Diana教育手記 | 美國小學(xué)引導(dǎo)孩子閱讀的7種讀書筆記法

美國小學(xué)引導(dǎo)孩子閱讀的 7 種讀書筆記法 培養(yǎng)孩子成為“終生的閱讀者”，讀書筆記是一個非常有效的工具。在Diana兒子就讀的海藍(lán)學(xué)校，從二年級開始，學(xué)校就開始系統(tǒng)教學(xué)生做讀書筆記的方法。老師一般不會幫孩子指定書目，但會認(rèn)真評估孩子的各種讀書筆記作業(yè)。以下是海藍(lán)學(xué)校二年級學(xué)生的7種讀書筆記形式，從簡單地為圖書評星到聯(lián)系實際、判斷重點，甚至要根據(jù)書的內(nèi)容做出檔案。

原在世界五百強外企從事人力資源工作的Diana女士，目前定居美國，長期關(guān)注美國基礎(chǔ)教育，寫了大量的教育手記。此為Diana教育手記專欄第 8 篇文章。

（上圖Diana兒子Alex在圖書館看書）

美國的公共圖書館

在美國，政府，圖書館，學(xué)校的宣傳品中?？吹竭@樣堅定有力而熱情的呼喚，比如：“每個人都有責(zé)任創(chuàng)造一個讀書人的城市”、“培養(yǎng)孩子成為終身閱讀者”。

美國圖書館藏書豐盛，環(huán)境優(yōu)美，服務(wù)周到，活動繁多，為讀者提供了很多便利；再看學(xué)校，校內(nèi)有專門的讀書指導(dǎo)，讀書伙伴，讀書會，各種讀書筆記豐富了孩子的讀書經(jīng)驗。因此你很容易在美國看到人人手不釋卷，個個沉迷書香的場景。

既然讀書是一件和生命成長有關(guān)的事，我們自然也期待孩子喜歡讀書，養(yǎng)成終身的讀書習(xí)慣。怎么開始呢？其實這是一件和認(rèn)識多少個字沒多大關(guān)系的事情，而跟熏陶這個詞有關(guān)。

想讓孩子愛上閱讀，家里需要有閱讀的氣場。具體做法可以是在家建圖書角，全家商定共讀時間，或者是常帶孩子去圖書館和書店，常讓孩子講故事還是什么別的，各家都有奇招，適合自己和孩子就好。

我看過一些讀書比賽推薦書單或孩子評選出來的喜愛書單，不過并沒有照單借書。我感覺孩子在小學(xué)階段，書宜讀寬而不必讀深。寬就是題材多，體裁多，數(shù)量多，這樣對開闊眼界，增加詞匯量和加強閱讀速度都有幫助，當(dāng)然同一個話題的讀多了，也會積累一定的深度。對于孩子喜歡的話題，讀深一點是自然而然的。

Alex圖書館借書單據(jù)

兒子ALex來到海藍(lán)學(xué)校上二年級，他每周的作業(yè)主要就是Reading Log。我保留了一份那個時期他的閱讀書單（從2009年10月到2010年4月），不完全統(tǒng)計，除了我們自己買的和在班級圖書角、學(xué)校圖書館借的不算，光在公共圖書館借的書，兒子就讀完了超過300本。他的各種讀書筆記的素材都來源于這些書（老師和家長都不會指定）。

培養(yǎng)孩子成為“終生的閱讀者”，讀書筆記是一個非常有效的工具。而海藍(lán)學(xué)校的讀書筆記要求更為系統(tǒng)：

·特點一，結(jié)合教學(xué)進度，不斷通過閱讀提高孩子的歸納，聯(lián)系實際，抓住重點的能力；

·特點二，有明確的評分標(biāo)準(zhǔn)作為閱讀行為指引；

·特點三，別出心裁保持孩子閱讀的興趣。

今天，我就和大家分享下，美國二年級學(xué)生做讀書筆記的7種方法。

讀書筆記一 ：評星式筆記

主要內(nèi)容：

日期：

書名：

作者名：

評價：

一星到五星，你有多喜歡這本書

感想：

你喜歡這本書，理由；或者，你不喜歡這本書，理由。

以兒子剛來美國林肯學(xué)校上學(xué)不到一個月的這篇讀書筆記為例：

日期：2008年9月30日

書名：Tiger Math (關(guān)于老虎的數(shù)學(xué))

