孩子青春期悄然而至，我想當(dāng)60分媽媽

今天中午，我從外面回到家，糯米正靠在床上刷iPad，似乎在畫畫。

她告訴我，只剩明天上午的英語(yǔ)了，所以她打算晚上再?gòu)?fù)習(xí)。

這幾天期中考試，意想不到的輕松——有半天不需要去學(xué)校，各科老師也沒(méi)布置多少作業(yè)。

我囑咐道，“那你今天下午就看本（閑）書吧！”見(jiàn)她抬眼望我，我只好補(bǔ)充了一句：“呃，畫畫也挺好。我只是建議，你看著辦吧?！?/p>

有時(shí)候覺(jué)得自己挺分裂的。

孩子忙的時(shí)候，特別心疼孩子；孩子難得清閑的時(shí)候，就會(huì)忍不住期望她多學(xué)一點(diǎn)兒，做得更好。

最近這一個(gè)月，糯米十一點(diǎn)結(jié)束作業(yè)的情況越來(lái)越多了。

最夸張的一天，豬隊(duì)友給孩子講了倆鐘頭的月考試卷，直到我插嘴問(wèn)“今天的作業(yè)做完了嗎”，才發(fā)現(xiàn)孩子還有作業(yè)要寫。

糯米也有點(diǎn)兒急了，她告訴我自習(xí)課被派去聽(tīng)學(xué)校的心理講座，所以一點(diǎn)兒沒(méi)寫。我問(wèn)她“需要媽媽陪嗎？”得到肯定的答復(fù)之后，我便搬了個(gè)凳子坐在她旁邊看書。

那天小寶也很給姐姐面子，或許因?yàn)橥鎯豪哿耍铺旎淖约核恕?/p>

最初，我拿的是一本專業(yè)性比較強(qiáng)的書，看了沒(méi)多久就覺(jué)得腦力不支，我開(kāi)始刷手機(jī)看育兒公號(hào)；再后來(lái)公號(hào)也看不動(dòng)了，便去刷淘寶，甚至還煮了一包面當(dāng)夜宵。

總之，我找了所有能提神的法子，就差找兩根牙簽把眼皮支上了。終于等到糯米把作業(yè)寫完，已經(jīng)一點(diǎn)了。

幾天之后，就在我完全忘了曾經(jīng)買了啥的時(shí)候，收到了這些——一棵蟹爪蘭、幾枝令箭荷花，和一個(gè)據(jù)說(shuō)會(huì)開(kāi)花的仙人球。

這是半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我唯一一次陪糯米寫作業(yè)。

我心疼糯米功課重，還心疼她寫作業(yè)沒(méi)人陪。她自然而然地接受了媽媽整個(gè)晚上的時(shí)間都屬于（家務(wù)）弟弟。

好幾次，糯米很抱歉地跟我說(shuō)，忘了告訴我需要幫她打印這樣那樣的資料。其實(shí)，是我沒(méi)顧上看班級(jí)群。

我知道，無(wú)論騎車上學(xué)還是獨(dú)立安排作息時(shí)間并完成作業(yè)，對(duì)她都是極好的鍛煉，同時(shí)，我也無(wú)法不心疼。

上周五，糯米大哭了一場(chǎng)。前半場(chǎng)的“主題”是“我不想上學(xué)”，后半場(chǎng)切換成“終于可以雙休了”。

如果擱過(guò)去，我一定無(wú)法耐受她如此嚎哭。

我大概會(huì)先安慰她幾句，然后告訴她只有付出才有收獲，或者幫她分析如何調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和休息。如果她仍然哭（大概率如此），我會(huì)生氣地喝止她：“你哭有什么用嘛？！別哭了！”

搞不好我還會(huì)說(shuō)，“你現(xiàn)在還算輕松的，你這么脆弱到了高中怎么辦？！”

還好，不僅糯米在長(zhǎng)大，我也在成長(zhǎng)。所以，現(xiàn)在我會(huì)主動(dòng)擁抱她說(shuō)，“哭會(huì)兒吧！”

