那些從小學(xué)編程的孩子，現(xiàn)在都怎么樣了？

都說從小學(xué)編程，對孩子的將來有很大的幫助，但是說多了聽多了，家長也免疫了

未來的事反正還沒到，政策也會變，誰也說不準(zhǔn)，誰又能保證一定有用呢？

所以百聞不如一見，今天就給大家盤點一下，那些從小學(xué)編程的孩子們都怎么樣了！

17歲的IOS系統(tǒng)設(shè)計師—馬舜喆

馬舜喆，山東濟(jì)南人，6歲就開始學(xué)編程。

小學(xué)一年級時，馬舜喆就做出了一個自我介紹的網(wǎng)頁，到了小學(xué)三年級，馬舜喆已經(jīng)能夠做出一個flash動畫設(shè)計的保護(hù)海洋主題的網(wǎng)站了。到了高中，馬舜喆開始自己設(shè)計游戲，在程序開發(fā)的道路上越走越順。

2017年，他憑借著自己開發(fā)的一款游戲，收到了參加2017年蘋果WWDC全球開發(fā)者大會的通知，成為了全球350名蘋果獎學(xué)金獲得者之一（中國僅有2位獲得）。在大會上，馬舜喆不僅與蘋果CEO庫克相談甚歡，甚至還參與了iphone8的系統(tǒng)開發(fā)制作！

2018年，馬舜喆被全美計算機(jī)科學(xué)排名第一的卡耐基梅隆大學(xué)錄取，現(xiàn)在他已經(jīng)是卡耐基梅隆電子和計算機(jī)工程專業(yè)的一名在讀學(xué)生，小小年紀(jì)取得如此成就，著實令人佩服！

2、中國年齡最小的黑客—汪正揚(yáng)

13歲黑掉知名公司網(wǎng)站，曾經(jīng)的“中國最小黑客”，長大后怎么樣了？

汪正揚(yáng)是一名00后，一個酷愛電子設(shè)備的男孩。他在很小的時候，就開始接觸各種電子設(shè)備；再長大一些的時候，在父母的帶動下，汪正揚(yáng)逐漸對計算機(jī)產(chǎn)生了興趣。

和其他同齡人對計算機(jī)喜愛的原因不同，別的孩子幾乎都是用電腦來玩游戲，汪正揚(yáng)則是對編碼以及其它的知識感興趣。所以，他開始了自學(xué)電腦編碼以及相關(guān)的計算機(jī)知識。

更讓人不可思議的是，13歲的時候，他發(fā)現(xiàn)了360系統(tǒng)的漏洞，并且小小地黑了掉了這個知名的大公司網(wǎng)站，逐步走入大眾視野，并被邀請參加全國互聯(lián)網(wǎng)大會，被大家稱為“中國最小黑客”。

如今，長大后的汪正揚(yáng)順利進(jìn)入清華附中，致力于提升自己的知識和能力。同時，他還多次表示自己在上大學(xué)時想學(xué)習(xí)計算機(jī)技術(shù)專業(yè)，繼續(xù)鉆研自己熱愛的計算機(jī)行業(yè)，努力學(xué)習(xí)編程并維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)秩序的和諧穩(wěn)定。

3、張劭麟三年級開始學(xué)習(xí)編程，五年級學(xué)習(xí)Java語言編程。

初中時，張劭麟?yún)⑴c進(jìn)了麻省理工學(xué)院App Inventor開源項目的改進(jìn)與開發(fā)，解決了困擾國內(nèi)用戶的無法連接到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的問題。七年級和九年級時，他分別研發(fā)了一個安卓應(yīng)用程序的計步器和一個在線學(xué)生答題安卓應(yīng)用Grader。

年僅16歲，他已經(jīng)在一家程序員求職行業(yè)內(nèi)頗有名氣的科技公司供職，聯(lián)合創(chuàng)立了hack.init與上海高中生創(chuàng)客馬拉松，撬動了超過150萬的社會資本。

作為中國最年輕的創(chuàng)客馬拉松參與者之一，張劭麟從2015年便活躍于國內(nèi)的創(chuàng)客馬拉松中。作為高中生的他，與來自全球的大學(xué)生同臺競技，并用實際行動證明了高中生的能力與大學(xué)生相比一點都不差，獲得了國際國內(nèi)不少獎項

學(xué)霸的成長之路是不可復(fù)制的，但是學(xué)霸的經(jīng)驗卻是可以借鑒的！

不可否認(rèn)，和大多數(shù)人想的一樣，馬舜喆、汪正揚(yáng)、張劭麟的成功也許是集合了天時地利人和等各種因素，不單單是因為小時候?qū)W習(xí)編程。

但是也正如張劭麟所說：“從小學(xué)習(xí)編程，對我的邏輯思維訓(xùn)練幫助很大。編程其實就是從代碼從第一行運(yùn)行到最后一行的過程，它要求邏輯非常嚴(yán)謹(jǐn)，任何一行出現(xiàn)問題，都會報錯。只有100%的正確才能通過?！?/p>

蘋果創(chuàng)始人喬布斯說：學(xué)習(xí)編程，是因為編程教會大家如何去思考及創(chuàng)造。

學(xué)鋼琴，不是期盼孩子長大做音樂家；學(xué)跳舞，是希望培養(yǎng)他們的美好儀態(tài)和優(yōu)雅氣質(zhì)；學(xué)美術(shù)，是為了開拓他們的想象力……而學(xué)編程，不是為了培養(yǎng)程序員，更多的，是為了鍛煉孩子們面向未來的邏輯思維能力。

透過馬舜喆、汪正揚(yáng)、張劭麟的成長經(jīng)歷，我們看到孩子們會用編程知識，通過獨立思考，解決生活中隨時遇到的難題。而這，正是目前傳統(tǒng)課堂所缺失的部分。

??運(yùn)用編程演算雞兔同籠??

編程≠敲代碼，計算機(jī)語言只是它的呈現(xiàn)方式，而讓孩子學(xué)編程，是學(xué)習(xí)一種更縝密的思維方式。

從當(dāng)下來看，學(xué)習(xí)少兒編程，可以有效提升孩子觀察、分析、想像、判斷、推理等各方面的能力，學(xué)會獨立思考，不斷的去擊破生活中面臨的各種問題。

從長遠(yuǎn)的角度看，我們也希望孩子學(xué)習(xí)編程之后，能對這個領(lǐng)域有所了解，談起這個第三次工業(yè)革命的催化劑，也不是一無所知。在未來，孩子們也能從容面對生活，追上新技術(shù)的步伐，不被時代淘汰。

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