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bin媽
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花友號(hào)1152741
2018
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Robin Hood(Scribner Illustrated Classics) The Story of the World, Volume 1: Ancient Times Knife Edge (Young Sherlock Holmes)
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BEC紅袋鼠幼兒學(xué)英語(yǔ)(AA級(jí))·上 嬰兒數(shù)學(xué)玩具書: 紅藍(lán)黃綠真好看 嬰兒數(shù)學(xué)玩具書: 我的玩具回家了
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6歲
想法
習(xí)的階段的輸出怎么辦？ 所有問題，回歸現(xiàn)象，看本質(zhì)。

底層邏輯：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為習(xí)得和學(xué)習(xí)兩個(gè)階段，習(xí)得聽說(shuō)，學(xué)習(xí)讀寫，二者沒有嚴(yán)格區(qū)分界限（這個(gè)路線看我其他文章）。

你們處于的階段是習(xí)得階段，那就細(xì)說(shuō)習(xí)得，習(xí)得階段分為理解性閱讀階段和裸聽階段：

理解性閱讀階段主要任務(wù)是積累聽力詞匯，這個(gè)階段最重要的是聽，聽力材料是所有看過的動(dòng)畫片和書，小循環(huán)的聽，這個(gè)階段輸出更好，不輸出正常，輸出不需要糾正。

裸聽階段的主要任務(wù)是聽+說(shuō)，后期根據(jù)年齡加入自拼。聽力材料是沒有看過的書和動(dòng)畫，聽力材料選取的原則...
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6歲
想法
6歲
想法
放心外教課如何選？ 選外教也是一樣的選老師，所以，就看2點(diǎn)，價(jià)格和質(zhì)量。

一、先說(shuō)質(zhì)量。

家長(zhǎng)選老師，各科老師都是選擇名師的，所謂名師，不僅是專業(yè)能力強(qiáng)，更是教學(xué)能力強(qiáng)。比如數(shù)學(xué)老師，不僅是要老師自己會(huì)做題解題，更要針多不同類型的學(xué)生，運(yùn)用不同方法來(lái)講解，每個(gè)學(xué)生上課后，都會(huì)有進(jìn)步。

同樣的道理，選外教也是選老師，這兩點(diǎn)同樣適用。專業(yè)能力好，會(huì)教就是好老師。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中習(xí)得和學(xué)得階段都離不開外教課（大家可以翻看之前寫的想法），所以外教課就要分成不同的教材類型來(lái)進(jìn)行上課。
大家可以看看這篇...
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6歲
想法
最好還是學(xué) pet到fce真的差距很大，fce的語(yǔ)法點(diǎn)很多，最好別停止學(xué)習(xí)，這些到高中就不是優(yōu)勢(shì)了,還有就是閱讀不能解決所有的，這是血淚教訓(xùn)。
個(gè)人觀點(diǎn)，不喜勿噴
6歲
想法
從來(lái)沒買過任何聽力設(shè)備 我家就是手機(jī)聽，打開這個(gè)app，分級(jí)幾千本，動(dòng)畫幾千集，初章到高章幾百本，6周歲，目前在聽哈利波特，能省則省，從啟蒙到現(xiàn)在，除了書，之有外教課和這個(gè)app花錢了
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6歲
想法
口語(yǔ)交流，高頻是王道！ 先說(shuō)我家的基礎(chǔ)，我們是8個(gè)月開始啟蒙，到3歲半左右開始上外教課，如今6周歲，9月份上小一，前段時(shí)間出國(guó)去旅游，全程娃翻譯，我們跟著走。

看我的第一篇文章就知道，我是口語(yǔ)不好，自學(xué)帶娃創(chuàng)造環(huán)境的，有沒有效果？有，但是有個(gè)很大的不足，就是孩子只會(huì)我說(shuō)的那部分和交流的那部分，而且不地道。當(dāng)然，這也比不開口好很多。于是，當(dāng)我信心滿滿的去上外教課的時(shí)候，打臉時(shí)刻來(lái)了，原本跟我說(shuō)的都會(huì)的東西，娃跟外教交流不會(huì)。甚至娃3歲的時(shí)候復(fù)述佩奇復(fù)述的很好，但是一句簡(jiǎn)單的how are you不會(huì)...
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6歲
想法
備考KET和PET 所有的問題，回歸本質(zhì)，就會(huì)找到答案。