當(dāng)她一邊痛哭一邊自責(zé)地說(shuō)“我覺(jué)得我特別矯情”的時(shí)候，我會(huì)告訴她：“青春期就是這樣啊，你的大腦在快速發(fā)育，還不能很好地控制情緒”，有時(shí)候干脆說(shuō)“我覺(jué)得你做得已經(jīng)特別好了?！?/p>

彩虹屁不光對(duì)小寶這樣的小屁孩管用，對(duì)青春期的孩子也管用。

糯米越哭越厲害，開(kāi)始上氣不接下氣。我提醒她說(shuō)：“你得控制一下了，深呼吸，試著平復(fù)心情。”

還好，這次糯米并沒(méi)有（像生日那天一樣）哭太久，她止住了痛哭，抽抽鼻子說(shuō)：“我有病。因?yàn)槲覂?yōu)秀，所以我可以有病，怎么啦？”

或許大家看到這句話會(huì)覺(jué)得怪怪的，質(zhì)疑這個(gè)孩子怎么這么想?？墒俏抑溃@只是一句自嘲。

自嘲，可以幫助我們接納失控的自己。不僅對(duì)于孩子，對(duì)成年人也很重要。

作為過(guò)來(lái)人，我們有許多生理常識(shí)，比如青春期意味著第二性征的出現(xiàn)，意味著變聲和身高猛增；我們能夠理解，青春期的孩子有更強(qiáng)的自我意識(shí)，所以會(huì)主張更多的權(quán)利。

然而，我們卻常常忽視青春期大腦的發(fā)育特征。

孩子們無(wú)法超越大腦的生理過(guò)程而獲得“超自然”的成熟，我們除了陪伴、理解和等待，別無(wú)良方。

不知道是不是現(xiàn)在的孩子都有些“早熟”，糯米11歲的時(shí)候開(kāi)始“叛逆”，到了五升六的暑假愈演愈烈。

最初，她只是一改往日那個(gè)“聽(tīng)話的孩子”，有時(shí)候會(huì)在我說(shuō)教的時(shí)候梗著脖子，一聲不吭。

再后來(lái)，我提醒她做奧數(shù)卷子的時(shí)候，她會(huì)黑著臉鉆進(jìn)自己的小臥室，然后把門反鎖上。

要知道，就在一年前，她還會(huì)趁爸爸出差的時(shí)候賴在大臥室床上，哼哼唧唧想要和我一起睡??！

直到有一天，我看到了她的一張涂鴉，才知道問(wèn)題有多么嚴(yán)重。

那天幫收拾書桌的時(shí)候，我無(wú)意中看到一張草稿紙上畫了些什么。定睛一看，是她很潦草地畫了一個(gè)關(guān)在籠子里的小人，有點(diǎn)兒像三毛筆下那個(gè)探出鳥(niǎo)籠呼救的小丑。

更令我觸目驚心的是，她在上面還寫了許多給自己“差評(píng)”的話，類似“我就是個(gè)笨蛋，我什么都干不好”。

我看完之后，默默地放了回去，之后也沒(méi)有跟她提起過(guò)。

后來(lái)，我試著跟她聊了聊。她哭著說(shuō)，她覺(jué)得我只重視她的學(xué)習(xí)，每天見(jiàn)了她就問(wèn)有沒(méi)有寫完卷子，做得怎么樣，完全不管她這個(gè)人怎么樣。

實(shí)話說(shuō)，聽(tīng)到孩子這么講，我挺震驚的，好像一下子就把“我自以為是個(gè)好媽媽”給擊碎了。

后來(lái)，我忘了怎么就“和好”了。

回望那個(gè)暑假，我很感謝《天官賜?！?，它使得孩子可以暫時(shí)忘記奧數(shù)，得以片刻的放松；也很慶幸在假期結(jié)束安排了只有我和女兒兩個(gè)人的貴州之旅。

我把這篇文章發(fā)給糯米看，她說(shuō)可以發(fā)，然后說(shuō)，希望我能寫上，“《天官賜?！氛娴暮芎每矗Ｍ腥硕既タ??！?/p>