2014
? 零到兩歲時(shí)未開(kāi)口。一歲半前認(rèn)識(shí)26個(gè)字母、數(shù)字1-10、形狀和顏色， 但不曾開(kāi)口說(shuō)。
? 兩歲三個(gè)月時(shí)入托， 同時(shí)開(kāi)始接受早期語(yǔ)言干預(yù)。開(kāi)啟親子閱讀模式。
? 兩歲半開(kāi)始"外星語(yǔ)"連篇， "嬰"語(yǔ)不斷。
? 兩歲九個(gè)月時(shí)蹦出第一個(gè)單詞"go", 接著"stop", "爸爸"， "媽媽"，"公公"，和 "婆婆"。
? 兩歲十個(gè)月到三歲期間開(kāi)始會(huì)將認(rèn)識(shí)的字母和數(shù)字表達(dá)出來(lái)， 并且唱字母歌。
? 三歲到三歲半是語(yǔ)言爆發(fā)期。在我的努力，語(yǔ)言老師的幫助，以及托兒所、圖書(shū)館、室外活動(dòng)的環(huán)境影響下， 她說(shuō)話突飛猛進(jìn)，可流利對(duì)話。
? 三歲九個(gè)月時(shí)繪本閱讀數(shù)量達(dá)到450本, 觀看電影或記錄片10-15部。為期九個(gè)月，平均每天閱讀時(shí)間為25分鐘， 每本書(shū)閱讀時(shí)間為15分鐘。
? 三歲八個(gè)月的親子閱讀時(shí)間里， 每本書(shū)的前兩頁(yè)開(kāi)始指讀; 中后章有意無(wú)意地指讀。三歲九個(gè)月時(shí)，她主動(dòng)要求指讀。大聲朗讀書(shū)名和作者以及插畫(huà)師的名字。
? 三歲十個(gè)月開(kāi)始，我和她一起閱讀《Teach Your Child to Read》.
2級(jí)Teach Your Child to Read in 100 Easy Lessons128人有 · 評(píng)價(jià)41 · 書(shū)評(píng)4Siegfried Engelman（齊格弗里德·安格曼） 著Touchstone / 1986-06 Reading.............
每天一課， 每課15分鐘， 一共100課。希望她在四歲半時(shí)可以達(dá)到"見(jiàn)字發(fā)音"的程度， 以此來(lái)增加她的閱讀興趣， 為以后自主閱讀打基礎(chǔ)。目前她對(duì)此學(xué)習(xí)十分感興趣， 學(xué)了第一課后， 每天主動(dòng)要求學(xué)習(xí)新的一課。平時(shí)在書(shū)里或者生活中任何場(chǎng)景看到學(xué)過(guò)的發(fā)音， 我都會(huì)順其自然地"重溫"一遍， 讓她有"我也認(rèn)識(shí)"的自豪感， 增加她的成就感和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。["見(jiàn)字發(fā)音'的想法已在娃四歲時(shí)被我自己否定。閱讀的目的不在認(rèn)字; 相反，閱讀帶動(dòng)認(rèn)字]。
? 四歲三個(gè)月，完成一千本次書(shū)籍的閱讀。開(kāi)始接觸更多歷史科普書(shū)籍。識(shí)字量在繪本閱讀過(guò)程中大增，可自己閱讀簡(jiǎn)單內(nèi)容的繪本，同時(shí)開(kāi)始借閱初級(jí)的分級(jí)閱讀書(shū)籍。
? 四歲五個(gè)月，可自行閱讀Level 1 書(shū)籍，完成率為90-95%. 家長(zhǎng)協(xié)助: 5-10%. 仍以繪本閱讀為主，每周閱讀一本兒童雜志。
? 四歲六個(gè)月，自主閱讀達(dá)到小學(xué)一年級(jí)水準(zhǔn)。偶爾讓她逐字逐句地念。主要還是以自由發(fā)揮為主，任憑她繪聲繪色，天馬行空地講書(shū)。
? 四歲九個(gè)月，熱衷于復(fù)述故事，自編故事。喜歡扮演老師角色，為她的"小朋友們"讀書(shū)。
? 四歲十個(gè)月，已養(yǎng)成晨讀習(xí)慣。時(shí)間大概在30到45分鐘，平均每次三四本書(shū)，每本10到15分鐘，讀完與我簡(jiǎn)短討論。閱讀水平晉升到二年級(jí); 我更關(guān)注且著力于提高她的理解與表達(dá)能力。
