀物后面都會重復(fù)遇到這些生詞的

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pastpass

11歲

4年前

想法

所謂的刷是個怎么刷法？親子閱讀？跟讀？自主閱讀？

現(xiàn)在刷的部分很多不懂不理解，那之前的又是什么狀態(tài)？如果覺得進(jìn)行不下去，那么說明前面的積累有問題，降難度，換方法，調(diào)整下狀態(tài)，該解釋解釋該翻譯翻譯，保持可理解性輸入量。

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gdnh

7歲

2年前

想法

水平高可以用孩子聽得懂的英語講解一下，
水平達(dá)不到，但時間多的話可以提前查雙語字典，記下來'字典里面的英語解釋
水平達(dá)不到，也沒時間的話，就退而求其次翻譯一下吧，不過媽媽總歸能用英語說幾句的吧，中英各幾句也行

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大蝸牛牽小蝸牛

8歲

4年前

想法

可能孩子中文強勢了，所以總是抑制不住去想中文的含義，在腦子里有個翻譯的過程。建議把牛3先放一放，把raz a和b先刷完，如果孩子問意思，可以請他先猜一下，然后再告訴她含義，或者請他先記住發(fā)音，多講幾本之后看能不能大概猜出來什么意思，但是這個猜測的過程要多鼓勵孩子多猜，不要總說他猜錯。

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暄寶2016

8歲

4年前

想法

刷分級其實不只是會遇到單詞詞匯量的瓶頸，更重要的是認(rèn)知。從國外分級建議的年齡來看，現(xiàn)在國內(nèi)的孩子對于分級都是超齡閱讀的，孩子認(rèn)知達(dá)不到，自然也就無法理解。很多單詞，就算家長告訴孩子相關(guān)的中文翻譯是什么，孩子也未必能完全理解，這種情況下，倒不如放放分級，先努力提高孩子的認(rèn)知。

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Leo 麻麻

8歲

4年前

想法

我們現(xiàn)在刷raz A 和海尼曼gk ,牛1剛刷完，我把牛津樹停了，牛2我們聽的話好像有些也不太明白，我也給著翻譯，現(xiàn)在著重raz和海尼曼，我是從AA刷的，現(xiàn)在刷a我覺得孩子能接受。個人覺得每個孩子水平不一樣，一定得找到適合自己孩子的，不然大部分聽不明白，孩子也會失去興趣

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紅線624

10歲

4年前

想法

是不是剛啟蒙？剛啟蒙我覺得用海尼曼會比較好，那個真的是入門神器，句子重復(fù)率超高。

他問你意思你可以簡單解釋下，也可以指著圖片物體告訴他This is ...慢慢孩子就明白了。

我娃就是這么過來的????????

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Alice WuF

9歲

4年前

想法

GH級別后再做quiz，先把聽力提上去，分級和RAZ文本的單詞不懂的可以翻譯一下。

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tatamummy

11歲

4年前

想法

好辦啊，看著圖片去猜，名詞一看就懂，動詞你就做動作，真不行就翻譯一下也無妨，就是不要過分依賴翻譯，一直問中文意思，說明啟蒙的不夠早，英文思維還沒形成，中文思維強勢，不著急，堅持一段時間，定會靜待花開，加油，堅持才是王道??

雖然是上坡，有難度，但是咬咬牙也就過去了

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九齡001

2歲

5歲

4年前

想法

孩子有問題，問單詞什么意思，這是好事，好好解答就好，這是暴露問題并且互動式解答，非常高效吸收的。

如果孩子問的多，說明材料難度有點大，材料可以多重復(fù)幾遍。

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Grace千千

5歲

2年前

想法

其實看RAZ A的孩子，讀不懂牛津樹3的，拿我女兒舉個例子，去年21年8月她讀RAZ A的時間我買了牛1和2，我發(fā)現(xiàn)她根本沒有辦法理解里面的內(nèi)容，然后我們把RAZ 讀到C，我拿出牛1和牛2給她讀，她很開心很享受的kipper一家的故事，目前我們正在讀 RAZ D，牛津樹我配牛3給她現(xiàn)在，其實牛三只讀RAZ C的時候剛好和牛3同級別的，也可以讀。

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MM糖

10歲

4年前

想法

4.5歲刷分級和RAZ，老問句子里單詞什么意思。做測試也不太懂哦，怎么辦啊？

答:我覺得第一遍讀時可以告訴他大致的內(nèi)容，讓他理解句子的含義，只有理解了才能更好地吸收。再接下來幾遍就多聽多讀為主，如果他有個別還想知道意思，告訴他也無妨啊。我們現(xiàn)在讀RAZ B也沒刷過題，感覺還太早吧，主要以培養(yǎng)興趣為主。

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減肥中的萌萌媽

10歲

2年前

想法

4.5歲刷分級和RAZ老問句子里單詞什么意思。做測試也不太懂哦，怎么辦啊4.5歲刷牛3和RAZ A，老問句子里單詞什么意思。做測試也不太懂哦，怎么辦啊

答：quiz里有些詞還是講講吧，如果孩子不能通過上下文猜和通過圖片猜的話，還有像main idea opinion教教他做題套路

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Ryan暖

10歲

4年前

想法

孩子不懂能問是好事，可以了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。孩子問意思說明孩子的聽力詞匯太少了，可以多看看動畫片，多泛聽。分級主要是讓孩子學(xué)習(xí)自主閱讀的，低級別以自拼和高頻詞為主，詞匯量很少，反反復(fù)復(fù)都是那幾個，所以一定不要只聽分級，多聽聽動畫片和繪本，對擴充詞匯量很有幫助。