二年級(jí)上學(xué)期兩個(gè)月的總結(jié)反思

宏觀來(lái)說(shuō)，孩子對(duì)于小學(xué)的新鮮盡頭早就過(guò)去了，這個(gè)學(xué)期除了上課下課，每天各種個(gè)體評(píng)估之外，沒(méi)有有趣的事情，對(duì)于上學(xué)無(wú)精打采了。

背景情況：無(wú)任何語(yǔ)數(shù)英補(bǔ)習(xí)、一周三次籃球訓(xùn)練純娛樂(lè)性質(zhì)、每周一次樂(lè)器課每天練琴。周末時(shí)間全部機(jī)動(dòng)，放學(xué)后先給玩半小時(shí)再寫(xiě)作業(yè)，非雞血雙語(yǔ)學(xué)校作業(yè)少。

目前采取的應(yīng)對(duì)策略如下：

1、做好每日的情緒疏導(dǎo)工作：事實(shí)上不是現(xiàn)在的孩子抗壓力差，而是外界環(huán)境給孩子的壓力太大了。全天被老師挑刺、被同學(xué)挑刺，被批評(píng)太慢，被批評(píng)話太多，周邊又沒(méi)有圈談?dòng)懻摰姆諊?。她是屬于不想對(duì)方不開(kāi)心，擔(dān)心對(duì)方要哭的孩子，情緒感應(yīng)特別強(qiáng)。她希望大家都開(kāi)開(kāi)心心的，但是也沒(méi)法都按別人的安排來(lái)。她希望大家都對(duì)她滿(mǎn)意，事實(shí)上是做不到的。

小事之中，有著孩子的沮喪或憤怒。她有時(shí)手工作品找不到了（有時(shí)確實(shí)是被偷了），非常傷心的。雖然是一塊小小的被畫(huà)過(guò)的橡皮，或者是一塊小紙條，那也是她的創(chuàng)意作品呢。得站在孩子得角度去把小事化大。

對(duì)于情緒強(qiáng)烈、易受外界干擾的孩子來(lái)說(shuō)，需要更強(qiáng)的情緒控制能力。引導(dǎo)她多關(guān)注具體行為而不是他人的情感也是很有必要的，如果別人有對(duì)人不對(duì)事的語(yǔ)言，自己也要從對(duì)事不對(duì)人的角度去理解。

2、多給予她上串下跳的自由運(yùn)動(dòng)時(shí)間：比如放學(xué)后；但凡天晴，都盡量安排玩；下雨帶她去上游泳課并獎(jiǎng)勵(lì)玩水時(shí)間。頑酷工廠爭(zhēng)取每月玩兩次。周末全家一起打網(wǎng)球，不像上網(wǎng)球課那么嚴(yán)格，但給她一個(gè)好的熏陶。周邊幾個(gè)小區(qū)都帶孩子探索過(guò)了，到處都留下了她的秘密基地，結(jié)交了朋友。這塊好像沒(méi)有什么拓展空間了。攀巖課每個(gè)月上兩次左右，盡量多安排自由攀巖時(shí)間。

3、作業(yè)方面本來(lái)就不介入具體做的怎么樣，不幫她檢查，只是定期監(jiān)管整理各科資料以及作業(yè)完成情況。以后還需每周監(jiān)督一次，但要少發(fā)火，多表?yè)P(yáng)進(jìn)步的地方。

4、數(shù)學(xué)方面根據(jù)她的興趣來(lái)適當(dāng)拓展，主要思路的嚴(yán)謹(jǐn)性、有序性培養(yǎng)。

5、取消語(yǔ)文教輔的練習(xí)（唯一一本），時(shí)間留給手寫(xiě)日記（編故事）。英文錄播課暫停。

6、樂(lè)器練習(xí)少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)。

7、周末給出固定時(shí)間看藝術(shù)視頻、動(dòng)畫(huà)片（周六晚）。一般不取消。