小孔雀成語積累記

中華成語，源遠(yuǎn)流長，言簡意賅，約定俗成。這種全世界絕無僅有的語言形式以其特殊的魅力展示出漢語的精妙，是我國語言文化寶庫中的瑰寶。可以說，只要是中國人，無論文化程度高低，都能在言語間用成語表達(dá)，可見其易積累易流傳的社會(huì)功能。中華成語大會(huì)的火爆，引領(lǐng)了關(guān)注成語學(xué)習(xí)成語的時(shí)尚風(fēng)潮。看了成語大會(huì)才發(fā)現(xiàn)，我們積累的成語只能算九千牛一小毛呀，無不感嘆漢語的博大精深。

為什么成語便于記憶，流傳千古呢？

中華成語第一語言特色就是形式整齊，四字占絕大多數(shù)，四個(gè)音節(jié)是雙數(shù)，讀起來平平穩(wěn)穩(wěn)，不歪不斜。四這個(gè)數(shù)字自古以來就含有安穩(wěn)之意，古代的炊具和祭祀用的“鼎”四足雙耳的很多，這是人們在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，四條腿的立起來比較平穩(wěn)，在造字時(shí)模擬四足雙耳的鼎來描畫線條，在發(fā)展中形成鼎的自行，上面兩豎下面四條腿，一看就平平安安的，鼎作為祭祀禮器就是人們用來祭祀祖先神靈祈禱豐年平安之用。此外，成語“四平八穩(wěn)”直接告訴我們四和八這兩個(gè)數(shù)字是平安吉祥的代表。成語以整齊的四字居實(shí)際上寄寓著中華民族借助語言形式來表達(dá)對(duì)美好生活的希冀，因此說它是中華傳統(tǒng)文化的活化石。

成語的第二特色是音韻和諧，平仄協(xié)調(diào)。我們讀音來感覺特別順口，特別舒服，所以才便于記憶，才脫口而出。這是因?yàn)槌烧Z在組合時(shí)也會(huì)押韻，也會(huì)關(guān)注平仄搭配。平仄簡單講一聲二聲是平，三聲四聲是仄。比如“津津樂道”，津津是平聲，樂道是仄聲，組合起來是平平仄仄，非常好聽；再比如“針鋒相對(duì)”，是平平平仄，平仄是有變化的，讀起來順口。隨便說一個(gè)成語，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不會(huì)出現(xiàn)平平平平或仄仄仄仄的形式，在平仄安排上有起伏變化使成語好說好聽。

第三個(gè)特色是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)固定，不能隨意變化。成語的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，有“侃侃而談”這類疊詞順承的，也有“眉飛色舞”這類對(duì)仗的…對(duì)仗的這類就是一幅極簡對(duì)聯(lián)，“眉飛”對(duì)“色舞”，其中“眉”和“色”是表示神態(tài)飛揚(yáng)的代表性名詞，“飛”和“舞”則是動(dòng)詞，這倆動(dòng)詞多形象，眉毛飛起來，臉色都跳起舞，一聯(lián)想就知道人一興奮開心臉上的表情，絕不只是說眉毛和臉色，而是借臉上最能體現(xiàn)興奮表情的部位來代整體的樣子，就是借代，大家只要想就知曉意思了。

第四個(gè)特點(diǎn)是言簡意賅，語言簡單卻飽含深意。像源自經(jīng)典典籍的，比如出自《詩經(jīng)》的“高山仰止”很形象，那么高的山抬頭看，借仰視來贊美人的崇高品德。有出自歷史故事的，像“完璧歸趙”“三顧茅廬”等都是借歷史故事來表達(dá)深遠(yuǎn)的意思。固定的結(jié)構(gòu)加上多樣的表意形式令成語含義深遠(yuǎn)，文虎氣息濃郁。中國人表情達(dá)意的含蓄在成語中就體現(xiàn)在利用最精煉的借代、借喻等修辭來寄寓深意。

