課前預(yù)習(xí)的重要性和方法

本文原創(chuàng) rq cen  
 

雖然是有關(guān)高中學(xué)習(xí)的文章，但拜讀后，感覺(jué)也適合能自學(xué)的小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生！沒(méi)那么聰明的娃，急于進(jìn)度，不如拉深度！急于進(jìn)度的超前學(xué)習(xí)，對(duì)不夠聰明的娃似乎意義不是很大，等老師講課時(shí)，超前快拉時(shí)遇到不會(huì)的依然不會(huì)，因?yàn)槔蠋熤v的往往也是課本上那些，比有些習(xí)題淺的多！

下面是正文～

拷貝自公眾號(hào) 高中學(xué)習(xí)助手  原創(chuàng)日期5月9日

相信很多同學(xué)都聽(tīng)老師強(qiáng)調(diào)過(guò)要做好課前預(yù)習(xí)，很多老師甚至?xí)磸?fù)強(qiáng)調(diào)。成績(jī)優(yōu)異的師兄師姐在分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也總是會(huì)提到做好課前預(yù)習(xí)?？梢钥闯?，從老師和學(xué)生的角度，都認(rèn)為做好課前預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)好課程非常重要，今天專(zhuān)門(mén)討論下課前預(yù)習(xí)的重要性和方法。 
 

一、課前預(yù)習(xí)為什么重要

主要有三條理由：學(xué)習(xí)不可能一次就學(xué)會(huì)，更加有效地利用老師講課，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)習(xí)能力普通的正常人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)不可能一次就學(xué)會(huì)，總是要磕磕絆絆、來(lái)來(lái)回回地反復(fù)琢磨思考。有時(shí)候遇到一個(gè)詞語(yǔ)怎么也理解不了它究竟是什么意思，有時(shí)候?qū)τ谝粋€(gè)公式怎么也想不明白它為什么成立，有時(shí)候要用到以前學(xué)過(guò)的知識(shí)卻一時(shí)想不起來(lái)，等等。這些都是學(xué)習(xí)過(guò)程中非常常見(jiàn)的正常現(xiàn)象。

這些正?，F(xiàn)象導(dǎo)致學(xué)習(xí)往往不能一鼓作氣、一帆風(fēng)順、一蹴而就、一日千里。而是經(jīng)常要卡在某一句話或某一個(gè)公式那里，反復(fù)琢磨、來(lái)回推算，甚至一卡就是幾十分鐘、幾個(gè)小時(shí)也很常見(jiàn)。有時(shí)候忘記了以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，導(dǎo)致對(duì)當(dāng)前的知識(shí)學(xué)不下去，需要仔細(xì)回憶一下，或者翻翻舊課本、上網(wǎng)查資料、直接問(wèn)老師同學(xué)。

每個(gè)同學(xué)卡住、遺忘的內(nèi)容往往各不相同。有些同學(xué)覺(jué)得非常順理成章的道理，另一些同學(xué)就覺(jué)得莫名其妙、不可理喻，得費(fèi)很大力氣才能想通。而另一些同學(xué)了熟于心的公式定理，有些同學(xué)可能就忘得一干二凈，跟沒(méi)學(xué)過(guò)似的。這些也都是學(xué)習(xí)中很正常的現(xiàn)象。如果你以前沒(méi)遇到過(guò)，以后肯定會(huì)遇到。不要懷疑是不是自己智商太低，別人覺(jué)得簡(jiǎn)單的自己卻不理解，也不要懷疑是不是自己智商太高，從來(lái)沒(méi)遇到不懂的，所有人都是如此，沒(méi)有例外，不是不報(bào)，時(shí)候未到。

正是由于學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到卡殼、反復(fù)、遺忘的情況，實(shí)際上每位同學(xué)的具體學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)當(dāng)各不相同，甚至截然不同。但是老師一堂課上要同時(shí)教好幾十名同學(xué)，只能根據(jù)多數(shù)人的理解情況，按照固定的時(shí)間安排講下去。對(duì)一些共性的難點(diǎn)問(wèn)題會(huì)多花些時(shí)間，但是對(duì)個(gè)別同學(xué)才有的困難就無(wú)法在課堂上照顧到。其實(shí)很多同學(xué)都有這樣那樣各不相同的個(gè)別問(wèn)題，所以也沒(méi)有誰(shuí)吃虧誰(shuí)占便宜的說(shuō)法，大家都得互相“犧牲”。

