四個半月，我們這樣從RAZ的AA跳著到了G

      一直想分享一下關(guān)于小帥近期的英語學習情況，畢竟已經(jīng)堅持了4個半月，這對于從小就三分鐘熱度的我們來說，已經(jīng)是個不小的里程碑。其實最近不止是英語學習，數(shù)學也有了較大的進步，現(xiàn)正刷題到3下期中，目標是2上刷完4年級課內(nèi)，2下在保證繼續(xù)課內(nèi)的基礎(chǔ)上學習同年級的思維拓展（小奧），即課內(nèi)提前兩年，課外同級。

      坐標武漢，先說一下小帥現(xiàn)在的進度，RAZ-G在讀，每天保底英語學習半小時，親子閱讀斷斷續(xù)續(xù)的進行中，但接下來會堅持每天至少1小時，合計英語學習1.5小時/天。我和他一起規(guī)劃了明年KET的計劃（計劃明年5月左右考，如果實力不行就當練手，11月再繼續(xù)）。另外故事類讀本小豬小象和FLY GUY已讀完，特別是小豬小象，他很樂意在大家面前表演其中有趣的情節(jié)，正在進行的是牛5和《NATE THE GREAT》，作為親子共讀材料。

      學習的過程：

一、機構(gòu)啟蒙：

       根據(jù)上課形式，小帥的英語啟蒙分為4-6歲的地面課和6歲的線上課兩部分。

1、 地面課：

      其實小帥屬于起步不算晚的，4歲就送去HLDL上英語早教，地面課，一周兩節(jié)，我們當時直接報了兩年，交錢的那一刻，我感覺我已經(jīng)把他送到了海邊，他只要跟著學完課程，從此就可以乘風破浪，結(jié)果，我們只是站在了小水坑旁，連鞋子都沒濕。兩年學下來小帥只學會了部分最簡單的單詞和最簡單的口語表達；除此之外，5歲那一年，由于工作實在過忙，我連幼兒園轉(zhuǎn)班后的老師都不認識，基本都是爸爸在管（對不起，我是個老公控，真心覺得我老公超好，基本無怨言，還經(jīng)常帶孩子出去參加各種班級和戶外活動，確實沒得說），所以學完地面課后，我們就沒有繼續(xù)了。

2、 線上課：

      停了地面課后，大約空了半年，由于不甘心之前花費的那兩年的時光和銀子，所以一年級上學期，也就是19年底，在M某報了個線上班，從12月開始每周上課3節(jié)，每節(jié)25分鐘，歐美老師1V4。因為小帥喜歡APP的互動和畫面，還好算是堅持到了4月底。

      由于正好疫情期間我也裸辭了，想著也總不能老在家里呆著沒有貢獻，所以就想著幫他提前學一下，所以今年3月份買了人教版的英語教材給他復(fù)習，這才發(fā)現(xiàn)，花了三年時間幾萬塊，也只學會了1-2年級英語教材的部分內(nèi)容而已，效率實在太低，備受打擊。

      其實很感激上面的這些經(jīng)歷，讓我充分認知到了自己的無知，深刻地感受到了壓力，這才發(fā)奮圖強的在各種資源論壇尋解，努力總結(jié)分析失敗的原因，否則小帥的英語可能都要被我們放棄了?？偟膩碚f，不能怪機構(gòu)不好，只能怪資本導(dǎo)向讓機構(gòu)學的進度太慢，同時想在家里完全不管的情況下僅僅依靠學校和老師就有很大的進步，簡直天方夜譚。

二、轉(zhuǎn)自教

      認知到問題之后，我開始各種加群、關(guān)注公眾號、逛論壇下載APP。通過一段時間的日夜學習，這才發(fā)現(xiàn)原來我眼中的“少數(shù)牛娃”其實數(shù)量一點也不少，而且除了牛娃本身的能力和天賦之外，父母在背后的付出是我原本想象不到的多，這才如醍醐灌頂，發(fā)現(xiàn)家長的問題更大，這個時期想要孩子學的更順利，是必須要家長的有序規(guī)劃和強力執(zhí)行的，畢竟孩子還這么小，大人都無法保證自律，憑什么讓孩子一定要做到？當然，也不是說不雞就代表父母不負責任，但對于在家休息，暫時還沒有工作的我來說，是沒有理由不去幫孩子規(guī)劃執(zhí)行的。

      五月中旬開始，我在網(wǎng)上找了許多資料，跟絕大多數(shù)家長一樣，分級閱讀挑選的是從牛津樹、海尼曼和RAZ準備開始原版閱讀的路線。

      走原版路線，興趣是最重要的，否則很難堅持下去。所以我將每套書都拿出了3本用來測試小帥的興趣度，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他竟然都喜歡，最后選擇的是用牛津樹作為主閱讀材料，并且做quit，RAZ和海尼曼用來補充閱讀。我把學習情況整理成表格，用來及時監(jiān)督和反思學習進度。