對(duì)于孩子來說，最易觸摸到博大精深漢語言文化的語言形式就是成語了，比古詩要簡單多了，很多成語是在交流中潛移默化孩子就模仿會(huì)了。如果能夠打開孩子對(duì)成語了解的興趣，那么就比較容易入手觸摸寶貴的傳統(tǒng)語言文化。為什么中華傳統(tǒng)文化傳承起來困難極大？因?yàn)槲幕畔⑻嗔?，表達(dá)情感太含蓄了，表達(dá)方式太隱蔽了，這對(duì)于小盆友來說太難理解了，所以古人給孩子開蒙都只是利用音韻和諧的文章，追求背誦的量而不求理解，希望由量變到質(zhì)變，隨著年齡的增長根植于心的文字自然就領(lǐng)會(huì)了。而成語相對(duì)簡單些，但文化內(nèi)涵深遠(yuǎn)，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的孩子來說，通過成語管窺傳統(tǒng)文化是比較容易入手的。

下面我把小孔雀在幼兒園大班時(shí)記錄的學(xué)習(xí)成語的歷程介紹給大家。我們遇上一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的老師，家長全力配合，效果很好。兩篇都是當(dāng)時(shí)記錄的隨筆，希望能對(duì)大家有幫助。

小孔雀積累成語記

2014-03-28 20:54

在小孔雀上幼兒園大班的時(shí)候，蔣老師組織了新活動(dòng)——積累成語活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)深受孩子們的喜愛，老師用循序漸進(jìn)的方式一步一步讓孩子們感受成語的獨(dú)特，越來越喜歡成語，愛上母語中這種特殊的語言形式。

一開始是老師介紹成語，布置回家將幾個(gè)字?jǐn)U充成語的任務(wù)。后來改為每天負(fù)責(zé)發(fā)布?xì)庀笮畔⒌男∨笥岩榻B一個(gè)成語，小朋友們要記住這個(gè)成語，回家后將這個(gè)成語的幾個(gè)字再另行擴(kuò)充成語，這樣每天最少積累五個(gè)成語。這幾周老師又提高了難度，每天小朋友要介紹兩個(gè)成語，這樣至少積累10個(gè)。此外，老師還讓小朋友們按照類別來搜集成語，已經(jīng)搜集了關(guān)于食物和天氣的。隨著活動(dòng)的深入進(jìn)行，孩子們對(duì)于積累成語的興致越來越高。小孔雀每天把成語中的每個(gè)字?jǐn)U充兩個(gè)，也就是每天要積累18個(gè)成語，這積累量可以說是相當(dāng)大的，可她卻樂此不疲，相當(dāng)重視。

活動(dòng)剛開始時(shí)，每天孔雀媽媽都幫小孔雀查找成語，讓小孔雀背下來。后來小孔雀建議媽媽寫下來，于是孔雀媽媽為小孔雀親手制作了一本彩頁成語大全，用針線將彩色A4紙縫制成一本自制書。寫完成語后，小孔雀負(fù)責(zé)將每一個(gè)字以及它的成語用彩色蠟筆涂上相同的顏色，這樣既美觀清晰，又能再一次復(fù)習(xí)鞏固成語。查找成語成了我們每天的必修課，已經(jīng)形成了一種習(xí)慣?；顒?dòng)的另一個(gè)變化是我們已經(jīng)開始搜集非四字成語了，小孔雀知道成語不僅有四個(gè)字的，數(shù)量可以多于四個(gè)字。除此之外，小孔雀對(duì)于成語的感情色彩也有所了解，她喜歡積累意思積極向上的成語，不喜歡殘暴丑惡的成語。

在小孔雀擔(dān)任天氣播報(bào)員那天，我們介紹的成語是“赤子之心”，小孔雀很認(rèn)真地理解成語地意思，還準(zhǔn)備了一個(gè)造好的句子，反反復(fù)復(fù)練了好幾遍呢！轉(zhuǎn)天的介紹很成功哦！