這種感覺(jué)很像全班同學(xué)一起看偵探電影或動(dòng)畫(huà)片。電影中的有些劇情具有很強(qiáng)的線索暗示意味，有些同學(xué)當(dāng)時(shí)就看出來(lái)了，個(gè)別同學(xué)當(dāng)時(shí)沒(méi)看出來(lái)，但是為了絕大多數(shù)同學(xué)不能再回放前面的鏡頭，電影要一直順溜地播放下去。等到偵探開(kāi)始分析推理的時(shí)候，講到有些前因后果時(shí)，可能有些同學(xué)就不太明白，但是同樣為了絕大多數(shù)同學(xué)也不能就暫停在這里，等個(gè)別同學(xué)想明白了再繼續(xù)播放。更別說(shuō)有同學(xué)中途跑出去上廁所，怎么一回來(lái)發(fā)現(xiàn)冒出來(lái)幾個(gè)新角色，他們是誰(shuí)，是干什么的？也不能再回放或者暫停等他們。如果真要根據(jù)每一個(gè)同學(xué)的需要，反復(fù)回放、不斷暫停，一個(gè)小時(shí)的電影一整天都看不完。

因此，看偵探電影的最好方式是：自己一個(gè)人看電影，或者很少的幾個(gè)同學(xué)一起看。想在哪里暫停就在哪里暫停，想回看哪個(gè)鏡頭就回看哪個(gè)鏡頭，確保每個(gè)地方都能看懂，萬(wàn)一看不懂了，暫停慢慢想，實(shí)在不行，往前回放！

這就是課前預(yù)習(xí)的重要意義，老師不能照顧到每一個(gè)同學(xué)的具體難處。需要你通過(guò)提前預(yù)習(xí)大致梳理出自己哪里比較清楚，哪里比較生疏，先有個(gè)大致的整體感覺(jué)，在聽(tīng)課時(shí)就可以有重點(diǎn)地集中精神。特別是有時(shí)候老師會(huì)講到自己預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有注意到的地方，此時(shí)更要集中精力。等講到自己預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)熟悉的內(nèi)容使，可以不用那么緊張，精神上稍微放松一下。畢竟上一整天課還要寫(xiě)一晚上作業(yè)都很辛苦，合理分配精力也是非常重要的。

此外，在以前的文章中我也講過(guò)，學(xué)習(xí)是一件非常需要主動(dòng)性的活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于被動(dòng)學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)本身就是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣之后，主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)也會(huì)逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也會(huì)慢慢提升。

二、課前預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備

做好課前預(yù)習(xí)，主要做好下面兩方面準(zhǔn)備：克服畏難情緒，做好時(shí)間安排。

首先是要克服畏難情緒。其實(shí)這是最難的。相信大部分同學(xué)都是被老師、家長(zhǎng)“強(qiáng)迫”學(xué)習(xí)，很少有自己主動(dòng)愿意學(xué)習(xí)的，能從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣的就更罕見(jiàn)了。不用裝模作樣，聊天、打球、逛街、打游戲、看影視劇就是比學(xué)習(xí)有意思多了。但學(xué)習(xí)還是要學(xué)的，這是絕大多數(shù)人未來(lái)能夠獨(dú)立、過(guò)上自己想要的生活、能夠一輩子聊天、打球、逛街、打游戲、看影視劇的根本。如果對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)太大興趣的話，至少對(duì)考出好成績(jī)、得到稱(chēng)贊獎(jiǎng)勵(lì)和更多自由、被同學(xué)尊敬仰視等“身外之物”應(yīng)該還是有興趣的。不管是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)能做自己想做的事，還是為了眼前的快樂(lè)，取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)都是很重要的。

課前預(yù)習(xí)不像是當(dāng)堂聽(tīng)課有老師現(xiàn)場(chǎng)震懾著你不得不血，也不像是做課后作業(yè)有第二天的檢查批改威懾著你，翻開(kāi)課本也不像翻看漫畫(huà)雜志小說(shuō)那樣有吸引力。課前預(yù)習(xí)是一件沒(méi)法檢查、全靠自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，真正能讓你開(kāi)始預(yù)習(xí)的只有你自己。對(duì)于克服預(yù)習(xí)中的畏難情緒，沒(méi)有很好的可操作的方法，只能說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，一定要強(qiáng)迫自己翻開(kāi)書(shū)本，認(rèn)真讀下去想下去，只要開(kāi)始做到了，在后面的聽(tīng)講、做題、考試中得到了極大的受益，才會(huì)對(duì)這種做法有更堅(jiān)定的信心和動(dòng)力，形成一種良好的正反饋。越預(yù)習(xí)成績(jī)?cè)胶?，成?jī)?cè)胶迷接袆?dòng)力學(xué)習(xí)，也有越有動(dòng)力預(yù)習(xí)。

這邁出的第一步，甚至前面幾步，都只能靠你自己。

其次是做好時(shí)間安排?，F(xiàn)在的課程內(nèi)容和課后作業(yè)都很多，很多同學(xué)還有豐富多彩的課后活動(dòng)或者家務(wù)要做，也要花些適度的時(shí)間進(jìn)行休閑娛樂(lè)放松一下，或者只是睡睡懶覺(jué)發(fā)發(fā)呆。但是不管怎么說(shuō)，學(xué)習(xí)總歸是最主要的。

