堅持是王道，終于看到了一線曙光——（兒子的閱讀歷程）

人的經歷是有限的，但書籍卻可以帶領我們領略不同的世界，除了地理上的外在世界，還有豐富的人心世界。作為一個喜愛閱讀的人來說，我覺得此話深有道理。所以，一直希望孩子成為一個飽讀詩書、內心富饒的的人。

一、幼兒期：繪本開道

話說，還在懷孕的時候，我就在網上搜羅有關親子閱讀的信息，跟著一些育兒網站和兒童閱讀推廣人的腳步，了解了一些國際大獎系列的經典童書，像國際安徒生獎、美國凱迪克獎、英國凱特·格林納威獎、德國繪本大獎、法國女巫獎等等。

等到兒子出生，我?guī)缀跏瞧炔患贝鼐蛯⑹孪攘性诒咀由系臅粏螁蔚刭I了回來（如今看看我走過的那些購書網站，當當、京東、亞馬遜、淘書網、中圖網和淘寶，我甚至還在孔夫子舊書網上買過兩套據說是絕版的童書。）書款在我們家算得是一筆大開銷。

因為這個時期孩子還小，時間充裕，安排又自由。因此，我們每天都有固定的閱讀時間，一般是晚上和中午睡覺前，每次讀兩到三本，如果寶寶喜歡和我一起翻動這些書，我們就會再加一本。通常是點讀形式，但孩子的目光更多的是聚集在畫面上，對文字沒反應。

有的圖畫書做得十分精美，連文字都是圖畫似的，充滿了動感。我記得有一本叫《垃圾車》的書，里面的文字就是隨著情節(jié)而變幻的，很有立體感。每次讀繪本，我會按照書友們分享的方法，模仿書中不同角色的聲音（當然是湊和著模仿，惟妙惟肖的本事我還沒有），就是語調故意顯得夸張、童真一些，這種方法用一路用下來，感覺很管用，能讓孩子的注意力集中到我的身上。

一件趣事是，我記得我們家上幼兒園時，非常喜歡《鴨子騎車記》，但一翻到馬的那一頁，小家伙就趕緊扭頭或閉上眼睛，“媽媽，我怕?！眴査麨槭裁磁?，他說馬太黑，眼睛好像一直盯著他看。其實只不過是馬的顏色比較深，這說明孩子對圖畫吸收了，馬給他留下了印象。當時，我聽到孩子的回答忍俊不禁。

這個時期，買書基本是參照彭懿的《圖畫書:閱讀與經典》里的介紹，選擇既有趣、畫風又有特點，以及口碑和知名度都較高的圖畫書。這些書也是我的大愛，現在孩子大了，送了一些給我的侄女，其余的我都保存著。為了隨時能欣賞其中的一些精美繪本，我還專門僻了一層書柜來擺放她們，像《要是陀螺轉起來》、《一只會開槍的獅子》、《閣樓上的光》、《夢想家威利》、《愛心樹》等，有時孩子還會抽出幾本來看看。暗想，處在不同年齡再來看這些書，應當有不同的感受吧。

為了這篇日志，特地在家里清理了一下，這里列舉一些我們家孩子小時候常讀的繪本。

1、安東尼·布朗：《我媽媽》、《我爸爸》

這兩本書和《大衛(wèi)上學去》幾乎是這一代孩子的童年胎記。

2、莫里斯·桑達克：《野獸國》；

3、維爾納·霍爾茨瓦特：《是誰嗯嗯在我的頭上》；

4、莫迪凱．葛斯坦迪凱：《高空走索人》；

5、大衛(wèi)·威斯納：《瘋狂星期二》；

6、林明子：《阿秋和阿狐》

7、大衛(wèi)·威斯納 ：《7號夢工廠》 ；

8、凱瑟琳·瑞娜：《哈里的大腳》；

9、約翰·伯寧罕：《和甘伯伯去游河》；

10、恩斯特·楊德爾：《第五個》；

11、塞巴斯蒂安·麥什莫澤：《松鼠先生和月亮》

12、克里斯托夫·格萊茲：《鐵絲網上的小花》

13、約克·史坦納： 《森林大熊》

......這里省略若干

拍了幾張照片，清晰度不是很高。

二、小學生：那些愛恨交織的漫畫書

轉眼孩子上小學了，整個學期都是一通忙亂，每天被學校的各種事情包圍，作業(yè)，QQ群消息，老師報告的上課狀況，背書沒通過等等。說實話，到這個時候，我才猛然發(fā)現，培養(yǎng)好的習慣對孩子來說有多么重要。由于孩子做事磨蹲拖拉，所以每天放學后，我們的大部分時間都是用來對付學校的作業(yè)。

這時候，閱讀只剩下睡前的那半個小時。那就趕緊珍惜起來吧，讓孩子自己選書，我讀給他聽；有時我也蠻累的，就把事先下載后的故事放在播放器里，讓他聽。凡爾納的系列小說我們就是通過音頻完成的。這里特別提一下，由王剛播講的《神秘島》，特別生動，我自己都喜歡上了。為了彌補平日讀書較少的遺憾，周末，我會和孩子說好，利用周六周日時間比較充裕的機會，每天下午專門用來讀書。

