世界著名的成長繪本，英語啟蒙優(yōu)選書

《花格子大象》是世界著名的成長繪本，問世25年，家喻戶曉，對孩子來說本身具有很高的閱讀價值。臺灣英語學(xué)習(xí)專家吳敏蘭老師也把《花格子大象》列在她的英語啟蒙優(yōu)選書目中。

從英語學(xué)習(xí)的角度來看，這套書的文字量，在繪本中算比較多的。正因為文字多，所以對故事和人物的有趣性和熟悉度要求更高，而大象艾瑪在全世界包括中國孩子心目中的形象正符合這兩方面的要求。從有趣的故事、熟悉和喜愛的人物形象出發(fā)，孩子更容易接受語言學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，達到趣味學(xué)英語的目的。

10本書裝在一個特制的袋子里，連袋子上都印著ISBN

一、這套書的特色

1、大象艾瑪是全世界孩子非常喜歡的圖畫書形象之一

Elmer這個圖畫形象自1989年問世以來，20多年經(jīng)久不衰，至今已銷售超700萬冊，是孩子心目中喜愛的圖畫書主人公之一。Elmer 圖畫賞心悅目，道理簡單深遠，故事有意想不到的結(jié)尾，風(fēng)趣幽默，會讓小朋友們開心大笑。

在英美國家，這只大象幾乎是家喻戶曉，一位家長這樣說：

我五歲的兒子和我讀這本書時度過了很多美好的睡前時光。我有四個孩子，家里一大堆書，這本書屬于我們非常喜歡的那一類。Elmer天生與眾不同，但他希望和別人一樣。這個故事zui后告訴我們重要的是做自己，保持我們的獨特性，不要被別人所定義。我們?nèi)绱讼矚g艾瑪，家里還按照大象艾瑪?shù)钠瓷珜ｉT做了幾條彩色拼布被子，孩子們愛不釋手。這本書是孩子成長過程中的一顆珠寶，我推薦給了我每一個有孩子的朋友。

在英國，Elmer形象的元素更是在街頭、學(xué)校、圖書館里隨處可見 ... 可以說，讀原版的 Elmer the Elephant，將會是是孩子對英語語言文化的一次親密接觸。

這是倫敦市郊的格林威治公園里的書凳，滿是艾瑪?shù)男蜗?/span>

Elmer的創(chuàng)作者大衛(wèi)?麥基（David Mckee）是英國知名插畫家，在歐洲素有「當(dāng)代寓言大師」之稱。大衛(wèi)?麥基擅長創(chuàng)造幽默有趣的故事和圖畫，讓小朋友在快樂的情境中體驗人生，被稱作「當(dāng)代寓言大師」，筆下絕不「多嘴」。簡單的語句，溫和、多彩的繪畫，在安靜和諧中透露出溫暖、明亮的趣味。

2、充滿智慧的故事，教孩子堅持自己，包容別人

大象艾瑪?shù)墓适轮员缓⒆觽兎磸?fù)閱讀，是因為這個故事有很不錯的教育寓意，讓孩子們懂得不要害怕特別，要堅持自己，也要寬容被人。這張內(nèi)頁圖里，你會看到艾瑪是一頭與眾不同的大象。大象一般都是灰色的，但艾瑪?shù)纳砩蠀s有著多彩的花格子圖案 ...

可他希望和別人一樣 ... 

于是他把自己涂成了灰色，家都認不出他了，這時，艾瑪開始覺得「怪怪的」…這真的是他想要的么？

zui終大象艾瑪找回了對自己的認可，高高興興做自己。這個故事之所以和孩子有共鳴，是因為艾瑪活脫脫就象一個現(xiàn)實中的小孩，有點缺乏安全感，希望融入集體主流，而zui終這個故事告訴孩子：每個人都是獨特的，做自己會很棒。

國外的幼兒園里，艾瑪?shù)木窦钪恳粋€孩子

3、用系列故事做英語閱讀學(xué)習(xí)更容易

這個系列共有10本書，每本都是一個幽默、有趣的故事。跟單行本繪本不同的是，系列書能通過多個場景和故事，讓孩子對于書中的主要人物有一個更加立體豐富的認識。就好像看電視劇，孩子喜歡這個人物，喜歡它的故事，自然而然愿意讀下去。

而且孩子喜歡的故事，通常都會反復(fù)看和聽，逐漸與這只與眾不同的大象建立起深厚的情感。這樣小孩在閱讀的時候興趣更大，更容易主動發(fā)問，或忽略語言的障礙而進入故事。

BBC的經(jīng)典電視節(jié)目 Bedtime Stories 就曾經(jīng)做過一期 Elmer 的節(jié)目，這段視頻，我一并放在音頻下載的文件里了。

二、這套書適合多大孩子讀，怎么讀？

適合幾歲讀，要參考國外分級體系來。這套書的興趣適讀年齡（就是咱們介紹過的Interesting level）是PreK-G2（幼兒園中班到小學(xué)二年級），藍斯指數(shù)是AD500L（AD指親子閱讀）。

來看看內(nèi)頁 ...

