國外小學(xué)生數(shù)學(xué)差？

國外小學(xué)生數(shù)學(xué)差？

國人都自豪認(rèn)為中國小學(xué)生數(shù)學(xué)教育全球第一，這不英國小學(xué)都開始吸納我們上海的數(shù)學(xué)教材，而且認(rèn)為不需要改動(dòng)。全盤借鑒啊。老外的數(shù)學(xué)教育抓的松懈，這個(gè)印象確實(shí)有證據(jù)。孩子初到班級，雖然聽不懂，也不會(huì)說，但是做數(shù)學(xué)題目還是很快，而且確實(shí)比班級同學(xué)計(jì)算快而且準(zhǔn)確，班級同學(xué)最后直接稱呼他為genius，我聽他說后，很是驚愕，在國內(nèi)我的孩子還沒有上過任何數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，而且所上小學(xué)也是一所非常普通的社區(qū)小學(xué)。孩子在數(shù)學(xué)課上找到自信使得他大膽參與課堂發(fā)言，居然有一次主動(dòng)說出了班主任老師在黑板上的一處計(jì)算錯(cuò)誤，贏得了額外的獎(jiǎng)勵(lì)呢！

根據(jù)我的觀察，牛津公立下雪的數(shù)學(xué)教育不夠重視。表現(xiàn)一是內(nèi)容上的少而且很不系統(tǒng)，小學(xué)階段重視的孩子閱讀，表達(dá)與寫作，但是對于數(shù)學(xué)教育目標(biāo)比較簡單，甚至都沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，當(dāng)然也沒有看到其他的教學(xué)大綱；雖然也有難的部分，比如5年級學(xué)眾數(shù)與極差。表現(xiàn)之二就是練習(xí)量實(shí)在太少了，有的老師根本沒有作業(yè)，僅僅到了5年級后可能會(huì)布置家庭作業(yè)。但是也以語文為重，語文往往是詞匯量、閱讀與寫作好幾頁，但是數(shù)學(xué)比較少，可能就一頁的計(jì)算。

后續(xù)待補(bǔ)......