作者：Ann,Nagda, Cindy Bickel

評價：5星

感想：
 

我喜歡這本書，因為T. J.(小老虎的名字）在很多年后還記得Cindy(飼養(yǎng)員）。另外，書里的圖表幫助我認(rèn)識數(shù)字。

讀書筆記二：復(fù)述式筆記

1）任務(wù)一：

記錄每天所讀的書名（如果一天沒讀完，可以記下頁碼）和作者名，以及所花的閱讀時間，目標(biāo)是每天15分鐘，自由選擇書本，多少本書不限。

兒子常讀到40分鐘或超過1個小時，老師會在這樣的紀(jì)錄旁畫個笑臉，寫個“哇！”之類的。一張表格是一周7天的記錄（從上周五到這周四），一周評估一次。

評估標(biāo)準(zhǔn)分為兩個部分：

a) 學(xué)生自我評估（在選項前打勾）：

我保證了功課的質(zhì)量：書寫整齊，拼寫正確（因為是抄寫而已），資料完整，進行檢查

我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課

b) 老師評估（Rubric Score，一種描述過程指標(biāo)的評分標(biāo)準(zhǔn)，在教育中廣泛用在閱讀和寫作的評估上）

“＋” 達成7天閱讀6到7本書的目標(biāo)，以及完整準(zhǔn)確地記錄所要求的資料

“V+”達成7天閱讀4到5本書的目標(biāo)，以及／或沒有完整準(zhǔn)確地記錄所要求的資料

“V”達成7天閱讀0到3本書的目標(biāo)，以及／或沒有完整準(zhǔn)確地記錄所要求的資料

2）任務(wù)二：
 

選取一本書進行故事復(fù)述，分別用3句話概括故事的開始，發(fā)展和結(jié)局，還提供了一個詳細(xì)的示范例子。也是一周完成一次，星期五上交。

評估標(biāo)準(zhǔn)也分為兩個部分：

a)學(xué)生自我評估（在選項前打勾）：

我保證了功課的質(zhì)量：書寫整齊，使用二年級水平的拼寫，資料完整，進行檢查

我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課

b)老師評估（也是用Rubric Score）

“＋”達到要求：完整地復(fù)述故事，書寫整齊，使用二年級水平的拼寫。每部分有三個句子描述該部分的主要意思。

“V+”快要達到要求：復(fù)述故事稍欠完整，以及／或書寫不很整齊，不能完全使用二年級水平的拼寫。每部分沒有三個句子描述該部分的主要意思，或者未能描述清楚主要意思。

“V”需要提高：不能完整地復(fù)述故事，以及／或書寫不整齊。每部分沒有三個句子描述該部分的主要意思，或者未能描述／描述清楚主要意思。

附上兒子寫的一篇筆記為例：

書名：ArthurMeets the President

作者：MarcBrown

故事的開頭：

Arthur在“我怎樣幫助美國變得更好”的作文比賽中勝出，被邀請到白宮。老師說他要在總統(tǒng)面前講這篇作文，所以他一定要把講稿記下來。

故事的中間：Arthur有些緊張，他在飛機上，酒店里和到白宮的路上都不斷練習(xí)，但一陣強風(fēng)把他的講稿吹走了！

故事的結(jié)尾：Arthur開始了，但站在總統(tǒng)旁邊，他腦子一片空白。他妹妹爬到一棵樹上，把新的講稿展開給Arthur看。Arthur放松了，順利做完了他的演講！

