花生囡囡分級(jí)閱讀100本挑戰(zhàn)#1

【正式記錄囡囡英語(yǔ)學(xué)習(xí)的歷程】

前情提要：5歲半以前沒(méi)怎么系統(tǒng)磨過(guò)耳朵、沒(méi)怎么認(rèn)真學(xué)過(guò)英語(yǔ)、上了三年有外教的幼兒園但家里沒(méi)跟進(jìn)，英語(yǔ)水平基本是胡亂唱兒歌零星蹦單詞。

今年2月，5歲半開(kāi)始正式啟蒙，在家用Wonders GK自己教，每天半小時(shí)全英文課程。不久發(fā)現(xiàn)課本句型很好但拓展閱讀有限，沒(méi)磨過(guò)耳朵聽(tīng)力詞匯太少，就決定加入原版分級(jí)閱讀。

目標(biāo)：a.增加對(duì)英文的親切感（例如，讓囡囡真心認(rèn)為，用英語(yǔ)讀故事也是一種娛樂(lè)不是學(xué)英語(yǔ)），b.建立每天接觸英語(yǔ)的習(xí)慣，c.增加聽(tīng)力詞匯，d.在不同語(yǔ)境不斷重復(fù)熟悉wonders課本中基礎(chǔ)句型和關(guān)鍵詞。

挑戰(zhàn)時(shí)間：5～6月

書(shū)目和閱讀目標(biāo)（當(dāng)然也會(huì)有計(jì)劃外的）：

1. 圖書(shū)館一前22本（指向目標(biāo)a和c）：故事有意思，可以完全脫離“學(xué)語(yǔ)言”而是沉浸在“享受故事”中，愉悅地聽(tīng)麻麻讀22遍（每遍寫(xiě)一筆，寫(xiě)滿一個(gè)“讀”算完成一本書(shū)），重復(fù)中積累聽(tīng)力詞匯

2.牛津樹(shù)stage 1（指向目標(biāo)a.b.d）買的是60本一階的牛津樹(shù)，每天一兩本，聽(tīng)聽(tīng)看看讀讀，以囡囡獨(dú)立指讀并英文復(fù)述內(nèi)容算完成一本，句型跟Wonders GK里的很多重疊，順便做了課本復(fù)習(xí)

3.RAZ aa階（指向目c和d）自己打印版，有空就念念，更多是作為圍繞一個(gè)主題拓展的單詞書(shū)，以囡囡獨(dú)立指讀算完成一本。難度其實(shí)不大，但因?yàn)闆](méi)用APP版不夠好玩兒，是目前囡囡比較排斥的一套

4.Sofia Pre-1 10本（指向目標(biāo)a和d）囡囡喜歡的公主，什么語(yǔ)言的都愿意自己讀，句型詞匯都很簡(jiǎn)單，以獨(dú)立指讀算完成一本

5.聽(tīng)：每天早餐聽(tīng)10分鐘最近讀過(guò)的牛津樹(shù)和圖一，亡羊補(bǔ)牢磨磨耳

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階段性Review：

5月22日完成了39本，大部分是牛津樹(shù)，圖一也在積極進(jìn)行中，雖然目前看不到太多語(yǔ)言能力的提升，但不排斥英語(yǔ)長(zhǎng)篇、什么都愿意讓麻麻念，目測(cè)目標(biāo)a達(dá)成得不錯(cuò)。

用了小花生里一位能干麻麻推薦的100天挑戰(zhàn)表，目標(biāo)可視化很必要呢～ 
 

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任務(wù)總結(jié)：

第一次100本英文閱讀挑戰(zhàn)，5月6日發(fā)起，6月24日完成，平均一天2本。刨去麻麻出差的日子，幾乎每天都在閱讀，這份堅(jiān)持是本次挑戰(zhàn)我們最大的收獲。

囡囡說(shuō)：

我本來(lái)以為要學(xué)好中文才能學(xué)英語(yǔ)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)可以一起學(xué)，英語(yǔ)不是很難。（翻譯下，意思是：原來(lái)以為中文是母語(yǔ)，學(xué)會(huì)閱讀中文書(shū)、認(rèn)識(shí)漢字簡(jiǎn)單，英語(yǔ)是外語(yǔ)，用英語(yǔ)閱讀怎么可能很容易呢？現(xiàn)在看可以一起學(xué)一起讀。）

書(shū)目：

1.圖書(shū)館1: 6本

2.牛津樹(shù)1: 50本

3.RAZ aa:10本  a:3本

4.Sofia Pre1: 7本

5.麗聲 拼讀故事1: 2本  百科萬(wàn)花筒1: 12本  經(jīng)典故事1: 4本

6.培生 A：6本

目標(biāo)達(dá)成：（10分為滿分）

a.增加對(duì)英文的親切感：10，不但有親切感，還覺(jué)得英語(yǔ)跟中文一樣都是通用語(yǔ)言，挺好。

b.建立每天接觸英語(yǔ)的習(xí)慣：10，若麻麻沒(méi)說(shuō)要讀英文，囡囡還會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)

c.增加聽(tīng)力詞匯：8，由于聽(tīng)力詞匯基礎(chǔ)很弱，現(xiàn)在小小進(jìn)步我都滿開(kāi)心滿意的，念過(guò)的書(shū)里的詞兒在其他上下文里聽(tīng)到，能辨認(rèn)。

d.在不同語(yǔ)境不斷重復(fù)熟悉wonders課本中基礎(chǔ)句型和關(guān)鍵詞：10，其實(shí)這個(gè)有點(diǎn)悖論，原本為了復(fù)習(xí)強(qiáng)化課本句型，結(jié)果囡囡對(duì)讀課外書(shū)興趣比課本大得多，這1個(gè)半月反而沒(méi)讀課本，不過(guò)也從課外書(shū)里學(xué)會(huì)了很多句型。 
 

不足：

1. 自然拼讀：嘗試了一下，拼倒是可以拼，但跟拼音搞混得一塌糊涂。還是再等等

2. 聽(tīng)力詞匯仍然偏少，難度稍微上去一點(diǎn)就嫌難，只能繼續(xù)多聽(tīng)并且同級(jí)別書(shū)橫向拓展

3. 完全沒(méi)時(shí)間精力搞精讀，wonders也處于休眠狀態(tài)。但在沒(méi)有找到合理安排時(shí)間前，還是只能這樣以泛讀為主