孔雀媽媽班級(jí)親子共讀《論語》活動(dòng)歷程記

孩子沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，五年級(jí)親子共讀起步其實(shí)也為時(shí)不晚。我把多年前在教育實(shí)踐中的研究心路整理了一下，分享給有需要的媽媽們。這屆2012年我接手五年級(jí)的學(xué)生，兩年下來，我們積累了《論語》近百則，如今已經(jīng)是高中二年級(jí)的大孩子了，日記中提到的很多孩子都一直保持著良好的閱讀習(xí)慣，健康快樂地成長。

（一）孔雀媽媽班級(jí)親子閱讀活動(dòng)初體驗(yàn)

2012-02-14 21:01

放假前布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——親子共讀《論語》，記錄至少20篇親子閱讀日記，要求有摘抄，有孩子的感悟，有家長的感悟，有自己的創(chuàng)意。其實(shí)很早就想搞這樣的活動(dòng)，但是沒勇氣。雖然家長們都很信服我，支持我的工作，但是我怕要求過高，給他們增添負(fù)擔(dān)。因?yàn)槲覀兊募议L大都是外來務(wù)工者，文化水平不是很高，沒有閱讀的習(xí)慣，有的甚至不會(huì)寫多少字，更何談和孩子一起讀書呢？但是孩子們貧瘠的頭腦，不良的行為習(xí)慣靠什么改變，靠我自己，是想了很多招法，但畢竟是用外力調(diào)動(dòng)內(nèi)驅(qū)力，如果他們能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，就能從根本上改變內(nèi)因，由短期影響變?yōu)殚L期浸潤，自覺主動(dòng)地用高尚的思想影響自己的言行。

學(xué)生的家庭教育的現(xiàn)狀確實(shí)不樂觀，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我盡可能地幫助家長扭轉(zhuǎn)陳舊的教育理念，讓家長走出家庭教育的誤區(qū)，指導(dǎo)家庭教育的方法，和家長真誠溝通，大膽改革，成效顯著。我的執(zhí)著，孩子們翻天覆地的變化讓家長不得不信服我，支持我，不能不改變自己家庭教育的方式。所以這一次親子共讀的嘗試，有困難是正常的，我心中還是燃起了實(shí)踐的信心之焰的。

還沒開學(xué)，就接到了王優(yōu)媽媽的電話，她說實(shí)在不知道怎么寫讀書日記，孩子怕她寫不好老師批評(píng)，沒轍了才打電話給我。我告訴她，書上有譯文，和孩子一起讀明白了譯文，寫自己的感受可以，寫對孩子的希望可以，只要有想法就行，目的不是難為家長，是為了幫孩子養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓孩子因?yàn)榧议L的參與而重視起來。和我預(yù)想的一樣，有的孩子是開學(xué)前臨時(shí)突擊的，不然這位家長怎么不早打電話呢？

開學(xué)第一天，日記收上來了，老實(shí)說沒抱太大的希望，只是想看看家長們重視的程度。我一本一本一頁一頁地翻閱，孩子的日記大致分三類：大部分孩子的感悟都是照搬譯文，部分孩子有簡單的想法，為數(shù)不多的孩子能夠通過聯(lián)系生活來理解。家長的日記也分三類:三個(gè)家長根本沒寫，部分家長借助譯文還錯(cuò)字連篇，個(gè)別家長能夠有比較深的感悟。問題是家長沒有意識(shí)到引導(dǎo)孩子聯(lián)系實(shí)際，洋洋灑灑講大道理居多。不過還是有很多驚喜給我的，有的孩子能夠通過畫漫畫來表達(dá)理解，有的孩子精心設(shè)計(jì)的日記的插畫，有的家長話語真誠，飽含期待，有深刻見的，令我也獲益匪淺?？偟膩碚f，第一次的嘗試效果不錯(cuò)，大家都比較重視，不足就是部分學(xué)生和家長是突擊完成，家長們沒有意識(shí)到自己在親子共讀中扮演的角色所起到的作用，還不太習(xí)慣和孩子用文字進(jìn)行交流，不太會(huì)引導(dǎo)孩子有效閱讀。