既然是KET和PET的口語(yǔ)部分，那么就來(lái)看看考什么？什么形式？

前三張圖是KET和PET的考試流程和內(nèi)容，總體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分為4個(gè)方面：發(fā)音，語(yǔ)法和詞匯，互動(dòng)討論，和總體表現(xiàn)。發(fā)音這個(gè)不需要分析，家長(zhǎng)自懂。語(yǔ)法和詞匯，考察是否輸出整句，輸出過程是否表達(dá)準(zhǔn)確流暢，互動(dòng)討論或者評(píng)委提出問題，考察學(xué)生是否具備思辨能力，是否可以用語(yǔ)言表達(dá)自己，總體表現(xiàn)考察學(xué)生是否表達(dá)自然，肢體語(yǔ)言，表現(xiàn)力等。4個(gè)方面結(jié)合，考察的是能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，也就是說(shuō)，你...
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6歲
想法
刷分級(jí)是快準(zhǔn)狠的晉級(jí) 英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不管方法是什么，都離不開底層邏輯，聽說(shuō)讀寫，聽說(shuō)習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)。習(xí)得創(chuàng)造環(huán)境，學(xué)習(xí)找好老師。

習(xí)得的階段可以簡(jiǎn)單理解為：理解性閱讀階段-裸聽階段-輸出階段。

學(xué)習(xí)階段可以簡(jiǎn)單理解為：識(shí)字（單詞）階段-自主閱讀階段-教材階段。而教材階段又可以分為：閱讀技巧，語(yǔ)法，寫作等，想看自主閱讀如何過渡，教材分析，教材搭配，語(yǔ)法如何學(xué)習(xí)，寫作如何進(jìn)階的同學(xué)，自行到我的主頁(yè)里面找對(duì)應(yīng)文章。

習(xí)得階段和學(xué)習(xí)階段又有交叉，習(xí)得階段的輸出和裸聽，在學(xué)習(xí)階段要一直進(jìn)行，保持聽力領(lǐng)先的...
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6歲
想法
大娃原版學(xué)習(xí)路線 首先說(shuō)明：下半年4年級(jí)是可以走原版路線的，但是，心智不堅(jiān)定，堅(jiān)持不下去的家長(zhǎng)不要走，因?yàn)樽咭话刖褪堑⒄`時(shí)間，還不如趁早補(bǔ)課。

先看底層邏輯，聽說(shuō)讀寫，聽說(shuō)習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)。習(xí)得靠環(huán)境，學(xué)習(xí)找老師。

先說(shuō)你們可以進(jìn)行的習(xí)得：刷分級(jí)+看動(dòng)畫+聽，但是目前可能動(dòng)畫會(huì)幼稚，所以砍掉不看，直接刷分級(jí)+聽，raz主線，輔助看牛津樹和紅火箭，H之前都可以看一遍過，然后聽2遍，不理解，家長(zhǎng)可翻譯。一個(gè)月一個(gè)級(jí)別，到d或者e的時(shí)候會(huì)感覺爬不上去，看紅火箭牛津樹，看完回到主線繼續(xù)raz，到h后...
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6歲
想法
一次講透分級(jí)如何刷 這個(gè)問題真是屬于公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，市面上一堆帶讀和搞記憶曲線的，但是說(shuō)破天，都是基于底層邏輯基礎(chǔ)上的，所以這段時(shí)間的每。因?yàn)橹挥忻靼椎讓舆壿?，才能明白為什么這么做。

覺得底層邏輯廢話的，可以自行略過這一段。聽說(shuō)讀寫，聽說(shuō)習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)。習(xí)得創(chuàng)造環(huán)境，學(xué)習(xí)找好老師。

習(xí)得的階段可以簡(jiǎn)單理解為：理解性閱讀階段-裸聽階段-輸出階段。

學(xué)習(xí)階段可以簡(jiǎn)單理解為：識(shí)字（單詞）階段-自主閱讀階段-教材階段。而教材階段又可以分為：閱讀技巧，語(yǔ)法，寫作等，想看自主閱讀如何過渡，教材...
6歲
想法
再談原版娃的語(yǔ)法 之前回答過兩篇關(guān)于原版娃語(yǔ)法學(xué)習(xí)的問題，包括要不要學(xué)？怎么學(xué)？學(xué)習(xí)路徑是什么？用什么教材等?？梢钥聪挛抑暗奈恼?。