讀書筆記三：聯(lián)系實際式筆記

這種筆記頭一個任務(wù)和復(fù)述式筆記的相同。第二個任務(wù)則是紀(jì)錄在文章讀到某個段落或情節(jié)時的聯(lián)想：

當(dāng)我讀到什么內(nèi)容，我聯(lián)想起什么內(nèi)容，這兩種情形是相似的，理由是什么，這樣的聯(lián)系讓我明白了什么。

為了幫助孩子完成這個任務(wù)，表格背面有“聯(lián)系實際”的指引：

1）在你本周讀的書里，找一本你能夠聯(lián)系實際的。注意在有些書里比較容易找，另一些則不然。

2）注意你所作的聯(lián)系是適當(dāng)?shù)?，能夠幫助你在某種程度上更好地理解故事的某個方面。

3）注意你所作的聯(lián)系要前后呼應(yīng)，使讀你筆記的人一目了然。

評估標(biāo)準(zhǔn)也分為兩個部分：

a) 學(xué)生自我評估（在選項前打勾）：

我保證了功課的質(zhì)量：書寫整齊，使用二年級水平的拼寫，資料完整，進行檢查

我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課

b) 老師評估（也是用Rubric Score）

“＋” 達到要求：筆記中“聯(lián)系實際”的四個部份前后呼應(yīng)而恰當(dāng)，幫助更好地理解故事的某個方面。書寫整齊，使用二年級水平的拼寫。

“V+”快要達到要求：筆記中“聯(lián)系實際”的四個部份中，大部份能夠做到前后呼應(yīng)而恰當(dāng)，幫助較好地理解故事的某個方面以及／或書寫不很整齊，不能完全使用二年級水平的拼寫。

“V”需要提高：不能做到前后呼應(yīng)而恰當(dāng)?shù)刈龀觥奥?lián)系實際”的筆記，以及／或書寫不整齊，不能使用二年級水平的拼寫。

附上兒子寫的一篇筆記為例：

書名：Frankenstein Takes the Cake

作者：Adam Rex

當(dāng)我讀到“噢，婚禮上能有豎琴師嗎？我聽說豎琴師很好吃......"時，我想到自己第一次問”我能嚼口香糖，我也能吞它嘍？“的時候。這兩個情形相似，因為Frankenstein（故事的主角）和我都是在問一些讓我們感到很糊涂的東西。這樣的聯(lián)系讓我明白了人在第一次做一件事的時候，有時會感到困惑，就像我和Frankenstein這樣。

讀書筆記四：判斷重點式筆記

這種筆記頭一個任務(wù)也和復(fù)述式筆記的相同。第二個任務(wù)則是紀(jì)錄所讀故事的幾大要素：

人物：

場景：

沖突：

解決方法：

作者想表達的意思：

為了幫助孩子完成這個任務(wù)，表格背面有“判斷重點”的指引：

1）在你本周讀的書里，找一本敘述性的故事書。有些書比較容易幫我們完成這個練習(xí)，另一些則不然。

2）注意用整齊的字體，完整的句子來表述你閱讀故事后所判斷的重點。

3）注意你只需要紀(jì)錄最重要的信息，比如，你不需要把所有的人物都羅列出來，但要把起重要作用的主要人物列出來。

評估標(biāo)準(zhǔn)也分為兩個部分：

a)學(xué)生自我評估（在選項前打勾）：

我保證了功課的質(zhì)量：書寫整齊，使用正在學(xué)習(xí)的花體書法，使用二年級水平的拼寫，資料完整，進行檢查

我有合作性：我和家長一起回顧了以上的功課

b)老師評估（也是用Rubric Score）

“＋”達到要求：使用完整的句子清晰地完成了對所有要素的判斷。書寫整齊，使用二年級水平的拼寫。

“V+”快要達到要求：對大部份要素能夠做出完整和清晰的判斷以及／或書寫不很整齊，不能完全使用二年級水平的拼寫。

“V”需要提高：不能對幾大要素做出完整和清晰的判斷，以及／或書寫不整齊，不能使用二年級水平的拼寫。

附上兒子寫的一篇筆記為例：

書名：HoppyGoes To School

作者：DawmBentely

人物：
 

這個故事的主要人物是Hoppy（一只兔子）, Goode醫(yī)生和孩子們。

場景：故事的主要場景是學(xué)校

沖突：兔子不知道自己的新家是否足夠安全，所以不敢離開它的籠子

解決方法：全班孩子都來照顧Hoppy,為它清潔籠子，給它喂食，替它梳毛，給他喝清潔的水。

作者想表達的意思：用你想被對待的態(tài)度來對待動物！

下面兩種筆記更偏向于增加閱讀活動的興趣：

讀書筆記五：評星＋推薦式筆記

美式足球賽季，老師們推出的是足球式的“Reading Log"。

孩子的任務(wù)是紀(jì)錄一周內(nèi)所讀書的題目和作者名，在右面的小頭盔上涂色，評出最喜歡的書來，然后把要推薦給同學(xué)看的書信息摘錄在一張畫著美式足球的畫上，涂好自己喜歡的顏色。老師會將這一個個的“小足球”掛在教室里，所以我沒法保留Alex的小足球。

讀書筆記六：紀(jì)錄時間式

在執(zhí)行上述任務(wù)一段時間后，最近孩子們投入了一個名為”O(jiān)zzie's Reading Program"的讀書活動，這個活動是由一個本地棒球隊贊助的。活動會持續(xù)8周，孩子們紀(jì)錄自己的課外讀書時間，目標(biāo)是每周200分鐘，每兩周進展的象征就是在無形的棒球場上的一壘。