對于不同水平的孩子和家長，我都在批語中給予了充分的肯定，真誠欣賞優(yōu)點(diǎn)，對不足委婉地提出建議。在班內(nèi)評(píng)選出了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)， 最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng): 張泊妍、劉柄圻、譚旗、李晨溪、王文文；最佳感悟獎(jiǎng)：劉欣昊、王文文、馬駿馳；最佳伴讀獎(jiǎng)：高可然家長、李晨溪家長、鄧杰家長、張泊妍家長、王文文家長。目的是為了給予鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀積極性，為繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)沒有結(jié)束，只是剛剛起步，我總結(jié)了假期活動(dòng)的得失，將活動(dòng)延續(xù)到開學(xué)后的每一天，從第一則開始，請值日班長來當(dāng)小老師，每周前三天一天講一則，后兩天鞏固深化。對于家長的指導(dǎo)，除了在寫批語時(shí)針對性較強(qiáng)，還充分利用e校通，先后將假期活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)情況通過e校通發(fā)送給家長，還言簡意賅地對活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與反思，把家長的優(yōu)秀感悟進(jìn)行推廣，發(fā)給每個(gè)家長共同學(xué)習(xí)，帶動(dòng)整體。

開學(xué)兩天了，今天收上來親子共讀日記是昨天開學(xué)第一天的，真是可喜的變化，孩子家長們相當(dāng)重視，大段大段的感悟不乏深刻，很多孩子都聯(lián)系生活實(shí)際了，張泊妍家長的感悟令我更是眼前一亮：從豆子到豆?jié){需要經(jīng)過多次研磨才能磨出最好的豆?jié){，讀書也是如此，讀一遍只知皮毛，只有反復(fù)閱讀才能理解深刻的內(nèi)涵！寫得太好了，這樣的感悟能夠幫助孩子化難為易，讓孩子借助淺顯易懂的生活實(shí)例理解“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的內(nèi)涵。我讓張泊妍在班里讀了家長的感悟，做了點(diǎn)評(píng)，又向全體家長發(fā)送了e校通，有這則感悟，有我的評(píng)價(jià)：在和孩子讀書交流時(shí)，張泊妍爸爸能夠借助日常生活中孩子熟悉的事物深入淺出地講道理，便于孩子理解，值得推廣。這樣的評(píng)價(jià)能夠?yàn)榧议L指明方向，敢于嘗試借鑒。

今天的值日班長張美美講第一則講得不錯(cuò)，但是孩子評(píng)價(jià)時(shí)不是很理想，畢竟是第一次聽同學(xué)講《論語》，在我的引導(dǎo)下，三個(gè)孩子發(fā)了言，提出了聯(lián)系生活實(shí)際、朗讀停頓等建議，在這樣的評(píng)價(jià)中也能幫助學(xué)生改進(jìn)閱讀方法，為親子閱讀提供有效的幫助。講完之后值日班長帶著大家背誦積累。我要求在放學(xué)前組長檢查每個(gè)人的背誦，作業(yè)布置了和家長一起“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的作業(yè)進(jìn)行鞏固。

學(xué)校要求班主任將假期活動(dòng)展示在教室外的瓷磚墻上，除了學(xué)校要求的，我打算把假期親子閱讀的評(píng)選結(jié)果張貼在展示墻上，已經(jīng)做好了設(shè)計(jì)，還撰寫了活動(dòng)口號(hào)：親子閱讀，樂趣無窮，分享智慧，成長幸福！并且將在學(xué)校廣播站投稿予以表揚(yáng)。這樣表揚(yáng)的力度增強(qiáng)，孩子們就更加愿意每天堅(jiān)持讀書，愿意主動(dòng)閱讀了。

明天上交的親子共讀日記會(huì)怎樣？值日班長講下一則會(huì)怎樣？孩子評(píng)價(jià)會(huì)有進(jìn)步嗎？那位同學(xué)或家長的閱讀感悟會(huì)被推廣？我很期待，相信孩子和家長也會(huì)很期待。

（二）親子閱讀《論語》活動(dòng)三周小結(jié)

