含淚自爆！引以為傲的英語，也有踩坑黑歷史！

如果我說丁丁英語踩過一個(gè)巨大的坑，會(huì)不會(huì)被diss凡爾賽？

畢竟她英語是目前幾門主課里最好的，讀起英文中章書也是6的飛起（反正我是看不懂那一片密密麻麻的）。

但是，我真沒矯情，閨女什么樣，當(dāng)媽的心里最清楚。

丁丁的英語，聽、說、讀都還行，但寫作真不行。

這不是上三年級(jí)了么，在我制定的計(jì)劃里，背單詞和搞寫作是今年最重要的英語學(xué)習(xí)任務(wù)。

從丁丁四歲半開始啟蒙英語，到現(xiàn)在也有四年時(shí)間了。成績(jī)嘛肯定是有目共睹的，但說實(shí)話我們倆也沒少花冤枉錢，沒少踩坑。

總歸，說到自己給娃雞英語的經(jīng)驗(yàn)，我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)言權(quán)的。

娃想學(xué)好英語，必須要拿錢堆嗎？

咋說呢，至少我家沒花那么多錢。

丁丁的英語，主要是靠我在家里自雞+上網(wǎng)課。成本大頭是買書和網(wǎng)課錢。

我算了筆賬，四年時(shí)間，買書成本將將1萬（純英文書。其實(shí)不是書多貴，主要量太大，我估計(jì)買了2000多本英文書了），網(wǎng)課大概4萬多，總花費(fèi)5萬多，平均一年一萬出頭吧。

線下機(jī)構(gòu)我也帶著丁丁去過，只去了某某街試聽，最后沒報(bào)名是覺得太貴，而且進(jìn)度很慢。

我聽?zhēng)孜淮髮W(xué)同學(xué)講，他們家娃上某孚某某街某外青少等等專業(yè)機(jī)構(gòu)，一年的花費(fèi)都得2萬上下，但娃的英語水平跟丁丁完全不在一個(gè)level上，還挺郁悶。

再聊下去，發(fā)現(xiàn)他們都有個(gè)共性。就是覺得“教英語是老師的活兒，我只要花了錢，每周按時(shí)把娃送去，其他就不用管了”。結(jié)果孩子在機(jī)構(gòu)學(xué)了啥，作業(yè)寫沒寫，家長(zhǎng)一概不知。最后實(shí)際上就是每周去機(jī)構(gòu)打個(gè)卡，做做心理安慰。

這要是能有效果，就見了鬼了！

其實(shí)學(xué)英語的路徑，無非是“預(yù)習(xí)-上課-復(fù)習(xí)-作業(yè)鞏固-測(cè)驗(yàn)-查漏補(bǔ)缺”這么個(gè)過程。去機(jī)構(gòu)上課，只是其中一環(huán)。

孩子一周才去一次，也不做作業(yè)也不預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，等下次再去上課的時(shí)候，早把之前學(xué)的內(nèi)容忘得七七八八了。

如果大家能監(jiān)督孩子認(rèn)真把機(jī)構(gòu)布置的閱讀、單詞、寫作等等作業(yè)都做了，效果肯定要比“打卡到此一游”好得多。

我一直在強(qiáng)調(diào)，想搞好孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就不能當(dāng)甩手掌柜。

我可以負(fù)責(zé)任地說，丁丁在家學(xué)英語這四年，基本上每一本她看過的書（初章前），我都提前讀過（無奈我英語水平有限，所以后面跟著她繼續(xù)讀原版有點(diǎn)吃力，慢慢的就停了）。

二年級(jí)之前每一堂網(wǎng)課，我都旁聽過。后來我就慢慢放手了，網(wǎng)課有不明白的她下課會(huì)告訴我，我會(huì)給老師發(fā)微信溝通。

正因?yàn)槲仪懊娲罅繀⑴c了她的學(xué)習(xí)過程，我才能很清楚她英語學(xué)習(xí)整個(gè)路徑遇到的問題，才能根據(jù)她的學(xué)習(xí)情況制定一對(duì)一的量身計(jì)劃，才能及時(shí)更新符合她閱讀水平的書籍。

大家如果和我一樣，英語不怎么好的，也不用太自責(zé)和焦慮。我就是一個(gè)活生生的英語渣媽帶娃案例。

我覺得，在孩子英語啟蒙的階段，最省錢最高效的方式還是在家自雞，家長(zhǎng)深度參與。即使有的家長(zhǎng)英語水平不行，那還有點(diǎn)讀筆呀，還有ABCReading這種APP呀，方法多了去了，就看咱們勤快不勤快。

