孩子的專注力太差該如何應(yīng)對(duì)？

孩子好奇心重本來是件好事，可現(xiàn)在不得不承認(rèn)正是因?yàn)楹闷?，所以孩子很容易受外界所干擾。真想認(rèn)真去學(xué)點(diǎn)什么的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，孩子根本沒辦法靜下來。也許有的家長(zhǎng)覺得孩子好動(dòng)代表著聰明，代表著他有探索的欲望。覺得孩子現(xiàn)在小沒有專注力沒什么大礙，長(zhǎng)大了自然就會(huì)有了。

上周末帶小溫馨去上課，現(xiàn)場(chǎng)她應(yīng)該是最活躍的一個(gè)，拿著玩具各種跑。老師喊了好幾次她都根本不理睬，繼續(xù)玩她的。因?yàn)檎n上有好幾個(gè)小朋友一起，每次讓小溫馨坐下來的時(shí)候她都不配合，總影響老師上課。每周六就只有一個(gè)小時(shí)的課程，期間包含休息五分鐘，喝水五分鐘，上廁所五分鐘，短短的四十五分鐘的課，小溫馨卻根本堅(jiān)持不下來。

下課的時(shí)候老師告訴我：“你家孩子太好動(dòng)了，根本坐不住。專注力太差，也容易影響其他的小朋友上課。”聽到老師的話之后我心咯登一下，有點(diǎn)沒辦法接受。我承認(rèn)小溫馨是很活潑好動(dòng)，可她也該有分寸的。老師說得又是事實(shí)，我無法為止辯解，只能從自身尋找問題，為什么孩子容易分散精力，為什么孩子很難專注去做一件事？到底是為何會(huì)導(dǎo)致小溫馨出現(xiàn)這樣的情況？

日常生活中，許多事都在影響孩子的專注力。我開始分析，為什么四十五分鐘的課程其他小朋友都可以安安靜靜的坐下來配合老師上完，而小溫馨根本不在狀態(tài)，總是在自己的世界里四處亂跑，沒有一點(diǎn)規(guī)則。孩子的專注力不夠到底是誰惹的禍？在沒帶小溫馨去上課的時(shí)候，我從來沒有發(fā)現(xiàn)她會(huì)專注力不夠。就是覺得她很容易興奮，愛蹦蹦跳跳的，總是很難安靜下來?？蛇@幾次的上課讓我突然明白，在小溫馨的身上還存在許多的問題。

走出教室之后我開始和小溫馨進(jìn)行溝通，她根本沒在意我說什么，一心只想著要吃冰淇淋。我拉著她走到一個(gè)安靜的角落，蹲下身問她：“今天上課怎么樣??？”她搖了搖頭：“上課了啊，老師還給我五角星了?！蔽铱粗~頭上貼著的小星星，笑著說：“哎呀，真好看，那老師今天在課上有沒有教你什么呀？”小溫馨突然就跑到了一銀行門口的一個(gè)欄桿那，自娛自樂得玩耍起來。

我喊了她幾聲，根本不理睬我。后來我十分生氣的走上前去，把她帶到人少的地方。表情開始嚴(yán)肅起來問：“你究竟有沒有聽我說話，你可知道你今天上課的表現(xiàn)媽媽一點(diǎn)都不滿意?！毙剀版移ばδ樀每粗艺f：“媽媽，你不要生氣了。”我讓她先坐下來，不要再到處亂跑。我鄭重其事得問她：“你喜歡上課嗎？”她開心得回答：“我喜歡上課啊?！甭犓卮鹣矚g，我繼續(xù)說：“既然喜歡，為什么就不能和其他的小朋友一樣認(rèn)真聽課呢？你可知道你在課堂上四處跑已經(jīng)影響了其他小朋友?！毙剀鞍欀碱^看我，默默地不說話。

姥姥在一旁又說：“媽媽上班賺錢送你去上課多不容易啊，就四十五分鐘的時(shí)間怎么就不好好珍惜，一堂課就得兩百多，媽媽問你課堂上學(xué)到了什么，你卻啥都不知，這樣是不是太對(duì)不起媽媽了?！毙剀坝盟菬o辜的眼神看著我，然后有點(diǎn)不好意思的摟著我。我拍了拍她的后背，告訴她：“媽媽送你來上課只是希望你明年上幼兒園能夠順暢一點(diǎn)，也希望你可以學(xué)到點(diǎn)東西，交一些朋友，找到自己的快樂。你要知道，上課學(xué)習(xí)是自己的事情，你得約束好自己，不能浪費(fèi)時(shí)間。而且你也非常聰明，媽媽相信別人做到的你也能做到，對(duì)嗎？”小溫馨聽完之后特別有自信的說：“對(duì)的，媽媽我知道了。我會(huì)好好上課的?！?/p>

簡(jiǎn)單的溝通我覺得是有效果的，但孩子的專注力不夠肯定不是一天兩天就能改變的。這樣的壞習(xí)慣我必須得想辦法去解決。我給大王打了個(gè)電話，說明了情況。大王表示可以根據(jù)孩子的興趣找到方法，她不是愛玩積木嗎，那就陪她一起玩，利用她的好奇心去培養(yǎng)她的專注力。針對(duì)小溫馨注意力太差的問題，我也有了一些領(lǐng)悟：