2012-03-03 00:08

開學(xué)以來，班里開展親子活動(dòng)已經(jīng)滿三周了，我、孩子們和家長們一直在堅(jiān)持著，除上周二我做課那天實(shí)在沒時(shí)間判親子閱讀日記外，其余天天記，天天講沒有間斷。按照計(jì)劃每周前三天讀學(xué)背，后兩天記錄踐行情況鞏固復(fù)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)積累九則了，大部分孩子背得流利，個(gè)別孩子后兩則不熟。每天我最期待的就是批閱親子閱讀日記，因?yàn)榭倳?huì)得到驚喜，受到感動(dòng)；孩子們最期待日記本發(fā)下去，能夠看到我的批語。我們共同期待的是當(dāng)天的值日班長講《論語》，大家暢所欲言，傾訴自己的感悟，自己在實(shí)踐中是怎樣做的，怎樣反思的。每天我都會(huì)把感動(dòng)我的日記內(nèi)容和家長的感悟讀給孩子們聽，發(fā)送e校通推廣。

給我們印象最深的就是曹冬旭了，這個(gè)樸實(shí)憨厚的孩子，讀了《論語》，了解“孝悌”的重要性，主動(dòng)承擔(dān)起家庭的責(zé)任，在家庭中遇到找不到房子的困難時(shí)能夠替父母分憂解難。記得那天我讀到他這樣的文字：我們家房子租不了了，爸爸在外面辛苦找房子，媽媽在臨時(shí)的房子里唉聲嘆氣，我發(fā)現(xiàn)媽媽去打水很辛苦，于是我就拿著水桶去幫家里打水。路很遠(yuǎn)，水桶很重，我走走停停，好不容易快到家，媽媽和妹妹出來找我發(fā)現(xiàn)我搬水桶呢！我搬一桶水就這么累，媽媽要搬多少次呀，太辛苦了！我很感動(dòng)，在班里讀了他的日記，孩子們都很欽佩他的所作所為，也為他的家庭困境而擔(dān)憂，希望他們家趕快走出困境。今天，我們的擔(dān)憂終于解除了，我看到他的日記上寫著：我為新家打掃衛(wèi)生，雖然很辛苦，但是能夠?yàn)榘职謰寢尫謸?dān)家庭的責(zé)任，我很開心。他的爸爸寫到：孩子打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，很辛苦，雖然累得直喘，但是沒叫一個(gè)累字！讀到此，我落淚了，多真誠的語言呀，這文字間凝聚著一家人共度難關(guān)，彼此理解，彼此支持的真情呀！我在班里讀了父子倆的日記，很多孩子都動(dòng)容了，把最真誠的掌聲送給了這個(gè)最懂事的孩子。

文文怕爸爸不愿意寫日記，就模仿爸爸的筆記來寫，我從開學(xué)一收上來假期的親子閱讀日記就發(fā)現(xiàn)了，但是沒有批評(píng)她揭穿她，因?yàn)槲抑浪职忠谑袌錾腺u菜負(fù)擔(dān)養(yǎng)活四個(gè)孩子的生活壓力，脾氣相當(dāng)暴躁，我理解她的做法，怕他爸爸不配合，怕我因他爸爸的不配合著急。為了這個(gè)懂事的孩子，一周以后，我在她的親子閱讀日記上留下洋洋灑灑數(shù)千言，告訴她我理解她的良苦用心，告訴她即使家長感言不是他爸爸親筆寫的也不會(huì)責(zé)怪她，肯定她的懂事明理，善解人意?？吹奖咀由系呐Z，她哭了，轉(zhuǎn)天我看到她日記本上家長感言換了字跡，這次真是她爸爸，孩子告訴我，他爸爸看了我的批語后大為感動(dòng)，答應(yīng)堅(jiān)持每天和她一起讀《論語》，寫日記。我知道這對于孩子來說一直以來是個(gè)奢望，這次終于實(shí)現(xiàn)了，真是不容易呀！

