揭秘美國教育分層：底層應(yīng)試教育、中產(chǎn)素質(zhì)教育、頂層精英教育

現(xiàn)代教育沒有那么大的力量，它最大的作用就是改變底層人民的命運，把孩子變成一個對社會有用的人。

但是到了中產(chǎn)階級，“學(xué)校教育”的作用就沒有那么大了，最主要起作用的是“家庭教育”，家庭和學(xué)校聯(lián)手合作，才能讓這個孩子變成一個更優(yōu)秀的人，來等待社會的挑選。

而最頂層的精英教育，學(xué)校說白了，那就是提供一個基本的環(huán)境，最終起作用的是家庭本身的思想觀念、社會階層和財富地位。

一、底層應(yīng)試教育

教育的內(nèi)容，教育的目標(biāo)，教育的使命，對各個社會階層是完全不一樣的，我們還是拿美國來說。

美國社會底層接受的教育，目的是什么？就是讓娃夠著一個飯碗，說白了，把娃變成一個有用的社會工具就可以了。它不是在培養(yǎng)一個人才，只是在打造一個工具。

在美國教育界那個可歌可泣的例子，是一個完全正面的典型，叫KIPP。

它是一種針對貧民區(qū)孩子的公立學(xué)校，KIPP什么意思呢，就是“知識就是力量”。

這個學(xué)校辦得特別好。

剛進(jìn)來的那些底層的孩子，進(jìn)來的時候水準(zhǔn)，比其他中產(chǎn)家孩子的學(xué)校要低兩個年級，可是經(jīng)KIPP一培訓(xùn)之后，馬上就追上了其他中產(chǎn)的孩子。

訣竅很簡單：就是跟中國一樣，做應(yīng)試教育。你可別覺得美國的學(xué)校都是什么素質(zhì)教育，不是，對底層來說，應(yīng)試教育是最好的教育，因為至少可以讓他夠上一個飯碗。

可這種KIPP的學(xué)校的核心就是考上大學(xué)。你看應(yīng)試教育，那兩個基本點是，叫WORK HARD，BE NICE——就是努力學(xué)習(xí)，好好做人。

它的基本方法其實很簡單，就是讓這些底層的孩子，尤其是那些黑人，或者拉丁族裔的孩子跟他們原來的社區(qū)切割干凈。

原來跟街區(qū)的小混混一起玩，一起吸毒。現(xiàn)在就天天在學(xué)校呆著；別人早上八九點鐘上學(xué)，下午三點放學(xué)，KIPP的娃早上七點半上學(xué)，下午五點鐘放學(xué)，然后大量的家庭作業(yè)，做完作業(yè)累趴了直接睡覺，根本沒時間跟街區(qū)那些小混混玩了。

這個學(xué)校里面有一個非常復(fù)雜的獎勵系統(tǒng)。剛進(jìn)這個學(xué)校，對不起，你沒有桌椅，全部坐在底下上課；要是有好的表現(xiàn)，例如測驗成績好，賞一課桌椅。而且非常講究紀(jì)律，一個小朋友做了小動作、走了神，老師馬上停下來，

說：“來，我們?nèi)w幫助他一下，看怎么改掉你的壞毛病！”。獎勵也很直接，表現(xiàn)特別好，低年級學(xué)生給幾只鉛筆，或者直接發(fā)現(xiàn)金；更高級的還有例如允許你中午吃飯的時候帶上耳機(jī)聽音樂……

一直管到吃飯，包括上廁所，怎么用哪個衛(wèi)生紙，用多少，這都是有規(guī)定的，接近軍事化管理。

所以你看，我們中國的那個什么毛坦廠中學(xué)，大家都說他是高考集中營，你到美國去上KIPP你才知道什么叫集中營。因為只有這種方法，才能讓底層的孩子能夠克服自己的那些習(xí)性，然后進(jìn)入一個大學(xué)的門檻，他們的一生的命運才能被改變。

所以雖然這是一個正面的例子，但是我想告訴大家的正好是一個反面的信息，那就是底層的教育，最好的只是這樣了，跟我們中國的應(yīng)試教育的那些學(xué)校是一模一樣的，沒有素質(zhì)教育！

那素質(zhì)教育是在哪兒展開的呢，是在中產(chǎn)階級的學(xué)校。

二、中產(chǎn)素質(zhì)教育

這樣學(xué)校培養(yǎng)孩子，更多的體育特長、更多的才藝，你得唱歌跳舞、畫畫，還有獨立思考的能力、口語表達(dá)的能力、社會交往的能力、組織人群的能力、還有探索問題的能力。

