Moriey and Monica #英語(yǔ)啟蒙反思篇#

Moriey 這個(gè)名字是姐姐Monica 起的，所以是兩只貓，大M和小M，我是二貓媽??～

自從混跡小花生后，驚覺Monica 的英語(yǔ)啟蒙和路徑和大家的太不一樣～簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是太簡(jiǎn)單！?。?/p>

所以我打算趁著產(chǎn)假?暑假，急火猛攻兩個(gè)月，猛攻之前大M（5歲）英文水平GE2.7（GE AR STAR測(cè)試等等也是來(lái)到小花生才系統(tǒng)了解，此前Monica基本沒有做過(guò)英文閱讀題目）；同時(shí)Moriey馬上兩個(gè)月了，準(zhǔn)備開啟閱讀（老母親人肉讀）～

??關(guān)于大M～英語(yǔ)啟蒙

??我們分級(jí)讀物只有兩套，一套是海尼曼，一套是培生，目前這兩套所有的分級(jí)讀物都在家并且已經(jīng)讀完～

翻了翻購(gòu)物記錄，最先買的海尼曼是大概大M21個(gè)月時(shí)購(gòu)入GK～

又在朋友圈中找到記錄：2019.1.6（大概26個(gè)月），在大M的要求下，今天剛到貨的培生1預(yù)備級(jí)全部讀完，35本，老母親表示嗓子快冒煙了～

??愛看且經(jīng)?？吹挠⑽膭?dòng)畫只有三部，兩歲開始允許看pad就是小鼠波波，后面是小豬佩奇，在后面是米奇妙妙屋，一直到現(xiàn)在五歲多還是愛看～（當(dāng)然也看了其他的英文動(dòng)畫，比如神奇校車、cat in hat、dinopaw，dinopaw 也很喜歡，不過(guò)在板牙app里面不太好操作 ）

朋友圈找到記錄：2019.4.10（快3歲），好驚喜～一大早大M給麻麻講了個(gè)Maisy的英文小故事～妥妥的輸出～

??但是受安妮鮮花影響，很早就開始磨耳朵，火火兔下載非常多的英文歌曲反復(fù)聽，記得當(dāng)時(shí)還用嘰里呱啦啟蒙，當(dāng)時(shí)老版有0~12～24個(gè)月的英語(yǔ)啟蒙特別好，2017.2.15印象筆記記錄了會(huì)說(shuō)的第一個(gè)單詞UP，剛好差不多10個(gè)月大～

記憶中，二貓媽我本人會(huì)唱的第一首英文啟蒙童謠是Itsy Bitsy Spider，邊唱邊互動(dòng)～學(xué)會(huì)前我覺得這首好難～后面整理了廖彩杏書單音頻，放在火火兔里更新播放~

??線下外教英語(yǔ)培訓(xùn)班大概是兩歲半上的，以口語(yǔ)為主，后來(lái)轉(zhuǎn)另一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以精讀原版為主。

以上差不多就是大M的所有關(guān)于英語(yǔ)的啟蒙了～

??關(guān)于大M～總結(jié)反思     

   
 一直到了最近，來(lái)到小花生才又開始準(zhǔn)備雞英語(yǔ)，后面細(xì)說(shuō)，先反思一下大M的英語(yǔ)啟蒙，給小M的啟蒙總結(jié)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

??第一，啟蒙的連貫性不好。兩個(gè)方面，一方面我沒有持續(xù)的連貫的學(xué)習(xí)關(guān)于英語(yǔ)啟蒙的知識(shí)，另一方面是沒有連貫的給孩子做好英語(yǔ)啟蒙工作。

因?yàn)榈谝粋€(gè)方面關(guān)于英語(yǔ)啟蒙知識(shí)的匱乏，而導(dǎo)致了我沒有給大M的英語(yǔ)啟蒙連貫地進(jìn)行。現(xiàn)在回想起來(lái)大M的英語(yǔ)啟蒙只有早期參考了兩本書：一本是安妮鮮花的不可錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)路線，一本是廖彩杏書單。（重點(diǎn)：只有兩本；更加重點(diǎn)：只有早期，也就是孩子小的時(shí)候認(rèn)真仔細(xì)的了解過(guò)這兩本書～）再比如說(shuō)，火火兔里面關(guān)于英語(yǔ)啟蒙的兒歌沒有特別及時(shí)的定期更換；比如說(shuō)，英語(yǔ)階段性的荒廢，然后又階段性的拾起。導(dǎo)致起了個(gè)大早，卻趕了個(gè)晚集。