還有很多很多感動(dòng)，孩子的，家長的，讓我更加有堅(jiān)持下去的精神動(dòng)力。活動(dòng)的進(jìn)展比我預(yù)期的要快得多，效果更是比我預(yù)期的要好得多。很多家長都表達(dá)了通過這個(gè)活動(dòng)增進(jìn)了和孩子溝通的機(jī)會(huì)，找到了教育孩子的良好契機(jī)，激勵(lì)孩子重視做人的強(qiáng)大動(dòng)力的想法，我很欣慰。我們的孩子雖然見識(shí)不多，但是向上向善的愿望是強(qiáng)烈的，只要給他們機(jī)會(huì)；我們的家長雖然念書不多，但是改變陳舊家庭教育理念、方法的愿望是強(qiáng)烈的，只要給他們機(jī)會(huì)。能夠?yàn)樗麄兲峁┻@樣一個(gè)平臺(tái)，讓我深感欣慰，自己的付出確實(shí)是有價(jià)值的！

（三）班級(jí)親子閱讀第四周小結(jié)

2012-03-09 23:58

第四周親子閱讀日記，我們讀到了“禮之用，和為貴”這一則，值日班長李晨溪講解得很精彩，但是從日記上看，很多孩子和家長還沒有明確“禮”和“和”的關(guān)系，只是單純地理解為禮儀和和平的重要性，經(jīng)過討論，我們都明確了“禮”的內(nèi)涵深遠(yuǎn)，是為“和”提供保障的。高海心在聯(lián)系實(shí)際生活的時(shí)候深深地打動(dòng)了我們，她有膽量講自己的家庭因?yàn)椴缓?，不互相體諒而分裂的切身經(jīng)歷，留著熱淚告訴同學(xué)們“家和萬事興”的感悟，大家給予她熱烈的掌聲肯定她的勇氣。一個(gè)身陷家庭分裂而自卑痛苦的女孩子，能夠有勇氣去反思家庭的矛盾的根源，有勇氣將隱藏在心底的心結(jié)當(dāng)中打開，是多么的不容易呀！這個(gè)孩子的變化太大了，上課有問必舉手爭取答題的機(jī)會(huì)，心中時(shí)時(shí)裝著他人和集體，體諒自己的家人，在我的努力之下，自信的花朵已經(jīng)在她心中悄然綻放，多大的轉(zhuǎn)變呀！真為她感到高興！

這周還讀到了王文文哥哥的家長感言，我雖然從來沒見過這個(gè)孩子，但聽文文說起過，上初一，經(jīng)常悄悄從家里拿錢去網(wǎng)吧上網(wǎng)，對弟弟妹妹態(tài)度惡劣，不考慮家人的感受。因?yàn)橐恢眳⑴c家庭關(guān)于《論語》的討論，也很感興趣，甚至也一起讀，一起踐行，改變了不少。這個(gè)以賣菜為生計(jì)有四個(gè)子女的大家庭，每天晚上都圍在一起聽文文講《論語》，講班里有意思的事情，也在踐行著，改變著。書籍的魅力確實(shí)強(qiáng)大呀！親子閱讀的方式影響的不只是孩子，還有家長乃至整個(gè)家庭，真有“潤物無聲”之妙呀！

在《論語》背誦方面，現(xiàn)在不需要我指定組長檢查，孩子都自發(fā)地背熟，就連班里學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生都自覺主動(dòng)背誦。有幾個(gè)孩子燃起了對經(jīng)典古韻的興趣，馬駿馳買了《道德經(jīng)》，讀過之后深有感觸地說《道德經(jīng)》要比《論語》深?yuàn)W多了。

孩子們在踐行方面一直堅(jiān)持著替父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，不僅于此，在“溫、良、恭、儉、讓、禮、和”學(xué)習(xí)態(tài)度等方面全面地去落實(shí)到行動(dòng)中去，各方面發(fā)生了可喜的變化。看到家長在日記中歷數(shù)孩子的進(jìn)步，孩子為他們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴所帶來的感動(dòng)，我欣慰無比。

一份堅(jiān)持，換來的是孩子美好的德行；

一份執(zhí)著，收獲的是孩子健康的成長！

（四）班級(jí)親子閱讀《論語》活動(dòng)第五周小結(jié)

2012-03-16 22:07

這一周實(shí)在太忙碌了，迎檢做課、事跡宣講、學(xué)新課標(biāo)、交征文、月考，千頭萬緒，忙得不亦樂乎，睡覺時(shí)間少得可憐。即使是這樣忙碌，我還是抓緊一切時(shí)間，干自己喜歡干的，寫自己喜歡寫的。

