這種數(shù)列題從一年級(jí)開始就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn),搞不明白這些題目的立意在哪里?
()4,7,()()()
也許我會(huì)填成3,4,7,11,18,29
數(shù)列非常靈活,多一種思考方式往往比簡單更加重要,也更值得保護(hù)。
例如:
1,2,3,下一個(gè)有的人會(huì)填4。而1,2,3,5,8,13、、、就變成了黃金數(shù)列。
我給兒子出過一道相當(dāng)變態(tài)的題目
2,1,14,1,14,()
我的標(biāo)準(zhǔn)答案是banana,括號(hào)里邊填1
兒子的答案也是1,因?yàn)樗J(rèn)為接下去還是1,14循環(huán)
同事的孩子填的是2,因?yàn)樗J(rèn)為2, 1, 14, 1, 14構(gòu)成一個(gè)循環(huán)
所以,數(shù)列更多是考驗(yàn)一個(gè)人的發(fā)散思維能力。當(dāng)然,也可以按照書上的內(nèi)容去做。
爸爸的填法是對(duì)的,兒子的填法也是對(duì)的,所以不建議批評(píng),反而要保護(hù)兒子的這種思維能力。