單從你的問題來(lái)看，可能孩子是在自主閱讀的階段，那么說(shuō)明你們的閱讀條件已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)法的程度，而且一般原版娃是聽說(shuō)之后再讀寫，而且已經(jīng)二年級(jí)，完全具備理解能力，那就完全可以開始跟教材學(xué)習(xí)了，但是書不要停，裸聽過能理解的，自主閱讀也是可以理解的，該看還是看
6歲
想法
原版娃的語(yǔ)法學(xué)習(xí)路徑 回答過很多零碎的問題，比如自拼要不要學(xué)？口語(yǔ)怎么培養(yǎng)？裸聽怎么進(jìn)行？零基礎(chǔ)的理解性閱讀等等，關(guān)于語(yǔ)法是第二次來(lái)回答了！

答案是肯定的，要學(xué)，但是學(xué)習(xí)的方法與傳統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法不一樣，這要從宏觀的聽說(shuō)讀寫規(guī)劃說(shuō)起。

在很多回答里說(shuō)過，聽說(shuō)讀寫，聽說(shuō)習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)，沒有后面的學(xué)習(xí)，只靠習(xí)得后面會(huì)很無(wú)力。

語(yǔ)法從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)，注意，這里說(shuō)的學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诼犝f(shuō)習(xí)得時(shí)期，小朋友就已經(jīng)開始了語(yǔ)法的習(xí)得，很多媽媽跟我反饋在上外教課的過程中，孩子可以說(shuō)整句，從句，甚至虛擬語(yǔ)氣，那是因?yàn)?..
6歲
想法
從聽說(shuō)到自主閱讀到底要多久？ 這個(gè)問題其實(shí)咨詢的特別多，分兩點(diǎn)闡述：

1.聽說(shuō)讀寫的順序：（已經(jīng)聽說(shuō)完成了可以自行濾過），聽說(shuō)習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)；習(xí)得靠環(huán)境，學(xué)習(xí)靠方法；習(xí)得可以無(wú)痛，學(xué)習(xí)不可能無(wú)痛。原版學(xué)習(xí)路線向中文靠攏，中文聽說(shuō)就是靠環(huán)境，哪家孩子學(xué)說(shuō)話痛苦了？但是識(shí)字，拼音，寫作，那痛苦的太多了。所以要擺正心態(tài)，當(dāng)孩子聽說(shuō)已經(jīng)完成后，就要開始有規(guī)律有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)習(xí)，先識(shí)字（高頻詞+自然拼讀），解決了聽說(shuō)讀后，用綜合類教材再次基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)拓展和思辨培養(yǎng)，學(xué)習(xí)閱讀技法，學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)態(tài)，單詞書寫，寫作技巧，...
6歲
想法
目的一樣，識(shí)字和拼音不分家 兩個(gè)一起搞，字學(xué)到100個(gè)-200個(gè)左右的常見字即可，這個(gè)時(shí)候同時(shí)搞拼音，基本200個(gè)字學(xué)完，基本拼音學(xué)完，然后引進(jìn)帶拼音的橋梁書，在拼讀的過程中練習(xí)拼音和認(rèn)字。
6歲
想法
原版娃的兩種輸出怎么搞？ 聽說(shuō)讀寫，聽力詞匯量＞口語(yǔ)詞匯量＞閱讀詞匯量＞寫作詞匯量，你可以對(duì)比看看，是不是這樣的。