字不算少，但語言不是很難，也沒有生僻的詞匯和句型。故事本身孩子都很喜歡，但特別小的寶貝估計很難理解Elmer的那種糾結(jié)和故事中的智慧。所以綜合來看，我們推薦給4-9歲孩子，以親子閱讀為主。小的孩子可以側(cè)重于故事，大一點的孩子可以側(cè)重于語言本身。

臺灣吳敏蘭也提到過《Elmer》這套書的用法：

像《ELMER》這本書的文字量比較多，如果把共讀的焦點一直放在文字，親子都會感到壓力。慢慢讀，不用急著把頁面上的文字念完，可以念一句之后，用臉部表情或肢體語言，或是指著圖，協(xié)助孩子了解句型的意思之后，再繼續(xù)念下一句。孩子大致了解故事內(nèi)容，講第二次的時候，就能照著正常的速度念讀。

一位家長是這樣和孩子讀這套書的（她的孩子讀小學(xué)一年級），供參考：

因為是一本涉及自我認知的繪本，我們是先用中文讀圖的。在讀圖的時候，重點放在幫孩子理解故事的主線，Elmer的人物特色。

然后，帶著孩子讀故事，并及時給孩子聽音頻，反反復(fù)復(fù)地聽，zui后，他對這個故事和故事語言都很熟悉了。

閱讀后的拓展，我們選擇的是手工制作，我和孩子一起做了一只布藝花格子大象。然后，讓孩子拿著這只大象復(fù)述故事。講故事的時候，孩子有時候用的是英文，有時候用的是中文，我覺得都還不錯，沒有克意要求他說英文。

三、分冊介紹－這套書有哪些有趣的故事？

1、Elmer

世界上有沒有花格子顏色的大象呢？艾瑪和其它大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場，他是大家的開心果。可是，他卻有一點小小的煩惱：「為什么自己不是一般的大象？」有一天，他想了一個辦法，讓自己身上的顏色，變得跟別人一模一樣?？墒?，當(dāng)他和別人一樣時，結(jié)果會怎樣呢？

2、Elmer and the Stranger

花格子大象艾遇見了一個怪家伙，他喜跳上跳下，而且啊，他跳得可高了！但是他悶悶不樂，認為自己跳得既不高也不遠，不夠資格參加跳躍大賽。艾瑪為了幫助他想出了一個好主意……

3、Elmer in the Snow

你見過雪嗎？下雪真的很冷，可是打雪仗卻很有意思哦，人人都很高興，也不覺得冷。這一天，大象們覺得很冷，花格子大象艾瑪偏偏把他們帶到雪地里，大象們會打雪仗嗎……

4、Elmer and the Lost Teddy

小獅子、小老虎、小兔子、小猴子、小斑馬……他們都有泰迪熊，連花格子大象艾瑪都有一只花格子的泰迪熊?？墒切∠蟮奶┑闲軈s不見了！它丟到哪里去了？艾瑪把自己的泰迪熊借給小象，然后開始去尋找小象丟失的那一只……

5、Elmer and Wilbur

花格子大象艾瑪喜歡開玩笑，他的表弟黑白格子大象韋伯也喜歡開玩笑。有一天，韋伯來看望艾瑪，可是艾瑪只聽到韋伯的聲音，卻找不到他了……韋伯到底在哪里呢？

6、Elmer and the Wind

外面刮起了非常非常大的風(fēng)，所有的大象都躲進了山洞。只有花格子大象艾瑪不相信風(fēng)可以吹跑一頭大象，他胸有成竹地跑進了風(fēng)里……

7、Elmer on stilts

獵人就要來了，所有的大象都很擔(dān)心?；ǜ褡哟笙蟀斚氲搅艘粋€躲避獵人的好辦法！但是事情的進行卻和艾瑪想的不一樣……

8、Elmer and Rose

一只名叫羅斯的小象迷路了，爺爺艾度讓艾瑪和韋伯幫忙找到羅斯的象群。當(dāng)艾瑪和韋伯見到羅斯的時候他們感到十分吃驚！羅斯竟然是只粉紅色的小象！難怪她取名叫Rose（玫瑰）呢。但是當(dāng)他們找到羅斯的象群時，他們著實驚呆了……

9、Elmer Again

快要過彩裝節(jié)了，這一天所有的灰象都要在自己身上涂上鮮艷的顏色，可花格子大象艾瑪在這天永遠要涂成灰色，這樣一點都不好玩兒，太沒新意了！于是艾瑪想出了一個好辦法，偷偷地在晚上趁別的大象都睡著的時候……

10、Elmer and Grandpa Eldo

大象艾瑪正在去探望爺爺?shù)穆飞稀Ｋ叵肫鹨郧案鸂敔敯纫黄鸬幕貞浉械胶苡腥づ?，但是爺爺看起來好像不太記得以前的事了……爺爺真的不記得了嗎？爺爺確實老了，可他是頭大象呀！大象的記憶力可好了，他們永遠都不會忘記以前的事，是吧？