這項(xiàng)活動(dòng)開展以來，小孔雀的識(shí)字量增加了，任務(wù)意識(shí)增強(qiáng)了，對(duì)于成語越來越親近了，能進(jìn)行淺顯的理解，口頭表達(dá)時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用一些成語，已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立運(yùn)用一些常見成語進(jìn)行表達(dá)了，還能受到一些有積極意義成語的思想教育。這些進(jìn)步著實(shí)令人欣喜，感謝老師組織這樣巧妙長效的積累活動(dòng)，為幼兒期孩子們的語言發(fā)展提供了有力的保障。

小孔雀自制瘋狂猜成語圖書記

2014-05-12 17:04

讀書節(jié)來臨，老師將積累成語活動(dòng)更進(jìn)一步，布置了小朋友和家長一起制作瘋狂猜成語自制圖書的任務(wù)。

小孔雀躍躍欲試，可喜歡完成這個(gè)小任務(wù)了！她特喜歡玩風(fēng)靡一時(shí)的《瘋狂猜成語》游戲，在游戲中也積累并不少成語。這次制作自制書，可以和小朋友們一起猜成語，她可興奮了。

我們準(zhǔn)備好了A4彩紙，小孔雀先確定畫那些成語，然后讓我把成語一筆一畫寫下來。而后她就開始在A4紙的一面畫圖案，在背面謄抄媽媽寫好的成語。我提醒她畫面的信息要給全，還有不能照搬看圖猜成語的游戲，要有自己的創(chuàng)意。她自信地表示沒有問題。

第一個(gè)成語是“勝者為王”，她畫完后給我看，還不錯(cuò)，畫了三個(gè)人站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，仔細(xì)看這三個(gè)人，站在最高處的是她自己，我是第二名，長著圓圓大肚子的爸爸肯定是第三名了。她注意了提示細(xì)節(jié)信息，在小女孩的腦門上寫了一個(gè)“王”字，就是有點(diǎn)小。我提議在旁邊寫一個(gè)大一點(diǎn)的“王”字作提示，她接受了建議，進(jìn)行了補(bǔ)充。接下來，她畫“風(fēng)雨交加”，我怕她畫不出來“交加”的信息，沒想到她把“風(fēng)”字替代了“雨”字的四個(gè)點(diǎn)，這下“交加”的意思就提示出來了。別說還真是巧妙。接著“草船借箭”“逆水行舟”“一手遮天”“羊落虎口”“虎頭蛇尾”“順手牽羊”“耳聽八方”“心有靈犀一點(diǎn)通”“顛三倒四”“七上八下”“暴跳如雷”這些成語圖都畫出來了，一連氣畫了十三張還不過癮呢。

畫“逆水行舟”的時(shí)候，小孔雀知道船跟水方向相反，但不知怎么表示。我給她介紹了一些知識(shí)。告訴她水流都是自西向東流的，那么怎么確定東西的方向呢？我給她畫了上北下南左西右東的方位圖，她知道了左面是西，右邊是東，這樣她就把表示水流方向的箭頭指向右邊，把船行駛方向的箭頭指向左邊。在自制圖書的過程中還科普了知識(shí)，真是大有收獲呀！

在畫“心有靈犀一點(diǎn)通”的時(shí)候，她畫了兩顆心，用兩條線相連，表示心心相通。我看了后感覺這個(gè)畫面表示的成語不唯一，就跟她溝通：“你看，這個(gè)圖還可以用心心相印，心心相通來表示，說明你給的信息不夠全面，建議修改。”她明白我的意思，想了想，就在上面補(bǔ)了一個(gè)大點(diǎn)，這回信息就全面了。

“暴跳如雷”信息一開始也不全面，她畫了一個(gè)表情生氣，抬起一條腿的小女孩。我覺得不能表示她氣得“如雷”，給她提了意見。她思考后在旁邊添了一個(gè)如字，而后又添了一道閃電。這下信息全面了！