親子閱讀日記是每天第一要判的作業(yè)，太想看到孩子們和家長們的感悟了，總能讓我感動(dòng)，給我動(dòng)力。這一周又是如此，尤其是周三周四的踐行感悟，很多孩子深刻地反思了自己在日常生活中的不足，記錄了自己如何在生活中踐行《論語》，很多家長都表達(dá)了對孩子能夠堅(jiān)持踐行的肯定和贊美，還有家長在感悟中向我表示感謝。我心里暖暖的，為孩子的堅(jiān)持，也為家長的理解。很多孩子開始帶圖書到學(xué)校讀了，很多孩子在悄然改變著，很多家庭也在悄然改變著。

（五）親子共讀活動(dòng)之班會(huì)自主

這一學(xué)期接近尾聲，我班召開了以“親子共讀《論語》經(jīng)典伴我成長”為主題的班會(huì)。這是第一次以班會(huì)課的形式來總結(jié)《論語》的共讀成果。

班會(huì)前一周我們進(jìn)入緊張的準(zhǔn)備階段，這次班會(huì)我只從總體上進(jìn)行規(guī)劃，大部分任務(wù)都交給各個(gè)小組自行落實(shí)，每個(gè)小組根據(jù)自選的“為政以德”、“孝悌為先”“仁愛正義”“尚禮知儀”“交友誠信”“重視學(xué)習(xí)”六部分內(nèi)容將這學(xué)期所讀《論語》的31則進(jìn)行歸納整理，以不同的形式來匯報(bào)共讀收獲與踐行感受。

我鼓勵(lì)孩子們自主創(chuàng)新匯報(bào)形式，孩子們的能力真實(shí)不可小覷！每個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下，熱火朝天地積極策劃籌備，幾天的時(shí)間，準(zhǔn)備得已經(jīng)像模像樣了！有的小組利用小黑板進(jìn)行設(shè)計(jì)展示，有的小組繪制了立體手抄報(bào)，有的小組精心構(gòu)思了劇本，排演精彩的短劇，有的小組把家長請到班會(huì)之上暢談共讀感受，真是八仙過海，各顯其能呀！進(jìn)取組的劇本、實(shí)力組的劇本很快就出爐了，沈悅轉(zhuǎn)天就帶來了采訪媽媽的視頻……孩子們對活動(dòng)的重視程度超過了我的預(yù)期。驗(yàn)收節(jié)目時(shí)，我逐一對各小組的準(zhǔn)備情況提出了有針對性的建議，孩子們很快就進(jìn)行了整改，最令我感動(dòng)的是，實(shí)力組竟然自發(fā)利用周末的時(shí)間到學(xué)校排練了幾個(gè)小時(shí)，他們甚至還聘請了場外指導(dǎo)——?jiǎng)⑿棱母绺鐏韼兔χ更c(diǎn)！

班會(huì)課上，每個(gè)小組都展示了自己的風(fēng)采。進(jìn)取組的《孔子與國君談治國》短劇巧妙地將孔子為政治國的觀點(diǎn)貫穿劇中，表演得有模有樣。努力組和奮進(jìn)組展示了各自制作的手抄報(bào)，他們都對手抄報(bào)進(jìn)行了或立體或繪畫的裝飾，各有各的特色。奮斗組用小黑板展示了自己匯報(bào)的內(nèi)容，也頗具創(chuàng)意。實(shí)力組的多幕劇表演得自然流暢，生活氣息濃郁，更值得一提的是他們還邀請了劉欣怡的奶奶到達(dá)班會(huì)現(xiàn)場與大家共同分享共讀感悟，劉奶奶樸實(shí)真切的話語令孩子們深受鼓舞。各小組無一人不參與匯報(bào)，人人有任務(wù)，人人有收獲。雖然在匯報(bào)時(shí)略顯緊張，但是畢竟是前所未有的第一次，這樣的表現(xiàn)已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。