? 五歲，唱歌時(shí)喜歡看歌詞，遇到不懂會(huì)問(wèn)，對(duì)歌詞有著自己的理解。畫(huà)畫(huà)作品大量增加，平均每天一幅，每幅畫(huà)作都有言語(yǔ)描述和她的簽名。平時(shí)生活里看到什么基本都能讀出來(lái)。問(wèn)她什么意思，或要求用其他三個(gè)詞匯形容此物，她不僅會(huì)回答，還會(huì)反問(wèn)。對(duì)媽媽小時(shí)候的一切事物有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)比自己的擁有和經(jīng)歷，時(shí)刻發(fā)問(wèn)。喜歡和年級(jí)小的孩子相處，喜歡照顧小孩, 對(duì)嬰兒是怎樣出生的有強(qiáng)烈求知欲，對(duì)人類身體構(gòu)造非常好奇。
閱讀過(guò)程中，對(duì)識(shí)字的專注力和對(duì)內(nèi)容理解的思考力達(dá)到一半一半。
回過(guò)頭來(lái)看我在娃四歲時(shí)的想法， ["見(jiàn)字發(fā)音'的想法已在娃四歲時(shí)被我自己否定。閱讀的目的不在認(rèn)字; 相反，閱讀帶動(dòng)認(rèn)字]，一年后我們已實(shí)踐了此想法。我們并未讀完《Teach Your Child to Read》，但她已經(jīng)在不知不覺(jué)中建立起一定的詞匯量，知道如何閱讀了。
? 五歲半，每天放學(xué)后去圖書(shū)館半小時(shí)。前15分鐘，她自己挑一本書(shū)朗讀; 后15分鐘她自由活動(dòng)，接觸電腦，玩?zhèn)€游戲或聽(tīng)歌之類。幼兒園老師除了布置閱讀任務(wù)，沒(méi)有安排其他書(shū)面作業(yè)，所以我們有更多自主時(shí)間。
她自己的選書(shū)方法:
我給她的選書(shū)建議:
不要被閱讀等級(jí)束縛，不要被貼上標(biāo)簽，根據(jù)自身興趣，書(shū)本內(nèi)容或體裁選擇。她可以借低幼兒童的書(shū), 也可以借小學(xué)生的橋梁或初級(jí)章節(jié)書(shū)。
? 五歲九個(gè)月，因?yàn)殚喿x和理解能力已達(dá)小學(xué)二年級(jí)水平，在K年級(jí)老師的建議下，開(kāi)始寫(xiě)Journals. 通過(guò)此方式，與老師進(jìn)行額外交流。
第一套自主閱讀的比較正式的橋梁/章節(jié)書(shū)是：Cynthia Rylant 的《The Cobble Street Cousins 》系列，共6本。
2019年11月總結(jié)：
?更新于11/11/19
? 六歲一個(gè)月，Raz-Kids 閱讀水平達(dá)到K, 閱讀時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)記筆記，摘錄重點(diǎn)內(nèi)容。在家說(shuō)普通話的頻率大大增加，同時(shí)增加中文閱讀和學(xué)習(xí)。我自己教，不用任何線上機(jī)構(gòu)。
由于新冠疫情，學(xué)校停課。她的日程：
第二套完成的自主閱讀的章節(jié)書(shū)是：Barbara Park 的《Junie B. Jones》系列，共28本，反復(fù)讀；同時(shí)也讀完了多本《The Magic School Bus》TV Tie in Books 系列的書(shū)。
有聲書(shū)：
線上資源（每天30-45分鐘）:
?更新于04/26/20
? 六歲三個(gè)月，完成第三套章節(jié)書(shū)閱讀，《Ivy and Bean》, 共10本。
? 六歲五個(gè)月，完成第四套橋梁章節(jié)書(shū)，《The Black Lagoon》系列，同時(shí)讀完第五套《Owl Diaries》系列。
? 六歲半，開(kāi)始建設(shè)自己的寫(xiě)作空間，www.medium.com/@dreameraz
? 六歲八個(gè)月，完成第六套章節(jié)書(shū)《Nancy Drew》Detective 系列?；咀x完家里所有藏書(shū)，大部分都是隨心所欲地 read in mind, 無(wú)法計(jì)時(shí)。
?更新于12/11/20
2014
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