2021-08-21
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我來(lái)說(shuō)說(shuō)
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我來(lái)說(shuō)說(shuō)寫日志暖心的小家伙，現(xiàn)在13個(gè)多月，喜歡和所有認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的人舔著臉沙啞地傻笑，他知道也會(huì)得到同樣的笑臉。喜歡和同齡人或者小哥哥小姐姐們一起玩，別人來(lái)家里拿他的玩具他也不生氣不著急，還把玩具主動(dòng)遞給人家玩。別人玩的時(shí)候，他爬過(guò)去跟人家嘿嘿笑，想一起玩，人家不理他，他也不生氣，自己玩自己的。
我覺(jué)得他的脾氣性格挺好的，比我這個(gè)火爆脾氣好太多，盡管我在孩子面前盡量控制，但還是會(huì)每天流露出一點(diǎn)點(diǎn)壞脾氣。兒子會(huì)用他的笑聲故意逗我開(kāi)心。特別是他生病的時(shí)候，我忍不住哭了，他滿身蕁麻疹也不哭不鬧，一直朝我笑，直到我笑了為止。
他基本上沒(méi)有亂發(fā)過(guò)脾氣，比如特別餓、特別困、撞到頭了、特別不舒服的時(shí)候吭哧膩歪了好半天，只要見(jiàn)到我，就會(huì)頓時(shí)換成燦爛的笑臉，把難受忘在腦后。
不知道今后傳說(shuō)中的兩歲、三歲到了會(huì)怎么樣。迄今為止，我覺(jué)得兒子真是枚暖男，我都擔(dān)心以后被人欺負(fù)，或者養(yǎng)成討好型人格。
我覺(jué)得兒子能夠很好的察覺(jué)別人的表情和心情，能夠“見(jiàn)機(jī)行事”，愛(ài)笑，抗挫能力強(qiáng)，喜歡分享，不亂發(fā)脾氣，和讀繪本密不可分。
盡管我專門買的情商管理類書不是很多，還沒(méi)怎么看，比如May I please have a cookie?Pleaseand thank you。但是讀過(guò)的很多類型的繪本，或多或少都發(fā)揮了一定作用。
1.一些習(xí)慣養(yǎng)成類的書，也同時(shí)能培養(yǎng)情商。比如llama llama系列，盡管才看了兩本，但效果不錯(cuò)。
llama llama waky wake是最早看過(guò)的羊駝繪本，最喜歡看里面brush your teeth和comb your hair那兩頁(yè)，也學(xué)會(huì)了相應(yīng)的動(dòng)作，而且從 a kiss for you 和a kiss for me里面學(xué)會(huì)了kiss，喜歡媽媽親他，也喜歡湊過(guò)去用額頭貼著別人（娃發(fā)明的專屬kiss動(dòng)作）。要知道，娃小的時(shí)候，大概十一個(gè)月前，也是特別怕見(jiàn)人，見(jiàn)人也不笑，別的小朋友伸手摸他，他就躲?，F(xiàn)在真的變化太大了。
而llama llama nighty night里，兒子最喜歡最后一頁(yè)llama llama甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，會(huì)很快翻到那一頁(yè)，嘿嘿傻笑。
有時(shí)娃的奶癮犯了，吃了好幾遍奶還不睡，還想吃，我就會(huì)跟他“講道理”：你看看llama llama睡覺(jué)前吃奶了嗎？他睡覺(jué)前都干什么了呢？娃就會(huì)停止打膩，坐著“反思”，然后找到這本書，一頁(yè)頁(yè)再看幾遍，成功轉(zhuǎn)移他的注意力，讓他淡定下來(lái)講道理。
再比如，brush brush brush，既能養(yǎng)成刷牙習(xí)慣，又能讓孩子笑的開(kāi)心。娃最喜歡里面的小姐姐漱口，毛毛蟲(chóng)的音效很可愛(ài)，媽媽模仿的也很夸張，娃每次都會(huì)笑的不行，愛(ài)到不行就會(huì)去親。
2.此外同理，一些具有笑聲音效的經(jīng)典點(diǎn)讀書，都能培養(yǎng)孩子良好的情緒和愛(ài)笑的性格。
比如彩虹兔歡唱童謠，每一本都有各種各樣不同的笑聲，兒子聽(tīng)了都會(huì)跟著笑。
3.有一定寓意的故事書。上面說(shuō)到彩虹兔，里面的itsy bitsyspider是本專門培養(yǎng)意志力和抗挫能力的書，可以算作典型的情商管理書。每次娃遇到困難想要放棄，比如拔不出瓶蓋、抓不住食物，我就會(huì)鼓勵(lì)他：I never give up，I'll try again.他就會(huì)繼續(xù)努力嘗試，基本都能成功。
而鈴木繪本蒲公英系列里的小蜜蜂嗡嗡，畫風(fēng)可愛(ài)萌萌噠，媽媽讀到小蜜蜂嗡嗡哭了的時(shí)候，特意用了可憐巴巴的語(yǔ)氣，娃當(dāng)時(shí)才八個(gè)多月，輕輕摸著小蜜蜂的眼淚，“唔、唔”的叫著，仿佛體會(huì)到了小蜜蜂的傷心難過(guò)。之后每次我說(shuō)到小蜜蜂嗡嗡哭了在哪里呀，他就能快速翻到那一頁(yè)，摸著嗡嗡的眼淚，向我做出哭的表情。
4.英語(yǔ)分級(jí)的某些貼近娃生活的內(nèi)容，也可以讓娃早早地接觸各種情緒，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
比如海尼曼gk里兩個(gè)baby的小冊(cè)子，當(dāng)時(shí)娃11+，格外喜歡，特別是18里面Baby is crying/smiling/laughing，娃看的聚精會(huì)神，特別是crying，我發(fā)現(xiàn)他看著看著就朝我做出了哭的表情，然后我就趁機(jī)讓他繼續(xù)模仿smiling和laughing，娃瞬間掌握了精髓（laughing要張大嘴哈哈笑出聲）。從此，我就會(huì)在他哭或者別的小朋友哭的時(shí)候說(shuō)baby is crying，他就會(huì)進(jìn)一步做出表情，停止哭泣，或者同情的看著別的小朋友。
總之呢，我覺(jué)得好的繪本，比如習(xí)慣養(yǎng)成類的書、毛毛蟲(chóng)點(diǎn)讀書、有一定寓意的故事書，甚至是分級(jí)讀物里的某些章節(jié)，適當(dāng)運(yùn)用，都能被用來(lái)提高孩子的情商管理能力。關(guān)鍵還是在于親子閱讀中的引導(dǎo)。
當(dāng)然情商管理任重道遠(yuǎn)，而且媽媽自認(rèn)為不是情商很高的人，要跟著兒子共同學(xué)習(xí)，甚至要向兒子學(xué)習(xí)，不斷提高自己的情商。
鈴木繪本蒲公英系列: 小蜜蜂嗡嗡10050人有 · 評(píng)價(jià)5051 · 書評(píng)23（日） 長(zhǎng)谷川佳子 著；彭懿，周龍梅 譯海豚出版社 / 2019-04
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