再說(shuō)輸出，輸出分兩種，一種是說(shuō)，一種是寫。

說(shuō)很簡(jiǎn)單，給環(huán)境，給輸入的材料+有人交流。
需要背誦或者誦讀，我在之前的某一篇回答中說(shuō)到過，關(guān)于說(shuō)的輸出，交流能力＞復(fù)述能力＞背誦能力＞跟讀能力。想看這幾個(gè)能力的具體分析，翻一下我之前寫的《原版動(dòng)畫片，要不要背臺(tái)詞本那篇》你家已經(jīng)看到了u，聽會(huì)更高階，為啥不直接找外教交流，后期所有上的綜合類教材和專項(xiàng)類教材都是要在聽說(shuō)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)拓展...
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6歲
想法
誰(shuí)還在走錯(cuò)誤的英語(yǔ)啟蒙路線 英語(yǔ)學(xué)習(xí)路線前期習(xí)得，后期學(xué)習(xí)，這兩個(gè)階段缺一不可，所謂聽說(shuō)讀寫，聽說(shuō)習(xí)得，讀寫學(xué)習(xí)，你這里的問題屬于習(xí)得階段，所以學(xué)習(xí)階段不談，想看的可以到主頁(yè)看關(guān)于教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
所謂習(xí)得，其實(shí)就是創(chuàng)造環(huán)境，聽和說(shuō)的環(huán)境。第一個(gè)要保證的就是時(shí)間，每天接觸音軌的時(shí)間1.5-2小時(shí)，在這1.5-2小時(shí)內(nèi)，聽，說(shuō)，看動(dòng)畫，閱讀都可以，只要是英語(yǔ)即可。
時(shí)間保證的情況下看內(nèi)容，習(xí)得階段的聽力分成理解性閱讀階段和裸聽階段，理解性閱讀階段是聽所有看過的動(dòng)畫和書，當(dāng)然父母不...
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6歲
想法
不是你想不想找，而是孩子想不想找 我很奇怪，回答的人竟然沒有一個(gè)是建議與孩子商量下的，畢竟孩子是整件事情的感受方。
如果是我，我會(huì)先詳細(xì)問下孩子到底是怎么回事？包括管班的事情和老師第二次說(shuō)以后都不允許再睡床的事情。
問好之后，首先，你還想不想繼續(xù)管班，想，那么就想一想，怎么下午第一節(jié)課不犯困，不想，很簡(jiǎn)單，自己找老師溝通，先嘗試讓孩子自己找，找不了，家長(zhǎng)再跟孩子一起打電話給老師說(shuō)明情況。
第二次老師說(shuō)，一直不能睡床，我是覺得肯定有原因的，不然老師不會(huì)又加碼，老師也只是份工作，沒必要故意...
6歲
想法
英語(yǔ)動(dòng)畫片到底怎么用？ 這真的是個(gè)蠻有爭(zhēng)議的話題，很多人說(shuō)有用，很多人說(shuō)沒用，那不妨還是回到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的底層邏輯來(lái)探討。沒錯(cuò)，我還是這么喜歡搞底層邏輯，因?yàn)槿魏涡袨槎际且袚?jù)可依的，底層決定路線，路線絕定方法，方法決定執(zhí)行。
之前的想法和文章中說(shuō)過，所謂二語(yǔ)習(xí)得，只是前半部分，整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的路程被分為習(xí)得和學(xué)習(xí)兩大部分，習(xí)得之后，緊接學(xué)習(xí)。所謂習(xí)得，就是培養(yǎng)一個(gè)英語(yǔ)小文盲，能聽懂，會(huì)說(shuō)，就是聽說(shuō)讀寫中的聽說(shuō)，所謂學(xué)習(xí)，就是開始學(xué)習(xí)精細(xì)化的處理這門語(yǔ)言，精細(xì)處理字母，形成單詞，精細(xì)處理單...
6歲
想法
原版教材網(wǎng)紅錄播課謹(jǐn)慎入！ 之前在回答一個(gè)問題的時(shí)候還在說(shuō)，網(wǎng)紅錄播課謹(jǐn)慎入，就來(lái)了這個(gè)問題。
首選價(jià)格問題，真的真的是價(jià)格，5980夠我上100節(jié)外教課，還是一對(duì)一，還是隨買隨上，離譜，為啥要上錄播課??？
其次來(lái)說(shuō)老師，市面上叫的出名字的錄播課基本都看過，大家想上錄播推薦去看樂學(xué)的課，做的專業(yè)的不得了，其他網(wǎng)紅外國(guó)人的臉的老手，真的都不咋地，別杠，杠就是你對(duì)。
再次，再來(lái)說(shuō)教材，我不知道大家對(duì)教材了解多少，所有原版教材都不能自學(xué)！所有原版教材都不能自學(xué)！所有原版教材都不能自...
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