童詩滋養(yǎng)童心--聽林煥彰講座所想

昨天有幸去聽了臺灣著名兒童詩人林煥彰老先生的講座。題目就是---童詩滋養(yǎng)童心，童年喚醒詩意。聽了講座，同樣受益匪淺。
 

很巧，在聽講座的前一天晚上，給小乖讀書的時候，她和我說，今天在幼兒園學(xué)了一首散文，我讀給你聽吧。于是，她給我朗誦了一首叫《會變色的房子》的散文。我真的是大大的驚喜，第一，她在幼兒園聽老師講的，能基本上正確的復(fù)述給我聽，每一段文字都是對應(yīng)的，工整的，用了很多詞匯，她都記住了。第二，是因為她真的講的繪聲繪色，雖然我知道她是在模仿老師的語氣，但是一切學(xué)習(xí)也都是模仿開始的。

然后，我立刻讓她再說一遍，用手機記錄了下來。事后，我百度了一下，基本上是正確的。就是下面圖片里這個。
 

講完這個故事之后，我們倆作了個游戲，她興致正好，于是，按照學(xué)校里學(xué)來的這個故事，自己來編一類似的故事，用這樣工整的句式，雖然，內(nèi)容有些不著調(diào)，各種小動物，屎尿屁都出來了，但是這也是個開始，一瞬間我對她將來駕馭文字的能力有了很多信心。

接著，第二天，我來聽了林老先生的講座，是在我們這里的一個小學(xué)里作文學(xué)交流，所以同時聽講座的有很多這個學(xué)校的一年級的小朋友。

林老生有近80歲高齡了，卻一直致力于兒童詩的創(chuàng)作，所謂兒童詩，就是孩子們可以看懂的詩，充滿了童真，童趣，也許我們大人看來，這是詩嗎？有些詩看起來好像就是大白話的分行，羅列，可以孩子們卻可以從中得到樂趣。

林老問在座的小朋友，我這么大年紀，還可以回到童年嗎？ 孩子們都回答“能”，看上去隨口答之。然后，他問，那我到底怎么才能回到童年呢？孩子們竟然異口同聲的說-------“想像”。當(dāng)時，你很驚訝，覺得孩子們太棒了，這真的得益于學(xué)校里的繪本閱讀和兒童詩的課程，孩子們知道利用自己的想像，同時真的感嘆這些孩子的幸運，有這樣的課程。

然后整個講座圍繞一個字----“玩”。 是的，沒錯，就是“玩”，玩文字，玩心情，玩創(chuàng)意，特別是對于孩子們來說，玩，是大大有吸引力的，當(dāng)孩子們可以放飛自己的心情，放飛自己的想像，一切皆有可能，不是嗎？

而對于一個兒童詩人來說，寫詩，也同樣是玩，玩文字，讓文字不的組合，去表達自己的心情。同時，他還說，寫詩，不光靠的是“靈感”，我也有動腦筋哦！

是的，你有天賦，有想像力，有能力，但同時也需要不斷的努力啊。

同時，林老先生，也放了他自己的畫，是的，同樣是“玩”，隨心所欲的畫，把自己想要的畫出來，不要在意畫的像不像，家長們完全可以借鑒這樣的理念，讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，誰說學(xué)習(xí)和教育是痛苦呢？孩子真的可以從中得到很大的樂趣啊。

我喜歡詩歌，不僅僅是因為我個人是個“偽文青”，因為詩真的可能用最簡練的文字來表達出更多的意思，這一點上，我們博大精深的文化，早已說明，流傳至今的古詩，總是寥寥幾字，就能勾勒出一副美好的畫面，或者一種難以表達的心情。那么，其實，現(xiàn)代詩也是一樣的。所以，我喜歡給孩子讀詩，讓她在字里行間找到一種對文字的感覺。就像我在文章開頭說的，她回來能復(fù)述那篇散文，那些對應(yīng)的，整齊的詞匯，我知道，她對語言已經(jīng)有那么一點感覺了。

講座中林老先生也講了一些他自己的詩，我搬過來，給大家看看，給大家講解下，也許給你一個思路，如何去理解一首詩，如何去給孩子描繪詩中的感覺。

從我印象最深的一首開始吧。為什么印象最深呢？因為這是一首只有一個字的詩，一個字可以成為詩嗎？可以。 看你如何理解。

《母親的眼淚》

 海
 

在說了題目之后，林老問在座的小學(xué)生，如果只有一個字，來形容母親的眼淚，你們認為是什么？ 很多孩子說的是 “愛”， 其實也很棒了，是不是？我們也應(yīng)該這樣引導(dǎo)孩子來思考，總結(jié)。

來說說林老對于這首詩的解釋吧

“?！保?當(dāng)然代表很多，三點水 旁邊是“每”字，表示每一天，每一天，母親在付出，會在孩子看不到的時候流淚，累積起來就會有很多。（當(dāng)然，我認為，不是母親都在流淚啊，應(yīng)該可以理解為母親的付出和辛苦吧。）
 

2.“每”字的上面是個“人”字，也表示這個人就是“母親”

3. 同時，“每”字上面的部分，同樣像一個母親手擋在額頭，翹首等待著孩子的歸來。
 

看，只有一個字，可以理解出這么多意思，或者說，我們沒想到，在選用這個字的時候，他想到的是這么多。

下面一首《空》

也只有幾個字，天空后面還分開了一行，才寫的“還在”

于是，我們可以想，鳥飛過以后，到底是誰還在？鳥還在？天空還在？同時也就說到了短暫與永恒的話題，想想我們?nèi)松囊饬x，生命的長短，如同鳥兒在天空中飛過，看似短暫，但如果你留下了痕跡，那么你也是永恒的。

我寫了這么多引申出來的意思，并不是想讓家長在給孩子讀詩的時候來講解給孩子聽，只是提供一個我們理解詩歌的角度。我們不需要給孩子讀詩的時候來講這么多大道理，只要讀給孩子聽就好了，當(dāng)孩子經(jīng)過沉淀和文字的熏陶，長大以后，自然會有自己的理解。我們要作的，只是帶著孩子走進詩的世界，文字中，孩子會在心中自己描繪出美麗的畫面。 
 

最后，貼兩首林老在講座的前一天晚上和凌晨剛寫的兩首詩，也算獨家啦，因為沒有發(fā)表，我們在外面還看不到嘛，哈哈。

所以，我也推薦家長們給孩子讀書的時候，各種文學(xué)形式都要嘗試，當(dāng)然包括詩歌，這也是在培養(yǎng)孩子對文字的感覺，孩子 會在心里自己勾勒出那些畫面。同時，現(xiàn)在也有很多兒童詩繪本，畫家也幫孩子們畫好了圖畫，媽媽們可以帶著孩子一起欣賞。

也許，這才是我們給孩子讀書的意義，不是為了培養(yǎng)所謂的“學(xué)霸”，而是在孩子心中種下一顆美好的種子，一種內(nèi)涵，在我們不斷用書籍的灌溉下，生根，發(fā)芽，孩子將受用一生。