英語啟蒙第5-7個月總結(jié)（2019.10-12月）

一、成果總結(jié) 
 

自從決定當(dāng)一個佛系媽媽，保護(hù)孩子自由玩耍的童年，后期進(jìn)度就放慢了下來，依然保持親子閱讀的習(xí)慣（每天30分鐘左右），但放棄了快速晉級的想法，轉(zhuǎn)為平級多拓展，并適當(dāng)復(fù)習(xí)。不再去比較別人讀了多少，升級多快，還是按自己的節(jié)奏來。這個階段，聽力詞匯應(yīng)該是在1200左右了，而且閱讀多了看到重復(fù)詞匯出現(xiàn)的幾率也高，沒有指讀也沒有要求認(rèn)識單詞的情況下，發(fā)現(xiàn)她自動認(rèn)識了一些單詞，有時看到簡單句子自己就讀出來了。 

1、親子閱讀。 

三個月共讀了 培生基礎(chǔ)級 剩下的（ 約40本 ）、 牛 4（42本）、牛5（36本）、牛6部分（12本）、razd（85本）、raze（84本）、razf部分（60本）、培生情景400句上（20本）、粉豬一（52本）以及少量繪本，共約430本。 

第一個月進(jìn)展較快，razd和牛4、牛5都很快就共讀完了，照這個進(jìn)度本來想年底前一鼓作氣共讀完razf和牛6，然后進(jìn)入長期平行階段（因為后面認(rèn)知問題不想再往上刷，想等5歲左右再說）。結(jié)果11月推raze后期十分艱難，孩子特別抗拒，說不好看，想了想還是興趣第一，最后20本就收起來了，開始刷平行的一些故事性分級和繪本，以及配合動畫片開始刷粉豬書。停了兩周raz，娃突然問，媽媽，我什么時候能開始看f？于是直接開始f。所以抗拒的時候停一下沒關(guān)系，等一等，孩子突然又主動要看了。 

這個插曲也讓媽媽反思了一下，一遍過不喜歡重復(fù)對低級別的沒問題，到e有點難度了吸收的不太好的話，后面再升級還會遇到瓶頸，所以這個階段必須要說服娃開始重復(fù)與復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)了，把地基打牢，后續(xù)才會順利往上走。因此f基本上是書滾動看2-3遍，音頻見縫插針聽。 

2、動畫片。 

第一個月小考拉和美語世界交叉著看了一部分，感覺沒啥明顯提升，興趣一般，也沒時間陪看和講解。又試看了一下numberblocks，超級喜歡，一周內(nèi)看了三四遍，還要自己畫這些主角，興趣真的是最好的老師，可惜這個量太少不能一直看下去。后兩個月直接上peppa了，感覺很適合現(xiàn)階段水平，處于學(xué)習(xí)區(qū)，而且peppa量大，足夠看小半年。聽別人說牛5之后可以接粉豬，的確如此。其實我們看的不算多，每天10-20分鐘，第一季大概每集看了2-4遍，音頻聽的更多一些。12月開始看第二季，目前進(jìn)行中。 

3、聽力。 

平日晚上定時播放近期看的書和動畫片1小時（依然是邊聽邊玩，估計聽進(jìn)去的最多半小時吧），但其實周二、三都有課外班，一周也就三個晚上能聽一下，另外周末能不固定地在車上聽一點。 

發(fā)現(xiàn)音頻選擇很重要。都是邊玩邊聽，放raz時孩子可能完全沒聽進(jìn)去，聽的過程沒反應(yīng)，關(guān)掉音頻也沒反應(yīng)；聽牛津樹的時候會偶爾主動討論一下劇情；換成peppa后，邊玩邊時不時接一句音頻的話，討論劇情的頻率也高了，有時被大人關(guān)掉音頻還會抗議，說“我正在聽呢！”所以，興趣第一啊...因此后兩個月在家熏聽就是以peppa為主了，周末在車上才會放raz。 

另外，明顯感覺媽媽自己聽力提升了，十幾年前六級優(yōu)秀都是靠閱讀寫作拿分的，啞巴英語+聽力很弱。陪著孩子剛起步時，媽媽裸聽是聽不懂peppa的，除非看著英語字幕；半年后媽媽也能裸聽聽懂90%以上了... 