畫完十三個(gè)成語，我跟她商量休息一下，周日再 創(chuàng)作。有意思的是，她畫完以后，我靈機(jī)一動(dòng)，提議發(fā)到朋友圈里讓大家一起來猜成語，猜對(duì)有獎(jiǎng)。小孔雀聽了大為支持。于是我們在周六晚上就組織了一場朋友圈“瘋狂猜成語”第一期活動(dòng)，九個(gè)成語全部猜對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小孔雀隸書成語墨寶一幅！一經(jīng)發(fā)送，大家踴躍參與的熱情超出想象。一轉(zhuǎn)眼評(píng)論就刷屏了，大家你爭我搶，好不激烈！孔雀媽媽摁回復(fù)到手軟呀！最終取勝的時(shí)媽媽同事孔姨，不愧是語文老師，還有小智囊菜心姐姐也與孔姨合作。小孔雀也興奮地關(guān)注朋友圈，大家的積極參與令她備受鼓舞。連蔣老師也評(píng)論說這個(gè)活動(dòng)效果很好，班里也要舉行這個(gè)活動(dòng)呢！

到了周日，她做的第一件事就是畫成語，這次難度高了，成語難度高，畫的也比前一天要細(xì)致。她在選成語的時(shí)候還對(duì)我說，不能選太簡單的，得有點(diǎn)難度。開動(dòng)一番腦筋后，她畫了“五大三粗”“一五一十”“熊熊烈火”“莊周夢蝶”“難以置信”“一心一意”“橫行霸道”“蜻蜓點(diǎn)水”這幾個(gè)成語?！扒f周夢蝶”的圖是莊子躺在床上睡覺，用一個(gè)漫畫里代表說話的圖釘性區(qū)域，里面有一只蝴蝶代表他夢到的內(nèi)容?！靶苄芰一稹辈粌H畫了紅色的外焰，還畫了橙色的內(nèi)焰?！半y以置信”更絕，一個(gè)小女孩舉著一封信，旁邊的信筒好高好高，代表信投不進(jìn)去。還有“一心一意”，她一開始畫了一顆心，心里面有一道加法題：１０＋８＝？表明在用心思考這道題。我覺得信息不夠明確，提了建議后，她自己去修改。沒想到修改得極巧妙，她補(bǔ)上了兩個(gè)圖，一個(gè)是打了叉的電視，一個(gè)是打了叉的電腦，意思是既不看電視，也不玩電腦，用反面例子來講正面的一心一意。這個(gè)果然有難度呀！

晚上七點(diǎn)，我們的看圖猜成語第二期如約而至，同樣優(yōu)勢盛況空前。選手們普遍反映這期比上期難了，不過參與熱情不減呀！最難猜的果然是“難以置信”“熊熊烈火”“一心一意”，歷經(jīng)兩個(gè)小時(shí)的刷屏，最終濱湖小學(xué)的寶馬老師拔得頭籌。小孔雀的墨寶真是搶手呀！哈哈！

這個(gè)看圖猜成語真有意思！孩子在繪制的過程中經(jīng)歷了把抽象文字轉(zhuǎn)化為圖像的復(fù)雜思維過程，調(diào)動(dòng)了孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了孩子思維主動(dòng)聯(lián)系各種信息的能力，同時(shí)也在這個(gè)過程中培養(yǎng)孩子思慮周全嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)，還能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，真是一種好方法。這本書還可以和大家互動(dòng)，在互動(dòng)中更加讓孩子感受到母語的魅力，激發(fā)了孩子主動(dòng)積累成語的強(qiáng)烈愿望。真的很不錯(cuò)呀！

接下來，小孔雀該為大家準(zhǔn)備獎(jiǎng)品嘍！

歷時(shí)兩個(gè)多月的積累成語活動(dòng)，在老師的引領(lǐng)，家長的配合下，通過多樣喜聞樂見的活動(dòng)形式，小孔雀積累了數(shù)百個(gè)成語，越積累興趣越濃，越積累越熱愛成語越喜歡用成語表達(dá)，向傳統(tǒng)語言文化邁出了堅(jiān)實(shí)有力的一步。同時(shí)也為小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)和情感基礎(chǔ)，知識(shí)不用說，情感最可貴，愛祖國語言文字，對(duì)語言文字敏感親近，就一定重視語文的學(xué)習(xí)。

愛母語的打開方式從愛成語開始，各位親們加油吧！