英語啟蒙路上用到的十八般武藝—— 4歲半小蝸牛自然拼讀之路前傳

在上篇《磨刀不誤砍柴工，4歲半小蝸牛的自拼之路》中，無意間提到小蝸牛開始自拼前的聽力基礎(chǔ)，沒想到朋友們都對此感興趣，紛紛讓寫最開始的啟蒙之路。其實我想說，小蝸牛的啟蒙路線和朋友們的大同小異，并無特殊之處，無非就是繪本分級動畫音頻。但是具體操作執(zhí)行上，可能每個人又各有特點。

先說下我們的啟蒙時間線：

4-5個月左右，開始中文親子閱讀，順帶偶爾指著東西對他說個英語單詞，也算是他聽過英語吧?，F(xiàn)在想來也沒啥用，對著他幾天蹦一個單詞效率太低下。1歲，加入了Usborne的一些低幼翻翻書?？梢哉f，2歲前娃只是聽過英語這種語言，并沒有系統(tǒng)的啟蒙。

2歲親子閱讀加入培生幼兒啟蒙預(yù)備級，2歲半加入汪單一階段的penguin group。

3歲加入廖單繪本及音頻，開始看動畫片。

3歲8個月，加入各種分級，包括牛津閱讀樹、海尼曼、Raz、蘭登 和I can read 系列等，并加入市面上各種套裝原版繪本。

4歲4個月開始自拼，歷時7個月的蝸牛爬，于4歲10個月結(jié)束。期間憑自己興趣，聽看完牛津閱讀樹Treetops 12級。4歲11個月開始分級認(rèn)讀，兩個月讀完760本初級分級，牛津閱讀樹從1級一路讀到10級。

從時間線上看，我們是妥妥的小蝸牛，歷時4年半，剛摸到初章自主閱讀的邊，比不上牛娃們一年到章節(jié)書的速度。但是，慢，不代表老母親只在靜待花開而沒有用心澆灌。事實是，在這幾年老母親為他的英語啟蒙施展出渾身解數(shù)。下面細(xì)數(shù)老母親用過的那十八般武藝:

一. 必說囤書。

在這里的爸媽們應(yīng)該個個都是囤書愛好者。我也不例外。兵馬未動，糧草先行; 欲先攻其事必先利其器，好吧，我很會為自己囤書找借口。。。。。。娃還不會說話就為他準(zhǔn)備了各種中文繪本，英語正式啟蒙后，更是囤遍市面上各種分級。誰說囤書簡單了，各大網(wǎng)站挑書選書比價湊單也是要累的想吐的。言歸正傳，其實囤書的真實目的是想打造家庭圖書館，為孩子創(chuàng)造閱讀氛圍，讓他從小認(rèn)為閱讀就如同呼吸一樣自然、如同吃飯睡覺一樣是生活中不可或缺的一部分。事實確實如此，娃從小愛看書，總是追在大人后面讓給他讀書，看書是他日常最大的樂趣，無論是讀中文還是英文。

二. 在英語初啟蒙中盡力使用TPR（Total Physical Response全身肢體反應(yīng)教學(xué)法)，盡量避免漢譯英，以培養(yǎng)英語思維。

親子閱讀時，讀到名詞，碰巧身邊就存在的東西能指就指出來，身邊沒有的，畫出來或者網(wǎng)上搜索圖片給他看，當(dāng)然，很多分級讀物的圖片就能勝任此項工作; 之后能帶他見到實物更好，比如小時候看書為了讓他記住trampoline,就會專門帶他去有蹦床的游樂場玩。閱讀時遇到動詞，簡單的那就表演出來，難的就網(wǎng)上搜索相關(guān)的視頻。形容詞副詞，通過對比類比等表現(xiàn)出來。。。。。。如此親子閱讀下來，娃是樂此不疲，娘是累癱在地。

三. 娃小，英語學(xué)習(xí)不想給他任何壓力，那我們就玩中學(xué)，學(xué)中玩。

印象深刻的是，小時候讀《Go Away, Big Bad Wolf》時，和娃、娃爸三人分角色把這游戲玩了一遍又一遍，娃爸做wolf，我和娃做小豬。讀《The wheels on the bus》時，我們一起去車上找horn找wiper,在家用玩具當(dāng)乘客，娃做baby, 爸爸做driver又做parent，讀到The parents go chat chat chat 我和娃爸做chat狀，幫娃理解。一本本繪本我們就是這么邊玩邊學(xué)，早期的聽力詞匯也是這么在玩中積累的。

四. 主題閱讀。

為了加深娃對相關(guān)內(nèi)容的理解，我會時不時的結(jié)合活動或者實驗或者節(jié)日，進(jìn)行主題閱讀。主題閱讀書目，中英文不限，僅限相關(guān)內(nèi)容。主題閱讀，能加深對各種相關(guān)事物的認(rèn)知理解，也加強(qiáng)了對中英文相關(guān)詞匯的記憶。以下是之前進(jìn)行過的部分主題閱讀書目:

（父親節(jié)主題閱讀書目） 

 (夏至主題閱讀書目)

(外公生日，關(guān)于祖孫情的閱讀書目，因?qū)Φ案庵谱鞲信d趣，順帶讀了兩本關(guān)于蛋糕和面包的繪本)

(某段時間，對血液感興趣)

(Caterpillar)

(弟弟出生前，幫孩子做好當(dāng)哥哥的心理建設(shè)的主題閱讀)

五.精聽動畫片，玩角色扮演。

這里想說一下，雖然我們繪本分級大量閱讀，但個人感覺，還是動畫片及其音頻對聽力詞匯積累有更大幫助。當(dāng)時看Octonauts,里面好多專有名詞比如symbiosis 和camouflage 等，他都不需要我指導(dǎo)，自己聽了能英英解釋出來，大量詞匯就是這樣積累的。這里我跟他玩角色扮演的目的，是為了加深對日常常用詞匯的理解，以使口語輸出能更多更地道。方法如下: 看一遍動畫片，碎片時間聽動畫音頻，看動畫臺詞書親子閱讀或者伴音頻聽看動畫臺詞書，然后挑選片段玩角色扮演的小游戲。家長不會？沒關(guān)系，動畫書在手，現(xiàn)成的臺詞呢，大人偷瞄幾眼即可，娃自會接話。角色扮演成為親子閱讀后娃最愛的環(huán)節(jié)，大約玩了三部動畫片: Peppa Pig、 Octonauts和Chuggington,這些都是娃的最愛。后來時間原因，我們不再玩角色扮演，娃都是自己看動畫聽音頻。他在聽自己喜歡的音頻時，音箱不離手，吃飯玩耍睡覺上廁所上學(xué)放學(xué)路上，去哪帶哪，還不允許家人大聲說話打擾他。這期間聽力水平及詞匯量大漲，為他后面自己聽看書籍打下了基礎(chǔ)。

(自己打印制作的部分動畫書)

六. 選對書籍，放手讓其自己大踏步前進(jìn)。

在這里，不得不說啟蒙路上遇到的重要挑戰(zhàn)，就是娃4歲時，弟弟出生了。媽媽手忙腳亂，又有些許產(chǎn)后抑郁，雖拼命堅持，但對老大真的力不從心。有時候就抱著弟弟邊喂奶邊給哥哥親子閱讀，但弟弟哭鬧時，親子閱讀真的沒法繼續(xù)下去了。所幸哥哥是書迷，丟給他一支點讀筆，一套他感興趣的點讀書，他就能自己看一個多小時。為了維持住他自己看書的興趣，我購入了大量點讀書，包括外研社的各種分級讀物，因為外研社點讀音頻特別好，娃最喜歡的是托馬斯、變形金剛、小馬寶莉、麗聲冒險故事島等點讀書。此時，進(jìn)度全靠他興趣，我不再像以前親子讀分級那樣讓他按部就班，孩子的潛力比我們想象的要大，他自己就這樣因為著迷聽看完了牛津樹12級，詞匯自己能猜就猜，猜不出會讓我?guī)筒?，看完了還要意猶未盡的講給我聽。

(自己利用點讀資源閱讀)

(陪伴娃的部分外研社點讀書)

七. 寓教于樂，自然拼讀之路，我們慢慢爬。

詳見《磨刀不誤砍柴工，4歲半小蝸牛的自拼之路》。

以上是在啟蒙路初期詞匯積累所采用的一些方法?？梢哉f，4年多積累這些聽力詞匯真的是蝸牛了，但蝸牛雖慢也是有自己的階段性目標(biāo)的，總結(jié)來說，就是3歲前培養(yǎng)興趣，3-4歲打通聽力，4-5歲學(xué)習(xí)自然拼讀，5歲向自主閱讀進(jìn)軍，在整個啟蒙期間聽力為重中之重！我并不信奉輕松少量付出即自詡為靜待花開的理論，而是信奉用心澆灌和大火燒開，即雖整體為蝸牛，但某特定階段內(nèi)還是要加大火力達(dá)到階段性目標(biāo)。為了大火不燒著娃，才會費勁心思讓其輕松愉悅的學(xué)習(xí)。以愉悅為目的，因而在學(xué)自拼之前摒棄跟讀認(rèn)讀背誦等廣為人知的方法，采用輕松好玩的TPR、主題閱讀和角色扮演等方法來加深理解、強(qiáng)化記憶并輕松使用相關(guān)詞句。

這只是啟蒙路上的第一步，如今小蝸牛緩慢爬行在前往章節(jié)書的路上，老母親依然為其閱讀啟蒙路上的每一小步每一個門檻每一點困難每一份歡樂操碎了心。想必每一個走在啟蒙路上的父母都會如此吧！

僅以此文回答上篇文章朋友們的問題，同時算是一份啟蒙路第一步的總結(jié)。后面的路還長，共勉！