反思1：小M的英語(yǔ)啟蒙務(wù)必要連貫、持續(xù)。

??第二，分級(jí)讀物太單一。雖然用了海尼曼和培生兩套分級(jí)讀物，但是啟蒙最早期只用了海尼曼一套（但是真的好喜歡海尼曼哦，推薦～）。

反思2：打算多入手幾套分級(jí)讀物。已經(jīng)入手了raz的K級(jí)別，可以讀，但是讀沒讀懂不知道，quiz正確率很低……

??第三，要重視聽和讀。按說(shuō)我們聽的不少，但是后悔沒有好好聽鵝媽媽，因?yàn)槟匚也幌矚g聽（背鍋了……）所以導(dǎo)致讀的方面我總感覺缺了韻律感。

反思3：多聽韻律英文，多讀，且不間斷地讀（當(dāng)然早期需要人肉讀）。

??第四，關(guān)于詞匯。之前讀安妮鮮花，文章說(shuō)流利性和理解是兩碼事，所以我過(guò)于執(zhí)念的不去做生詞解釋，我感覺會(huì)影響閱讀的上升。

前段時(shí)間，線下培訓(xùn)班組織了學(xué)詞匯的活動(dòng)，差不多歷時(shí)3個(gè)月，從第一次考試因?yàn)槟苈牰仓酪馑嫉遣粫?huì)拼寫而急哭，到后面不用專門記就能會(huì)拼寫～這件事讓我反思了詞匯問(wèn)題。

后面我又聯(lián)想到中文詞匯和閱讀的關(guān)系，我們中文算是啟蒙還不錯(cuò)的，不僅發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)（從來(lái)沒有過(guò)把自己說(shuō)成嘰嘰這種，應(yīng)該歸功于火火兔的中文聽力輸入），而且閱讀比較早。閱讀早是因?yàn)?，我大概在大M1歲時(shí)候買了無(wú)圖識(shí)字卡片，外婆每天都會(huì)教幾個(gè)字，字認(rèn)識(shí)多了當(dāng)然能閱讀了。但是遺憾的是，因?yàn)榇蠹叶悸犨^(guò)的識(shí)字會(huì)影響孩子想象力的理論（論據(jù)是那個(gè)認(rèn)識(shí)字母O之后就沒辦法把圖形O聯(lián)想成甜甜圈??），不知道什么時(shí)候我就讓外婆停止了教認(rèn)字。

現(xiàn)在想起來(lái)，對(duì)于從小baby 成長(zhǎng)起來(lái)的孩子而言，學(xué)習(xí)中文和英文有什么區(qū)別呢，一樣的呀！顯然中文上好用的識(shí)字閱讀法對(duì)于學(xué)習(xí)英文也好用的！所以詞匯必須學(xué)！

反思4：在英英翻譯語(yǔ)境下，需要學(xué)習(xí)詞匯

??第5，關(guān)于閱讀，應(yīng)該要求孩子讀。我對(duì)孩子水平的認(rèn)知真的有問(wèn)題，我要求每天讀2篇簡(jiǎn)單分級(jí)沒問(wèn)題，我要求每天讀15本K～N級(jí)別的分級(jí)也沒問(wèn)題，我再要求讀橋梁一口氣讀兩本Mercy也沒問(wèn)題！?。?/p>

反思5：所以，是我的問(wèn)題！我應(yīng)該關(guān)注孩子的水平，適時(shí)通過(guò)AR測(cè)試選擇和孩子水平相當(dāng)?shù)臅鴣?lái)讀！

建議：不知道有沒有別的娃跟我家一樣要哄著才肯讀，但是我有方法分享，直接看圖哈??      
 

??第6，還有好多，我想到了再更再補(bǔ)充～

??介紹下目前大M的情況（其實(shí)花生記錄里面有的）：

五歲兩個(gè)月，讀讀橋梁，初章陸續(xù)也會(huì)試試，總之以閱讀中的朗讀為主，多聽，持續(xù)聽讀，詞匯也要輸入～但是quiz真的是推進(jìn)不下去??，我已經(jīng)放棄quiz ，但是我不放棄做star測(cè)試??

我呢，首先處理好英語(yǔ)和其他科目的關(guān)系，其次努力找到大M感興趣的橋梁和初章，目前最喜歡frog and toad，看書前裸聽特別喜歡，最后就是好好規(guī)劃這個(gè)暑假，急火猛攻看能有啥效果，加油！

末了，說(shuō)下小M，姐姐走的彎路老母親爭(zhēng)取不給你走，加油加油！

另外，我打算把家里所有的書都錄上來(lái)，這樣小M用起來(lái)更方便，不會(huì)漏掉～