首先要明確的是，只要學(xué)校不是那種超級(jí)高壓，把每天的每分每秒做什么都限制得死死的，也不是進(jìn)度飛快一年半上完三年全部?jī)?nèi)容的，只要學(xué)校是普普通通開(kāi)學(xué)，基本上兩年到兩年半上完全部?jī)?nèi)容，每天晚上或周末有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)，那么你就能很好地安排自己的預(yù)習(xí)。

課前預(yù)習(xí)一定要提早開(kāi)始，提多早呢？從開(kāi)學(xué)前就開(kāi)始。一般不會(huì)中考完就高中開(kāi)學(xué)吧。也不是說(shuō)中考一結(jié)束就開(kāi)始拼命學(xué)習(xí)，該玩還是要玩，該放松還是要放松，但是在距離高中開(kāi)學(xué)至少一周前（理想狀況是一個(gè)月前），就要開(kāi)始慢慢收心了，收心的最好方法就是預(yù)習(xí)！

此時(shí)你還有大把的假期時(shí)間，每天只要拿出小半天認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)就足夠了，既能把狀態(tài)調(diào)整回來(lái)，也能達(dá)到預(yù)習(xí)的目的。這時(shí)候盡量把高中第一學(xué)習(xí)各科的課本都草草地看一遍，把第一章的內(nèi)容認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)一遍（預(yù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容接下來(lái)就講），做到對(duì)開(kāi)學(xué)第一周的內(nèi)容能夠有備而來(lái)。如果老師是根據(jù)絕大多數(shù)同學(xué)的程度布置作業(yè)的話，提前做好預(yù)習(xí)的同學(xué)會(huì)比沒(méi)預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)要更快地完成作業(yè)，也有有了更多的時(shí)間預(yù)習(xí)，這也是一種正循環(huán)。

正式開(kāi)學(xué)后，利用充分預(yù)習(xí)帶來(lái)的良性循環(huán)，每個(gè)周末抽出小半天的時(shí)間，大致看看下一周會(huì)學(xué)的內(nèi)容。每天晚上抽出半個(gè)到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，預(yù)習(xí)第二天的內(nèi)容。

三、課前預(yù)習(xí)的主要方法

課前預(yù)習(xí)主要做好以下幾方面內(nèi)容：認(rèn)真研讀課本并思考，適當(dāng)做些習(xí)題，明確聽(tīng)課的重點(diǎn)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)的主要工具是課本，課程內(nèi)容的精華都在課本上，因此不論是預(yù)習(xí)還是學(xué)習(xí)還是復(fù)習(xí)，課本都是重中之重。因此研讀課本是預(yù)習(xí)中最重要的。

但是，課本內(nèi)容基本上只有精華，缺少了很多不那么重要的細(xì)枝末節(jié)、補(bǔ)充說(shuō)明，這導(dǎo)致全憑自己研讀課本其實(shí)非常吃力。這是建議找些其他的輔助資料一起使用，比如我寫(xiě)的講義（不是廣告）、成績(jī)很好的師兄師姐的筆記、口碑好的著名網(wǎng)課（有很多免費(fèi)的）等。這里要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是不論多么好的輔助資料，課本始終是最重要的，一定不能離開(kāi)課本，看完輔助資料后還是要回去認(rèn)真研讀課本。二是看網(wǎng)課時(shí)要帶著腦子去看，不要像看電視劇那樣被劇情帶著走，遇到不太懂的該暫停就暫停，該回放就回放?？赐贻o助資料后，要根據(jù)課本再自己梳理一遍。

看完課本和資料之后，一定要做題。能不能解決問(wèn)題是有沒(méi)有學(xué)會(huì)的唯一判定標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)候也不用做難題，就做課本上的課后題、與課本配套的官方練習(xí)冊(cè)，這兩個(gè)是重中之重，盡量在預(yù)習(xí)時(shí)就做完。也可以做學(xué)校發(fā)的或同意讓買(mǎi)的練習(xí)題，或者自己挑選的。不用做難題，做簡(jiǎn)單到中等的題目就行，簡(jiǎn)單的題目一定要在預(yù)習(xí)中全部搞定。

在預(yù)習(xí)中做題除了加強(qiáng)預(yù)習(xí)效果外，如果能順便把未來(lái)肯定要布置的作業(yè)做掉，又是為以后的預(yù)習(xí)（或者做別的事情）留出大把時(shí)間，形成預(yù)習(xí)時(shí)提前做作業(yè)——布置作業(yè)后任務(wù)量減少——又有大把時(shí)間預(yù)習(xí)。一旦逐漸提高了預(yù)習(xí)的效果，使得預(yù)習(xí)的速度甚至超過(guò)了學(xué)習(xí)講課的進(jìn)度，超前很多就早早把學(xué)校統(tǒng)一布置的作業(yè)完成，成就感和收到的贊許也會(huì)增強(qiáng)預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，又進(jìn)入一種良性循環(huán)。