五月：

      五月中旬，我們正式開始原版閱讀之旅。由于疫情期間武漢還沒有正常開學，所以也為我們在家學習提供了大量的時間?，F(xiàn)在想起來，這種百年難遇的居家學習機會，可利用的時間其實可以更多，但這就是教訓(xùn)和經(jīng)驗，也為我后面的學習計劃調(diào)整提供了更多依據(jù)。

      最開始，我們是每套兩本兩本的讀，讀了三天，發(fā)現(xiàn)海尼曼這種不用做quit的開口神器應(yīng)該可以進度更快，所以調(diào)整到了10本/天。堅持了3天后，發(fā)現(xiàn)太快了，小帥不僅沒有辦法跟上進度，還產(chǎn)生了一丟丟的厭學心理，這是最不可取的，于是我們又把海尼曼的速度調(diào)整成了5本/天。

      在這期間，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有很多的家長都提到了自然拼讀，于是選擇了一套自然拼讀讀物《Oxford Phonics Word》進行自學。按照蓋老師的理論，自然拼讀是需要聽力詞匯達到1000左右再進行會效果最好，而且最好是老師教，不是家里自己輔導(dǎo)，除非家長的英語水平還不錯。但我還是選擇了自己學習。原因很簡單，這套教材真的太好玩了，它不僅有書，還配套了游戲和歌曲，可以在跟孩子一起邊唱邊玩的同時，還能學習到很多新的詞匯。于是我們的自然拼讀進行的很順利，同時學習新詞的成就感，也為我們后面一直能堅持下去奠定了基礎(chǔ)。

      結(jié)論：一定要時刻觀察孩子的學習效率和心理狀態(tài)，在保證不磨滅興趣的情況下，最大程度的提前進度，是有利于提升學習效率的。

六月：

      由于嘗到了自然拼讀的甜頭，我開始加了同一出版社出版的《LET’S GO》教材，因為同樣好玩。《LET’S GO》雖然沒有游戲，但是書里配套的歌曲有旋律了（《Oxford Phonics Word》的歌主要都是節(jié)奏），歌曲有快有慢，還都是小朋友們唱的，小帥非常受用。從當月開始，我們每天的英語階段學習計劃基本已經(jīng)定型，上午學課程，晚上親子閱讀，每天保底1.5小時的學習時間。

      但同時，由于之前的閱讀過于激進，而且其實低段的閱讀材料同質(zhì)化過于明顯，所以我們停了海尼曼，采用了牛津樹和RAZ交替讀的方法。但這個時期，我已經(jīng)放棄了做quit了。還是那句話，興趣才是最重要的，而我兒遺傳了我的特性，太。。。。懶了，實在是不想做，所以就放棄了，放棄了一段時間后，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段暫時沒有什么太大的影響，所以直到現(xiàn)在也還沒有恢復(fù)做quit。另外，期間還發(fā)現(xiàn)了一套寶藏繪本《小豬小象》，真的超級超級搞笑，我和小帥都超級喜歡，一直到現(xiàn)在，我們還是會時不時的拿出來讀，甚至一起演。

      當時學校的安排是上午市教育局安排各個區(qū)自行上錄播課，下午自己班上的老師再用QQ上網(wǎng)課，上午兩節(jié)課加課間，也就是一個半小時左右內(nèi)可以解決的事情，所以我們把自然拼讀和LET’S GO安排在了上午，各30分鐘的時間，含課間休息共1小時10分。在時間安排上，是完全可以跟校內(nèi)網(wǎng)課并行的（感謝網(wǎng)課）。而分級閱讀，我選擇到了晚上8：30-9：30，我把這個時間段設(shè)置為專門的親子閱讀時間，基本一直堅持到了現(xiàn)在，也側(cè)面說明了這個安排算是比較適合我家進度的。

      要堅持下去，不僅僅是要得到孩子的支持，家人的支持和理解也很重要，更重要的是，旁觀者可以更清晰的看到全局，可以更好的幫助你縱觀計劃的合理性，時刻核查有沒有走偏和漏項。比如親子閱讀，帥爸其實一直都覺得我們只是好玩，并沒有太多的意義，最終肯定不能堅持下去，所以他當時并是特別理解我們?yōu)槭裁匆〞r間在這個上面，而認為更應(yīng)該做語文數(shù)學的學習。但一次帥爸參與到我們的閱讀中，竟然發(fā)現(xiàn)小帥可以把一整本《小豬小象》表演出來了，完全刷新了他的認知，這才無條件的支持我們的學習計劃。

      但正因為帥爸的質(zhì)疑，我才認識到僅僅學習英語是不夠的，語文和數(shù)學都是大學科，是要陪伴小帥最久的學科，怎么能放？所以我也趕緊通過各種途徑學習在家輔導(dǎo)語數(shù)的方法。也正是因為我有及時的糾偏調(diào)整，我才得到了帥爸對我輔助學習“工作”的肯定。這看起來好像是件很小的事情，但其實一家人的目標一致，是最重要的！