指望報(bào)個(gè)一周一次的班就能把娃英語搞好，實(shí)在是有點(diǎn)一廂情愿。

不僅要多讀書，還得會(huì)讀書

丁丁啟蒙英語這幾年，我買過的英文書粗粗一算得有3000多本。在上三年級(jí)之前，閨女就沒背過英文單詞，全是看書看會(huì)的。

可能有的家長(zhǎng)會(huì)說：那是不是給娃看好多好多書，就能學(xué)好英語了？

還真不是。看書多只是量的積累，從量變到質(zhì)變，還需要正確的方法。

第一步，咱們得先搞清楚孩子什么階段應(yīng)該看什么書。

打個(gè)比方，什么時(shí)候適合看繪本？什么時(shí)候適合看分級(jí)？這兩種書該怎么讀最有效果？

總體來說，繪本的趣味性要比分級(jí)高，難度則比分級(jí)要高。所以，在最開始做英語啟蒙的時(shí)候，我建議是以繪本為主。給孩子大量地看和聽繪本，激發(fā)語言學(xué)習(xí)興趣。

等后面正式進(jìn)入分級(jí)閱讀階段之后，建議用“分級(jí)為主+繪本為輔”的方式，進(jìn)行閱讀推進(jìn)。

接著說分級(jí)。刷分級(jí)可是個(gè)技術(shù)活兒，被譽(yù)為海淀四大學(xué)習(xí)神器的RAZ就是很經(jīng)典的分級(jí)書，基本英語牛娃都在刷。

市面上的主流分級(jí)有英國(guó)和美國(guó)兩派，英國(guó)的分級(jí)代表作有鼎鼎大名的牛津樹、海尼曼、柯林斯大貓分級(jí)、培生 、My Reading Library等等。近幾年，紅火箭分級(jí)的崛起速度也非常快，口碑不錯(cuò)。美國(guó)的分級(jí)代表作有RAZ、蘭登、I Can Read、國(guó)家地理分級(jí)等。

這些分級(jí)書，沒有誰好誰不好，各有特點(diǎn)，我隨意撿幾個(gè)說說。

比如最經(jīng)典、體系最龐大的牛津樹，從生活場(chǎng)景中的故事展開，線上課程資源也很多。但它不適合零基礎(chǔ)娃，而且爬坡陡（前3個(gè)級(jí)別簡(jiǎn)單，孩子能輕松應(yīng)對(duì)，可是到了stage6左右，難度陡然上升，孩子讀起來就有些吃力了）。

被譽(yù)為分級(jí)神書的RAZ，適合零基礎(chǔ)娃，A-Z分級(jí)明確，知識(shí)量很大，但趣味性上就要差一些?？铝炙勾筘埖闹黝}特別豐富，全套中文翻譯，還有含金量很高的視頻和配套練習(xí)冊(cè)，但對(duì)家長(zhǎng)英語水平的要求就比較高。

所以呢，我建議大家買分級(jí)讀物的時(shí)候，美國(guó)和英國(guó)的建議搭配選擇。只刷一套分級(jí)的話，一個(gè)是總體讀書量不夠，一個(gè)是孩子容易審美疲勞，時(shí)間長(zhǎng)了就沒興趣不想讀了。

我家買的是牛津樹，海尼曼，培生，My Reading Library，RAZ和國(guó)家地理分級(jí)，丁丁最喜歡看的最多的是牛津樹和海尼曼。

BUT，說實(shí)話，直到現(xiàn)在我都特別后悔當(dāng)初沒有堅(jiān)持讓她刷RAZ。最近我又給她撿起來了，發(fā)現(xiàn)效果還是挺明顯的。

后悔！我繞了個(gè)最大的彎路

在丁丁上幼兒園中班的時(shí)候，是讀了RAZ的C和D兩個(gè)級(jí)別的，而且當(dāng)時(shí)我還特別嚴(yán)格，按照“一本看4遍，每本做Quiz”的方法執(zhí)行。但是后來閨女覺得太枯燥，一看RAZ就哼唧，弄得我也心情不好。加上我又買了另外好幾套分級(jí)，好多書可以看，慢慢地就把RAZ放下了。

大班的時(shí)候丁丁其實(shí)讀過7級(jí)的ABC Time（學(xué)而思引進(jìn)的正版RAZ），不過當(dāng)時(shí)她就對(duì)做Quiz就很排斥了，看書可以，做題沒戲。本來計(jì)劃繼續(xù)刷RAZ，后來這個(gè)計(jì)劃又流產(chǎn)了。