不論預(yù)習(xí)的效果有多好，聽(tīng)課還是很重要的（排除老師水平太差的情況）。通過(guò)研讀課本和做練習(xí)題，可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)點(diǎn)上的盲點(diǎn)，或者理解上的堵點(diǎn)，如果能自己在預(yù)習(xí)中解決就自己解決，解決不了的就上課認(rèn)真聽(tīng)講，或者課后再專(zhuān)門(mén)去問(wèn)老師。即使是已經(jīng)解決了的問(wèn)題，也要認(rèn)真聽(tīng)課上老師是怎么講的。

前面已經(jīng)提及，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，精力很容易不夠用。提前做好預(yù)習(xí)也能讓學(xué)生在課堂上更加有效率地分配精力，老師講自己熟悉的內(nèi)容時(shí)，精神上可以適當(dāng)放松；老師講自己不太懂的內(nèi)容或不知道的內(nèi)容時(shí)，一定要高度集中注意力。有張有馳才能長(zhǎng)期保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，時(shí)刻緊繃著弦很容易陷入疲憊。這也是為什么很多成績(jī)好的同學(xué)看起來(lái)學(xué)得很輕松，因?yàn)樗麄冊(cè)诓恍枰J(rèn)真的時(shí)候不認(rèn)真，在需要認(rèn)真的時(shí)候非常認(rèn)真。

四、課前預(yù)習(xí)的終點(diǎn)是自學(xué)

最后提前劇透一些大學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：全靠自學(xué)。就算是名師云集的北大清華，大學(xué)生們也主要都是靠自己。其實(shí)大學(xué)里所謂的“名師”，很多只是科研水平很高，教學(xué)水平一般般甚至一塌糊涂。就算老師講得很好，上課的時(shí)間非常有限，主要還是得考學(xué)生自學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，課上1小時(shí)的內(nèi)容，需要課后花3-5個(gè)小時(shí)或更多的時(shí)間自習(xí)才能消化理解。高中養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，也是為以后的學(xué)習(xí)打好學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上的基礎(chǔ)。

在工作中，學(xué)習(xí)更是只能靠自己。要么很難找到合格的老師，要么某些領(lǐng)域就沒(méi)有老師，就算找到了往往學(xué)費(fèi)都很貴，因此工作和的學(xué)習(xí)只能完全依靠自己，要學(xué)什么、要怎么學(xué)，都只能靠自己。不過(guò)這都是以后的事情了，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，我講得再天花亂墜，中學(xué)生沒(méi)有感同身受的話還是沒(méi)什么感覺(jué)，當(dāng)作故事聽(tīng)聽(tīng)就好，當(dāng)前還是要學(xué)好高中知識(shí)。

不過(guò)要聲明一點(diǎn)，雖然大學(xué)和工作后的學(xué)習(xí)主要甚至完全靠自習(xí)，但是高中階段的學(xué)習(xí)必須以課堂學(xué)習(xí)為主。

一方面，中學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿沒(méi)有成年人那么強(qiáng)，必須要有學(xué)校的環(huán)境和家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的壓力下才能認(rèn)真學(xué)習(xí)。而成年人有更多現(xiàn)實(shí)壓力，會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。如果成年人沒(méi)有任何壓力，絕大多數(shù)情況下也大會(huì)去學(xué)習(xí)，而是去做自己想做的事情了。都是一樣的

另一方面，成年人能選擇學(xué)習(xí)自己想要學(xué)的內(nèi)容，中學(xué)生沒(méi)得選只能學(xué)規(guī)定內(nèi)容，就跟家長(zhǎng)只做自己喜歡的菜所以看起來(lái)不挑食一個(gè)道理。

更關(guān)鍵的是，各地的高中教材只有規(guī)定的一套，太過(guò)于“精煉”，非常不利于自學(xué)，老師的作用才尤為重要，這也是我在網(wǎng)上分享講義的原因。大學(xué)課本有非常多版本，內(nèi)容非常豐富，很多教材可讀性非常強(qiáng)，前后邏輯銜接非常順暢，還充滿了各種有趣的小知識(shí)和名人軼事，因此自學(xué)起來(lái)更加高效。

總之，學(xué)習(xí)是一件非常需要主動(dòng)性的事情，課前預(yù)習(xí)是發(fā)揮自己主動(dòng)性的第一步，也是形成越學(xué)越好、越好越愿意學(xué)習(xí)的良性循環(huán)的重要方法。