七月、八月：

     很快，快樂的暑假來臨了，竟然都沒有期末考試就直接進入了暑假。

     暑假對于小帥來說，簡直太快樂了！因為可以去外婆家，可以玩手機游戲，可以打籃球，還學會了游泳，當然，我也給他額外加了數(shù)學拓展和大語文的錄播課=_=!。不過親子閱讀這段時間斷了，我們把當天的學習任務(wù)完成后，之前的親子閱讀時間更換成了游泳時間，每天游2個小時起步。

      其實從上面的圖表中可以看出來，英語課程的學習是有中斷的，不管是自然拼讀還是LET’S GO。這是因為玩的時間一多，孩子就很難控制自己的情緒，容易貪玩，這過程中，必然會有憤怒和想要放棄的情緒，如果就著他的情況再繼續(xù)下去，那學習計劃可就真的要流產(chǎn)了，于是作為家長，這時就應(yīng)該打起精神，調(diào)整心態(tài)，好好的再把學習計劃撿起來堅持下去。這過程很艱難，很磨練人，顧佳說，這是當媽的修行，深有感觸。

      其實沒有一本書是非讀不可的，雖然暑假期間RAZ我們幾乎都沒有讀，但這個期間我不斷的給小帥強化他的英語信心，比如上課時他能聽讀對話或課文時、他能跟我利用學習過的內(nèi)容進行主題對話和演練時，他能讀超過他之前能力范圍長度的語句時……盡管會有個別的詞或語法錯誤，但只要他能做到，我就一定會及時給予肯定，充分的建立他的學習信心，他也會慢慢從中的找到學習的樂趣。

9月：

      轉(zhuǎn)眼，開學了。正好《Oxford Phonics Word》也都全部學完，我們只需要堅持《LET’S GO》的學習就行了。我期間有想過加入《Grammar Friends》同步學，但一是開學后時間不夠，二是《LET’S GO》里面本身就有語法的內(nèi)容，所以我們打算學到第五冊開始再加入，屆時小帥的閱讀能力應(yīng)該相較現(xiàn)在有較大的進步，同樣應(yīng)該也會對語法理解更深刻一些。

      RAZ、繪本和故事書，我們是親子閱讀時間讀的，所以對于小帥不懂的地方，可以隨時講解。由于《LET’S GO》的課文中已經(jīng)出現(xiàn)了整段有情節(jié)的文字，所以我并沒有繼續(xù)讓小帥停留在RAZ-D。我把RAZ的H、I、J各拿出一本給小帥看，發(fā)現(xiàn)小帥能夠看懂H的大部分，但依然要輔導(dǎo)，這時我拿出了G，他很高興的接受了從G開始讀。現(xiàn)在RAZ-G基本上可以自己看懂80%-90%，而故事書方面雖然他現(xiàn)在還需要依賴我跟他一起共讀，但他建立起了讀初章的信心，不會再看到多文字的書就會緊張排斥。

總結(jié)一下這四個半月的心得：

1、 適合孩子的才是最好的；

2、 每個孩子都不同，千萬不要因為看到牛娃就焦慮，因為笨鳥可以先飛，兔子也可能會睡覺，只要堅持+不斷的給予孩子有效肯定，激發(fā)孩子的興趣，達到目標只是水到渠成的事情；

3、 一定要以孩子的興趣為先！

4、 要做到及時脫離舒適區(qū)。家長是托底的，不是上限，我們要緊跟著孩子的節(jié)奏，不斷的自我學習和微調(diào)方案，及時上適合孩子的學習手段，找到讓孩子跳一跳就能夠著的難度范圍，就能有效節(jié)約時間，少走彎路，千萬不要在舒適區(qū)戀戰(zhàn)；

5、 勞逸結(jié)合。路很長，千萬不要超額消耗。

      接下來，我們還要強化聽力和詞匯，還要開始把書寫加入我們的日常學習……未來的路還需要不斷摸索，肯定也會經(jīng)常隨著小帥的情況進行調(diào)整，但我們一家基本可以堅定現(xiàn)有的路線一直走下去，這種感覺很好，是家人，也是戰(zhàn)友。通過四個半月的努力，最大的收獲不是小帥的英語能力有了多大的進步，而是他感受到了堅持的力量、學習的快感，同時能從他身上看到通過堅持努力學習而建立起來的自信，這不正是我最想要的么？現(xiàn)階段我們的目標，希望是可以在明年上半年的KET達到優(yōu)秀，如果不行，我們還有下半年，還有明年。畢竟人生的路還很長，堅持下去就能看到曙光。

      有人說成功的道路其實并不擁擠，因為能堅持下去的人并不多！

      與各位共勉。