中間有個插曲。

盡管我們從小就做親子閱讀，但一直到四年級上學期，孩子的閱讀都沒有達到我期待的那種效果：即并不是一個看書就讀，讀后就能復述故事內容的書蟲。相反，很長很長一段時間，他對純文字的書非?？咕埽鴮D畫多的或是漫畫類的書籍卻情有獨鐘。

說實話，這情形讓我感到既焦慮又有些失望。后來，和一個也十分重視閱讀的媽媽聊過，知道不能將漫畫書一棍子打死，可以利用他愛漫畫書的特點來引導他慢慢過渡到純文字類的書。想想我小時候讀過的小人書不也是漫畫書的一種嗎。終于釋然了些，不再將漫畫書當作洪水猛獸。

在她的建議下，我買了《高盧歷險記》，這是我第一次主動買漫畫書給孩子看。后來，又陸陸續(xù)續(xù)地買回了《丁丁歷險記》、洋洋兔系列的歷史漫畫書和有關英語語法的漫畫書像《新東方：格萊姆森林英語語法歷險記》等。

當我放下對漫畫書的成見后，我開始有了一些思索，那就是如何依照孩子的興趣買一些既好看又有用的漫畫書（而不是純粹的娛樂性漫畫），比如說對一些難以理解的知識，像物理、化學、天文等學科，用漫畫的形式講解出來可能比純文字的方式更易于讓人理解。在這方面，韓國的漫畫書做得不錯，種類也多。

孩子讀起這些書，居然有了那種“廢寢忘食”的趨勢，吃飯打開書，上廁所也帶著一本書。我一邊擔心地看著一邊等待這種輸入結出的果實。利用送他上學的機會，娘倆走在路上，我會故意用聊天的輕松語氣問他某個成語故事和歷史事件或漫畫書中介紹一種天文氣象，結果發(fā)現，他大多都能回答出來，盡管有時答得不那么準確不那么流暢，但看得出來，漫畫書中講到的知識在他心里還是留下了一定的印象。

雖然這個結果并不十分令人滿意，但我還是放下了心，不再那么反感漫畫書了。不過，隨著孩子年齡的增長，個人以為，以后還是對漫畫書要有所節(jié)制。

清理了一下，我們家讀得多的漫畫書：

1、《高盧英雄歷險記》（部分圖截自網絡）

2、《數學幻想大戰(zhàn)》系列；

3、《我的第一本科學漫畫書：百問百答》

4、《尋寶記》系列

把自家的拍了幾張，手機像素不高。不太清晰，看上去亂蓬蓬的

三、曙光：我心目中的好書就要一本一本打開了

從四年級下學期開始，我發(fā)現孩子可以拿著一本純文字的書靜下來讀一至2個小時，有時碰到特別喜歡的，甚至可以一口氣將那本書讀完。這讓我心里喜滋滋的。

但前不久，我做一了一件值得反省的事。因為看到有人討論檢查孩子是否讀進去的問題，我沒有分析，就實行了“拿來主義”，規(guī)定孩子每讀完一本書就寫一篇讀書心得，或者用思維導圖概括出書中的內容和想法，孩子很反感，他硬著頭皮做了兩三次，我不滿意他的閱讀結果，感覺孩子沒有讀出書中的意義，而孩子也很委屈，為了不寫讀書報告，他宣稱寧愿不再看書。

思來想去，我覺得此方法暫時還不適合我們，畢竟一直以來，語文閱讀練習就是他的弱項。經過這次潦草地試驗，我放棄了這一方法，決定還是等他有了一定的語文知識的儲備和心理體驗能力再看著辦?，F在，我換了另一種方法來檢驗兒子的讀書情況，那就是自己也行動起來，他看的書我也讀讀，有的讀過大概，做到心中有數，然后和兒子討論書中的內容。

下面這些是孩子曾經不愿打開：《白鯨》，《艾麗絲漫游奇境》，《月夜仙蹤》、《綠野仙蹤》、《宇宙盡頭的餐館》、《神秘島》，而現在能自己主動讀完的書，為了照顧孩子的心理，我還是有意選了帶有插圖的書，憑心而論，我自己看書時，感覺圖畫美的也更容易喜歡上。

驚喜的是，新學期孩子換了班主任，有一項作業(yè)就是要求孩子摘抄課外書中的相關句子，有時是描寫人物神態(tài)的語言，有時是人物對話等。我打心眼里高興啊，以前的作業(yè)老是背書抄生詞，現在碰到一位重視閱讀的老師，有一種碰到知音的感覺。

這樣下來，我估計本學期讀書的時間會增多，所以我們計劃列一個每月讀書表，為了相互激勵，孩子也給我定了一個目標，他很同情我還要做家務，而且大人的書比較厚，所以9月我只需讀完兩體。

這是我們九月份的閱讀目標，目前看來完成得不錯。

九月閱讀目標

Mark

老媽

序號

書名

完成情況

序號

書名

完成情況

1

《老鼠記者》

已完成第1輯

1

《簡單菜譜》

已完成

2

《月夜仙蹤》

已完成

2

《巴黎評論2》

在讀

3

《老人與海》

在讀

4

《獨一無二的伊凡》

待讀

長路漫漫，堅持就有勝利的可能。兒子，一起努力！

就想把家里辦成孩子的圖書館，等新書柜打好了，再清理。現在湊和著看吧。哈哈。