開學(xué)一個月后.....我是怎么了？

開學(xué)第一個月過去了，度過了一個超級無壓力的國慶，就連國慶小報也沒按老師意思做教育意義版本，而成了她的國慶旅行小報了。我始終自我鼓勵說孩子就應(yīng)該在最自然的環(huán)境中成長，不能目的性太強(qiáng)，然而最近似乎自己的情緒經(jīng)常失控，原來堅持的理念和閱讀過的教育篇幅總是瞬間在陪小T做作業(yè)的時候消失，取而代之的是惱火和責(zé)備。 

其實每次心情平靜后總會后悔，但這種情緒惡魔一碰到作業(yè)時刻就會伺機(jī)跳出來。其實回想就是拼音讀錯，粗心，拖拉，甚至有點分心。自己總結(jié)后其實不難發(fā)現(xiàn)這些才是孩子的天性，我們真的無需強(qiáng)逼，因為我自身經(jīng)歷是每次逼的后果就是兩敗俱傷。她越讀越?jīng)]積極性，而且錯誤百出，而我則火冒三丈，對她對自己身體都不利。反而在路上，在地鐵里，在車上一起玩著拼音游戲她總是歡喜雀躍地正確地拼讀。我借這個平臺一方面不斷自我提醒，同時也希望能讓其他和我面對同樣問題的媽媽們繼續(xù)加油。強(qiáng)逼是最簡單粗糙的方法，況且欲速則不達(dá)；真正的教育是門學(xué)問，先做最好的自己，再去要求我們的孩子。 

睡前看看小妮子的創(chuàng)作還是非常喜歡，非常有味兒。其實這個年齡的孩子最需要的就是靈感的揮灑，無需讓太多的ABC等占據(jù)她們的想象力，很多知識的掌握只是時間早晚，她們要掌握的是靈活的技能，而非硬性的表層。告訴自己，當(dāng)情緒的惡魔再來搗蛋時，看看自己常態(tài)時寫下的這段話，別讓惡魔傷害自己最愛的她！