20230526之親子

上周末，被做幼兒園老師的好友拖去做一場(chǎng)“功德”。

這是她的說(shuō)法。她說(shuō)，看著一個(gè)以前特別乖的孩子被折騰成了確診的抽動(dòng)癥，實(shí)在不忍，希望我能用阿妞的例子來(lái)勸一勸那個(gè)孩子的媽媽。

去之前我料到可能勸不了，因?yàn)榇蠹叶际浅赡耆肆?，?duì)自己的理念一般都是不易改變的。但是，為了好友的這份心，雖然當(dāng)時(shí)因?yàn)樯囝^上長(zhǎng)了個(gè)泡，咽喉又疼，說(shuō)話喝水都很艱難，我還是答應(yīng)了。

見面后，那個(gè)媽媽就在數(shù)，“小主持人……，不能不上，圍棋跟孩子的性格很搭，不能停，跆拳道……，也要上；……”“我覺得孩子必須要在班上排到前幾名，……”“她在人群里必須處于強(qiáng)勢(shì)地位，應(yīng)該是她去挑選朋友，而不是其他孩子來(lái)找她玩?！薄八呐笥烟倭耍桓粌蓚€(gè)孩子好，別人生病了沒上學(xué)，她就自己一個(gè)人玩，也不找別人?！薄?/p>

朋友介紹說(shuō)阿妞從幼兒園到小學(xué)一路就是玩，意思是給孩子寬松一點(diǎn)也不妨礙上初中的。那個(gè)媽媽說(shuō)，“你們雖然沒有在外面上輔導(dǎo)班，但是你們?cè)诩疑狭恕薄?/p>

回去以后，我有點(diǎn)疑惑地問妞爸，“為什么這個(gè)媽媽聊天的時(shí)候跟我特別強(qiáng)調(diào)了一下她是xx師范大學(xué)畢業(yè)的？我們好像沒有互相介紹學(xué)校的環(huán)節(jié)??？”

妞爸說(shuō)，“為什么？人家就是告訴你，'我是專業(yè)的，我懂教育！'”

最近一段時(shí)間，因?yàn)楦鶯老師的請(qǐng)教，為什么阿妞近期新課的學(xué)習(xí)效果不佳。老師說(shuō)，是不是沒有把自己做錯(cuò)的題、不會(huì)的題、老師講之前沒想到的方法，讓阿妞獨(dú)立重新做一遍？我想一想，還真是。以前我把這一塊依賴給妞爸，但是他們倆相看兩相厭，所以執(zhí)行得很不好。我決定親自下場(chǎng)。于是，她哪一節(jié)有錯(cuò)題，我就先去復(fù)習(xí)一下電子課本的相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，然后做她的錯(cuò)題，做完跟妞講?；蛘呤牵骋坏浪吮容^長(zhǎng)的時(shí)間去思考，我也會(huì)去做一做，看看有沒有更短時(shí)間的方法。譬如說(shuō)昨晚的一道反比例函數(shù)，我和妞都認(rèn)為自己的方法更好，讓爸爸判別。爸爸用了第三種方法解，但是他鑒定說(shuō)我倆都是基礎(chǔ)解法，阿妞的方法則更高級(jí)，時(shí)間跟熟練度有關(guān)，再練一下就好了。

發(fā)現(xiàn)的問題是:阿妞確實(shí)有一些錯(cuò)題，雖然訂正了，但并沒有掌握，更不會(huì)運(yùn)用。其次是，她有一些做題的習(xí)慣，尤其是計(jì)算的習(xí)慣，需要糾正。第三，一些解題方法不熟練，費(fèi)時(shí)較長(zhǎng)，不利于考場(chǎng)環(huán)境。

我現(xiàn)在終于明白為什么學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，年級(jí)組長(zhǎng)總是說(shuō)，家長(zhǎng)要檢查孩子的作業(yè)和筆記。我以前總是不以為然，心里想小學(xué)都沒檢查過作業(yè)，怎么能越活越回去。

現(xiàn)實(shí)教育了我: 一個(gè)放學(xué)早、作業(yè)少、期待孩子自我管理的學(xué)校，真的是需要家長(zhǎng)來(lái)及時(shí)補(bǔ)臺(tái)的。

我想起阿妞極小的時(shí)候，她夜里常常驚哭，我總是會(huì)去拍拍她，“不怕，不怕，媽媽在?！爆F(xiàn)在也一樣，雖然馬上就要初三了。在她需要的時(shí)候，我依然可以“不怕，不怕，媽媽在。”在她做題做得心情不好的時(shí)候，媽媽可以抱一抱，然后她繼續(xù)做。

洗衣做飯是幫助，上學(xué)接送是幫助，交錢上輔導(dǎo)班是幫助，自己做幾道數(shù)學(xué)題給娃講一講是幫助，親親抱抱聊天陪伴也是幫助。無(wú)所謂哪種幫助更高級(jí)，只要娃需要同時(shí)老母親也能做得到。

最近的特長(zhǎng)生加試中，一哥家的數(shù)學(xué)卷我半小時(shí)做出來(lái)了一大半。

阿妞說(shuō)，媽媽我最喜歡你給我講題了。我說(shuō)，幸虧媽媽當(dāng)年也是帶著數(shù)學(xué)精編去wc的人呢。