4、口語。 

因為看了很多牛娃貼，都說大量輸入至少一兩年以后再談輸出，“喝多了自然會pee”，要尊重沉默期之類的，所以前期沒有著急口語輸出。但是內(nèi)心還是焦急的，不想培養(yǎng)和媽媽一樣的啞巴英語，而家里無法創(chuàng)造環(huán)境對話（萬用親子買了半年還在落灰，真是看不進(jìn)去啊），又聽了很多觀點，覺得沒有環(huán)境的話，喝再多其實也很難自然輸出，還是需要刻意訓(xùn)練...蓋老師的觀點也是1000詞以后可以考慮練口語，效果來看，全英文幼兒園最好，然后是外教一對一。因此，有一陣子真的想舉家搬遷去上全英文幼兒園了（現(xiàn)在居住附近沒有），可以真正打通口語關(guān)，但是考慮到各種其他因素最終還是放棄。外教到家一對一的話，現(xiàn)階段能說的還是太少，娃小紀(jì)律也不好，感覺性價比太低...很多人推薦線上一對一或者一對多，之前一直沒考慮主要是為了娃的視力（我們有近視遺傳風(fēng)險所以一直想5歲之前不讓她接觸線上課程，盡量延緩她近視的時間）。因此，關(guān)于口語是一直在思索琢磨，但一直沒想好怎么開始。 

而這個階段開始主攻粉豬之后，娃口語也有一點點提升，因為動畫片里都是現(xiàn)成的口語對話，聽熟了就比較容易脫口而出，所以近期經(jīng)常用peppa里的情節(jié)來過家家，活學(xué)活用一點里面的對話?？吹酵蕹霈F(xiàn)輸出欲望了，媽媽就得考慮要么提升自己做陪練，要么想辦法給她環(huán)境了。多方對比后，還是先報了一個菲教為主的在線課程來試試，主要價格便宜，可以讓她先適應(yīng)這種課程形式，上課頻率高也不心疼。而且教材選擇很靈活，我們先選了低級別的牛津樹，娃熟悉的主角有好感，老師讓讀單詞她也基本都會，所以切入還算順利。 

上了一段時間，覺得老師很關(guān)鍵，語音語調(diào)肯定會有影響，娃很調(diào)皮老師會不會引導(dǎo)也很關(guān)鍵，熟悉的句型翻來覆去拓展的夠不夠多...總體感覺輸入積累還不夠，效果沒有那么明顯，好處是的確打開了娃說英語的欲望...但是，娃不喜歡教教材，和固定老師熟悉以后就開始玩過家家閑聊了，怎么也拉不回教材，不管了，愿意說喜歡說就好。綜合視力風(fēng)險、輸入積累的問題，想后期先暫停一段時間，再晚點引入更好... 

記錄一些和老師的對話（teacher and hattie），語法很多錯誤我暫時不打算糾正： 

T： do you want a elsa c a ke？ 

H： yes，i want a elsa cake,and an anna cake!i want a  monster cake！... 

T：Do you have a pet? 

H：Yes,i have a turtle.look,this is my turtle! 

H：Look at my new dress!Elsa dress!It ’ s the present for christmas! 

T：Oh,i haven ’ t get a christmas present... 

H：I give you a kiss,this is your present! 

T：when is your birthday? 

H:august!My birthday is august!My mum ’ s birthday is octorber! 

和老師過家家，用紙片當(dāng)蔬菜。 

H:do you like cucumber? 

T:yes,I like cucumber. 

H:give you one. 

T:is it a cucumber? 

H:yes,a pretend cucumber. 

H:you can choose snacks. 

T:I want chocolate and french fries. 

H:no,no,just one,choose one. 

在床上聞腳給老師看.....全程大笑... 

H:I smell my feet!Haha 

T:oh,no....does it smell good? 

H:yes,it smell good! 

H：where is your mother? 

T:my mum is at home. 

H:I want to see your mother ,have picture? 

H:I ’ m elsa,look at my elsa dress,father christmas give me... 

同時，線下的機(jī)構(gòu)課也還在繼續(xù)，但是終于認(rèn)清了線下機(jī)構(gòu)課對口語表達(dá)沒有任何幫助。每節(jié)課學(xué)幾個單詞一兩個句子，十幾個孩子輪流說一遍，半小時就過去了...但是媽媽一直對自己教還是缺乏足夠的信心，尤其是語音語調(diào)方面，所以不敢貿(mào)然停掉線下班；同時孩子還小，還是喜歡真人互動，特別喜歡漂亮的外教老師，也就勉強(qiáng)當(dāng)做一周上一天英文幼兒園吧... 

二、后續(xù)三個月計劃（1-3月） 

1、動畫片。繼續(xù)推進(jìn)peppa系列，少看多聽，偶爾穿插美語世界等。 

2、閱讀。 

繪本：廖單和吳單選擇部分，粉紅控、小毛怪、圖書館1、粉豬動畫書等。 

分級：raz-f、牛6、牛7，海尼曼G1、G2，蘭登1-2，一些科普分級。 

3、聽力。 

聽力 熏陶 仍然兩周調(diào)整一次聽單，以粉豬、牛津樹為主。 

4、口語。 

繼續(xù)線上課程， 堅持 低級別 raz 跟讀 打卡 ，模仿語音語調(diào) 。