看了孩子們出色的展示匯報(bào)，我深感欣慰。曾經(jīng)的一盤散沙如今已凝聚在一起，孩子們能夠有如此強(qiáng)烈的集體責(zé)任意識(shí)，并且甘愿為集體的共同目標(biāo)付諸努力，這翻天覆地的變化讓我欣喜地看到了自己在班級(jí)文化建設(shè)的探索取得了切實(shí)的收效。我也深深地感受到，只要放手給孩子們施展才能的機(jī)會(huì)，他們定會(huì)回饋我們以精彩。

（六）幸福教室成長故事之親子共讀

2012-05-01 03:07

葉圣陶先生說：“課外閱讀時(shí)間在課外，但需要教師指導(dǎo)?！睂τ谡n外閱讀的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，我針對自己學(xué)生的特點(diǎn)，從親子共讀入手，家校聯(lián)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

從教多年，我接觸的學(xué)生絕大多數(shù)為外來務(wù)工子女，在幼兒閱讀關(guān)鍵期沒有得到良好的積淀，在前兩個(gè)學(xué)段也沒有養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，我嘗試了很多方法，目前正在進(jìn)行親子共讀的嘗試之中，取得了一定的進(jìn)展。

由于學(xué)生普遍沒有閱讀的習(xí)慣，新接班五年級(jí)上學(xué)期，我先選取言簡意賅、富于情韻的古詩文入手，每天由一位“小老師”講解一首自己喜歡的古詩詞，這就需要這位小老師在之前和家長共同研究做好講解的準(zhǔn)備。學(xué)生和家長一起讀詩，了解作者和寫作背景，了解詩歌的大意，感受詩情，評(píng)價(jià)詩歌語言，在和家長共同研究的過程中，拉近親子關(guān)系，思維碰撞，互助互補(bǔ)，共同進(jìn)步。有的家長識(shí)字量很少，孩子就充當(dāng)老師，耐心講解，家長也積極配合。一個(gè)學(xué)期下來，以前極少和家長在讀書時(shí)有交流，甚至是在思想上鮮少進(jìn)行溝通的孩子們格外珍惜和家長一起共讀的機(jī)會(huì)，我們念書不多的家長也感受到這種方式于親子關(guān)系家庭和諧的積極作用，雙方對于讀書都有了前所未有的認(rèn)同感。

自寒假以來，選取哲理經(jīng)典《論語》來做親子共讀的讀本，將親子共讀的時(shí)間變?yōu)槊恳惶?，并且每天?dòng)筆記錄親子閱讀日記，開學(xué)后繼續(xù)延續(xù)，每周前三天每天讀一則，和家長交流感受，共同記錄親子閱讀日記，轉(zhuǎn)天我來老師批閱，小老師講解，共同分享。每周后兩天誦讀記錄餞行日記鞏固所讀。我們的親子共讀沒有停留在讀書上，而是讀過之后將從《論語》中汲取到的人生美德在生活中餞行。如今十周的時(shí)間，我們已經(jīng)積累了近30余則，懂得在怎樣孝敬父母，怎樣成為一名心懷仁愛的君子，懂得為人要向上向善，要誠實(shí)守信，要溫、良、恭、儉、讓……

在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生經(jīng)歷了和家長討論、與老師筆談、和同學(xué)交流、在生活中踐行的四個(gè)階段，切實(shí)將書讀到了生活。

我注意了在整個(gè)活動(dòng)過程中的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，在每天的與讀日記批語中鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，練習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生多角度思考。及時(shí)將家長和學(xué)生的精彩感悟通過E校通發(fā)送到每個(gè)家庭推廣。每月定期評(píng)選“模范書香家庭”和“書香家庭”，向獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。此外，通過主題班會(huì)、主題班刊等班級(jí)文化宣傳陣地進(jìn)一步深化推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)程，濃郁文化氛圍。

時(shí)至今日，我們這些絕大多為外來務(wù)工子女的孩子們在悄然變化著，孩子們課余捧著課外書閱讀的多了，逐漸成長為心中有大愛、習(xí)慣有大進(jìn)、興趣有大增、視野有大闊、能力有大躍的謙謙學(xué)子。不僅我們在悄然改變，我們念書不多的家長們也汲取著《論語》的智慧，逐漸更新觀念，改變簡單粗暴的教育方式，努力構(gòu)筑和諧的家庭關(guān)系，和我們共同成長。