我想了想，應(yīng)該是丁丁之前虛構(gòu)類的書看太多了，虛構(gòu)的故事都特別有趣，導(dǎo)致她對(duì)nofiction多的書就比較排斥。后來，我就一直在想各種辦法勾引她對(duì)nofiction的興趣。建議大家在大家啟蒙階段，給孩子就可以虛構(gòu)和非虛構(gòu)按1:1的搭配，刻意引導(dǎo)孩子看一些nofiction的書，這樣以后就不會(huì)像我們這樣排斥了。

丁丁大班做AR測(cè)試的時(shí)候是3.2，到一年級(jí)再做，才3.4，基本沒啥長(zhǎng)進(jìn)。這時(shí)候我才意識(shí)到，只讀書不做題，很難提升閱讀理解能力！而且更嚴(yán)重的是，我們閱讀的80%左右都是fiction，科普知識(shí)太缺乏，這樣以后寫作什么的都會(huì)受影響。

唉，沒早點(diǎn)堅(jiān)持刷RAZ（很多Non-fiction的主題），腸子都悔青了。

對(duì)比丁丁同學(xué)，人家從幼兒園刷RAZ一直到現(xiàn)在，堅(jiān)持了3年多，AR測(cè)試都是4.5以上。

單純從讀書量上看，他們其實(shí)比丁丁少了很多，但就是因?yàn)橐恢狈€(wěn)定科學(xué)地刷RAZ，閱讀能力差不多兩三個(gè)月就提升一個(gè)級(jí)別。

想了很久，我還是下定決心，讓丁丁繼續(xù)刷。說服過程是艱辛且漫長(zhǎng)的，值得慶幸的是，她終于同意了，在今年6月重啟RAZ之路。

剛上來，我用的是N級(jí)別，刷完這個(gè)級(jí)別以后，感覺這個(gè)難度對(duì)她來說有點(diǎn)簡(jiǎn)單，后來直接跳到了Q級(jí)別。

我和丁丁定的計(jì)劃是：盡量做到每天看一本RAZ，看完做QUIZ，如果有錯(cuò)題我再講。我專門給她配備了一根詞典筆，不會(huì)的單詞自己查，理解不了的單獨(dú)講，有些單詞她也會(huì)自己輸入“秒過”進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)。

剛開始刷RAZ那個(gè)月，她也是一如往常的抱怨發(fā)脾氣，還好我倆都咬牙扛住了?，F(xiàn)在每天一本，抱怨聲越來越少，做題也越來越快，每本的準(zhǔn)確率一般都在80%以上，基本達(dá)到我的預(yù)期。

對(duì)了，特別說一句，大家給娃刷RAZ的時(shí)候，一定一定買學(xué)而思的正版RAZ，別買祖國(guó)版。

小提示：

1.學(xué)而思的RAZ有兩個(gè)版本，18年的版本叫《ABCtime美國(guó)小學(xué)同步閱讀》，22年的版本叫《reading a-z》），18和22年的版本不重復(fù)。

2.18年出的大概是45本一個(gè)級(jí)別，內(nèi)容不全，22年等于又出了其他的內(nèi)容，現(xiàn)在一個(gè)級(jí)別85本左右（18+22版加起來）就很全了。所以建議大家買的時(shí)候新老版組合一起買。

3.還有很多人問ABC reading那個(gè)軟件，我個(gè)人建議是實(shí)體書為主，線上軟件輔助來用。因?yàn)榉旨?jí)是需要反復(fù)刷的，總看電子版還是比較費(fèi)眼的。

4.目前學(xué)而思的正版RAZ只出到了10級(jí)（對(duì)應(yīng)RAZ的L級(jí)別），所以在讀M級(jí)別以前的，都建議妥妥買正版。

先不說正版質(zhì)量比祖國(guó)版好太多，就說那個(gè)印刷錯(cuò)誤、答案錯(cuò)亂、題不對(duì)版，我每天捉蟲捉的都幾近崩潰！

聽我的，英語啟蒙分級(jí)書一定一定買正版！這可是教育下一代的書，即便價(jià)格貴一些，至少能保證知識(shí)點(diǎn)沒錯(cuò)！而且祖國(guó)版有些話題，我覺得不適合給娃看，真的不適合。另外，祖國(guó)版用的紙張和油墨也不一樣，特別是對(duì)小寶寶來說，還是正版的更安全，環(huán)保沒味。

唉，回頭我把自己總結(jié)的RAZ祖國(guó)版的問題，單獨(dú)給大家分享一下，算是避雷指南吧~