比如說這樣的學(xué)校要上歷史課，老師往往就布置一個作業(yè)，我們?nèi)嘈∨笥褧粫瓦@段歷史事實，拍一個電影，有人專門寫本子，有人專門拍畫面，最后弄得非常好。

你看，這就是中國中產(chǎn)階級最羨慕的，美式素質(zhì)教育了。

但是注意，這樣的素質(zhì)教育仍然不是培養(yǎng)頂級精英的，他培養(yǎng)的是一個中產(chǎn)階級人格，啥意思，用萬維剛的話說，這叫培養(yǎng)工藝品。

請注意，工藝品和藝術(shù)品是不一樣的，藝術(shù)品每一個東西都不一樣，可是工藝品一個檔次的，是一樣的，因為它的價值取決于材質(zhì)。

我們談工藝品的時候總會說，這是黃金打造的，這個是花梨木雕刻的——中產(chǎn)階級的教育可不就是這么回事嗎？

就是給自己的娃披金戴銀，來創(chuàng)造更多的才智，讓他變得更加的優(yōu)秀，這樣他將來到社會上之后才能被挑選，才能在競爭中脫穎而出，這叫中產(chǎn)階級的教育，也就是我們一般說的素質(zhì)教育。

三、頂層精英教育

那美國頂級精英的教育是什么樣呢，這種教育往往是由私立學(xué)校來承擔(dān)的。

他的核心使命不是讓娃“變得更好”，因為“變得更好”是為了被人挑選的，他們那個階層是“挑選別人”的人。

他們?yōu)槭裁匆趺醋鯬PT？根本不需要！所以這不重要。

真正頂級精英教育核心只有一條，就是培養(yǎng)他們的決策能力。這樣的學(xué)校往往也不講究什么紀(jì)律，為什么？他們的觀念是：你是你的船的主人，開快開慢你自己決定；我們要教你的就是：學(xué)會怎樣決策你的快慢。

在這樣的學(xué)校，你要上歷史課，老師就不會布置拍什么電影了，那都是中產(chǎn)階級娃的事，老師往往會引導(dǎo)這樣的討論。

比如說在博羅奔尼撒戰(zhàn)爭期間，伯利克里他犯了什么樣的錯誤，而雅典公民有犯了什么樣的錯誤，這樣的討論可能有持續(xù)一天，這種教育的核心使命，是要讓孩子學(xué)會怎樣選擇和改變世界，這才是頂級精英的教育。

四、三種教育總結(jié)

你也許聽出來了，現(xiàn)代教育沒有那么大的力量，它最大的作用就是改變底層人民的命運，底層人民其實家庭也不用過度的介入了，只要你找到像KIPP這樣的超級學(xué)校（衡水中學(xué)那種考試工廠？），它就有本事把你的孩子變成一個對社會有用的人，這已經(jīng)非常棒了。

但是到了中產(chǎn)階級，“學(xué)校教育”的作用就沒有那么大了，最主要起作用的是“家庭教育”，家庭和學(xué)校聯(lián)手合作，才能讓這個孩子變成一個更優(yōu)秀的人，來等待社會的挑選。

而最頂層的精英教育，學(xué)校說白了，那就是提供一個基本的環(huán)境，最終起作用的是家庭本身的思想觀念、社會階層和財富地位。

五、中國教育會重復(fù)這種未來嗎？

三種教育本質(zhì)上就是這么來的——為了滿足社會不同人群的基本需要而生，中國同理。

但是，中國和歐美的區(qū)別在于： 1）教育資源更稀缺 2）社會競爭更高、基本保障更低。結(jié)果就是大量城市家庭要兼顧“應(yīng)試”和“素質(zhì)”，家庭在時間和金錢投入巨大，家長錢包和孩子時間都“苦哈哈”的根源就在于這里。

所以，父母在教育上應(yīng)該有取舍。不能全部兼顧，看清楚自己的位置和實力，就不會跟風(fēng)胡來。沒存好娃留學(xué)學(xué)費的，就不要歡呼減負(fù)了。個人認(rèn)為，對中國的大多數(shù)人，時代還沒邁入到享福偷懶的階段。

引用羅胖的話：

今天的中國，社會分層還沒有最終形成，教育分層還遠(yuǎn)著呢，所以這是一個大好的時機(jī)，是一個英雄輩出的時代，每一個人都可以通過提升自己的認(rèn)知，而超越自己的階層。

提升認(rèn)知，成為英雄！

其實人家啊，就是用很委婉的話，叫你，娃爸和娃都滾去干活學(xué)習(xí)，別磨磨唧唧的。

來源：公大資訊