每進到一壘，孩子們就能在學(xué)校用一種開心的形式進行慶賀，棒球隊贊助小禮物，熱狗，飲料和球賽門票。這是他們的時間表：

一壘：2月5日 Ozzie Day－穿球隊的顏色或球隊的服裝上學(xué)

二壘：2月19日P. J. Day－穿你的睡衣上學(xué)?。▋鹤诱f，一整天喔?。?/p>

三壘：3月5日 Spirit Day－穿學(xué)校顏色的服裝上學(xué)

本壘：3月19日 Crazy Hair Day－整最瘋狂的發(fā)型上學(xué)（還可以噴顏色－平時不可以）

讀書筆記七 ：檔案式筆記

老師設(shè)計了一份作業(yè)指引，內(nèi)容是這樣的：

你這周的工作是就你讀過的一本書做一份漂亮的檔案，請你在本周末把你的項目拿到學(xué)校來，和同學(xué)一同分享。

材料：

1）一個紙質(zhì)文件夾（學(xué)校會提供給孩子，在文具店也可以輕易買到同樣的）

2）有分行和沒有分行的紙張

3）蠟筆和彩色鉛筆

4）膠水

指引：

1）在文件夾的封面寫上書的標(biāo)題，作者，你的名字，然后畫上關(guān)于這本書的彩色的畫。

2）在有分行的紙上寫（或打字）出這本書的內(nèi)容摘要，控制在一個段落以內(nèi)；然后把紙貼在文件夾內(nèi)面的左側(cè)。

3）在沒有分行的半張紙上，畫出書中你認(rèn)為重要的一個事件或情節(jié)，寫上標(biāo)題；然后貼在文件夾里面的右上方。

4）在沒有分行的半張紙上，寫出你對這本書的看法；然后貼在文件夾里面的右下方。

5）在文件夾的封底上畫出書中的主要角色或物體（如果不是小說故事的話），標(biāo)注名稱

兒子給我看了這個項目描述后，我問他會不會，他說雖然沒有做過，但是以前看到過別人的（這是二年級第三學(xué)期的作業(yè)，估計老師給他們看過一些原來學(xué)生的作品），他自己完全可以獨立完成。

我于是說：“很好，作業(yè)本來就該自己完成的，如果有什么需要媽媽幫忙，你也可以提出來。建議你開始前先想一想整件事應(yīng)該怎么開始，腦子里有個大致的計劃就不用做到一半才手忙腳亂地找東西。還要想想時間的安排，這個項目大概會需要多長時間完成，和你每天都要做的事情怎樣才能不產(chǎn)生矛盾?！?/p>

兒子決定先把需要用的文具準(zhǔn)備好，書因為是天天讀的，他立刻就可以決定寫哪本，寫之前再看一遍。

至于時間安排，他打算星期一先畫封面封底，星期二做內(nèi)頁內(nèi)容的起草，星期三抄寫和完成整份檔案，第四天是buffer（備用時間），星期五如期上交。

兒子還主動提出可以在家先練練演示（上次練習(xí)演示“聲音項目”，讓他覺得很有幫助）。看到兒子心中有數(shù)，我就不再多說什么了。

接下來的幾天，每次他拿給我看半成品的時候，我都認(rèn)真欣賞，表揚幾個好的細(xì)節(jié)；最后他很得意地完成了這個項目，我認(rèn)為還是挺漂亮的。

文件夾封面：兒子選的是一本蘇斯博士寫的書《生日快樂》：鳥身上的BB代表Brithday Bird（生日鳥）

文件夾封底：主要角色是生日鳥和小男孩Nate

內(nèi)容摘要：這是關(guān)于在Katroo這個地方，人們怎么過生日的故事。里面講到一個叫Nate的小男孩過生日，生日鳥來到他家，帶他去了一趟興奮之旅，他們?nèi)コ詵|西，游泳，跳舞，買東西，還有更多更多！

重要情節(jié)：我希望我們也能象Katroo的人一樣過生日

我的意見：這本書很好看。蘇斯博士總是在他的書里描寫很多好笑的行動，還有很多押韻的句子。我覺得你們都應(yīng)該讀讀這一本。

這就是文件夾里面的樣子(后來兒子加了幾道邊做裝飾）