1.不要無意識(shí)的打斷孩子正在做的事

1-5歲時(shí)孩子培養(yǎng)專注力最好的時(shí)間，好習(xí)慣早養(yǎng)成，所以接下來的日子我都有意無意的對(duì)她進(jìn)行專注力的培養(yǎng)。比如吃飯的時(shí)候，我聽到姥姥一直催小溫馨快點(diǎn)吃，還給她夾菜夾肉。生怕她吃不飽，時(shí)時(shí)刻刻得分散她的注意力。我便和姥姥那邊商量，不要破壞孩子的專注力，讓她自己主動(dòng)吃飯，想吃什么，不想吃什么都自己選擇。在這個(gè)時(shí)間內(nèi)不要去說任何話，做任何事去打擾她。孩子需要一個(gè)安靜的環(huán)境吃飯，當(dāng)她沉浸再其中的時(shí)候，我相信也培養(yǎng)了她的專注力。

2.當(dāng)孩子專心做好一件事家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)

帶小溫馨上課的時(shí)候遇到一件事，一個(gè)小男孩坐在桌子邊安靜的玩小蘑菇，他插得圖案非常漂亮，大家都在夸他，做的很棒。小男孩興奮地跑到媽媽面前炫耀自己成果的時(shí)候，媽媽卻數(shù)落道：“你看看你，怎么把衣服弄這么臟呢！”這時(shí)小男孩非常泄氣得低下頭跑開了。現(xiàn)在每天晚上小溫馨也會(huì)玩會(huì)小蘑菇，她會(huì)插各種圖案，也了解了很多的顏色。我會(huì)陪著她一起插各種圖案，每一次小溫馨都會(huì)很開心得告訴我她插了是什么圖案。當(dāng)孩子完成自己的作品時(shí)，家長(zhǎng)的一個(gè)親吻或擁抱會(huì)增加孩子的自信心。

3.家長(zhǎng)要減少嘮叨和責(zé)備孩子才更專注

小溫馨上課不認(rèn)真聽，還總是影響其他人。我會(huì)試著幫她找到原因慢慢改善，給她制定一個(gè)計(jì)劃表，讓她慢慢改變。當(dāng)小溫馨在玩積木或者讀書的時(shí)候，我都會(huì)提前和姥姥溝通好，給她一個(gè)安靜的環(huán)境，不要去打擾讓她自己去玩。建議家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆訉Ｗ⒘Σ罹托纳裨梗瑢?duì)孩子的表現(xiàn)過度訓(xùn)斥。三五歲的孩子規(guī)則感需要慢慢建立，何況專注差并非是孩子的錯(cuò)，而是在日常生活中我們總是無意識(shí)得打斷他們，所以才毀壞了孩子才會(huì)注意力不集中。辦法總比問題多，希望家長(zhǎng)不要干擾孩子的思路和注意力。

4.對(duì)專注力的培養(yǎng)家長(zhǎng)更要以身作則

造成孩子專注力差的原因太多太多，或許是父母教育方式，家庭環(huán)境等因素。當(dāng)孩子專注于她的玩具或者繪本時(shí)，希望父母不要去分散孩子的心思。孩子出現(xiàn)注意力不集中的時(shí)候，家長(zhǎng)也不能太過焦急了。生活中我們都要以身作則，不能再陪孩子讀書的時(shí)候，覺得累了就想著算了，然后拿了部手機(jī)讓孩子玩。這樣是最不負(fù)責(zé)任的行為。我們不能因?yàn)樽约豪Я司碗S便敷衍她，否則習(xí)慣一旦破壞，孩子以后會(huì)在講完故事之后就惦記著要玩手機(jī)。這樣的行為已經(jīng)嚴(yán)重破壞了孩子的注意力。

5.結(jié)合孩子愛玩的心理用游戲培養(yǎng)專注力

玩是孩子的天性，小溫馨最喜歡的游戲就是搭積木，拼圖，找不同等。我認(rèn)為游戲也是培養(yǎng)孩子專注力的好辦法，小溫馨喜歡朵拉，喜歡叮當(dāng)貓等卡通形象，可以利用這點(diǎn)讓小溫馨選擇自己熟悉喜歡的形狀去拼圖。玩具不要給孩子太多，規(guī)定好時(shí)間讓她玩哪幾個(gè)，玩完之后才可以換，玩具多也會(huì)分散孩子的注意力。平時(shí)我們也可以帶孩子去參加戶外活動(dòng)，多提一些問題引導(dǎo)孩子將觀察的事物用自己的語言表述出來。誰都不希望自己的小孩一事無成，那么從現(xiàn)在開始就多花點(diǎn)心思去培養(yǎng)孩子的專注力吧。

最后語：

2歲時(shí)孩子專注力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，之所以送她去體驗(yàn)下課程最大的原因就是小溫馨明年就得上幼兒園。小溫馨坐不住，老師和我溝通表示會(huì)一步一步地培養(yǎng)她的專注力。尋找孩子的興趣點(diǎn)，對(duì)號(hào)入座。專注力是一種習(xí)慣，只有在關(guān)鍵時(shí)期去培養(yǎng)，效果才會(huì)事半功倍。睡前給孩子講故事的時(shí)候，家長(zhǎng)也要多提問題讓孩子學(xué)會(huì)思考。需要注意的是，在引導(dǎo)的過程中家長(zhǎng)切勿操之過急，否則結(jié)果只會(huì)適得其反。

文：許小美