如何讓孩子愛上閱讀(二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)分享）

接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，小有壓力，因?yàn)槲抑苓吺煜さ男∨笥讯己芟矚g讀書，佳怡、家溪，宋老師說確實(shí)還有一些不愛閱讀的小朋友，家長(zhǎng)比較著急，那就一起交流探討！  

了解分析不愛閱讀有幾個(gè)原因：

閱讀熱情被打壓

沒有適合相應(yīng)年齡和興趣的書籍

給孩子的閱讀背負(fù)了壓力

沒有良好的閱讀環(huán)境

出現(xiàn)了這樣的矛盾：家長(zhǎng)急、催------孩子無動(dòng)于衷或逆反

宋老師悄悄問過高煜博，你媽媽用什么方法讓你愛上閱讀的，人家理直氣壯的說，我媽媽沒用什么方法，我就是喜歡看書！是啊，沒什么特別的技巧，我只用了一招，既簡(jiǎn)單又好用！給大家聽一段音頻，（喜馬拉雅）這是幼兒園睡前錄的，那不是單純的閱讀時(shí)間，更是一段溫馨的親子時(shí)光！

很感謝宋老師給我的這個(gè)機(jī)會(huì)，在做這個(gè)分享準(zhǔn)備的時(shí)候，勾起了我的很多回憶，非常懷念與兒子一起閱讀的時(shí)光，是親子共讀讓他愛上了閱讀！也感謝兒子的良好表現(xiàn)讓我有機(jī)會(huì)站在這里與大家分享！

下面就跟大家分享一下我家的閱讀之路

我家的閱讀之路

1、0-2歲：

吃喝玩樂，游戲玩耍的日子，書也是玩具，閱讀就是游戲，哄孩子不哭，那時(shí)候也沒有對(duì)閱讀有現(xiàn)在這么重視。 

2、2-6歲：親子共讀 ,

要說培養(yǎng)，應(yīng)該是這期間日復(fù)一日的“讀” 讀到口干舌燥

內(nèi)容：興趣，繪本為主 （類別不限，童話故事、科普、童詩童謠、游戲類、兒童文學(xué)）校園小說

方式：讀角色扮演（故事中人物的名字替換成自己孩子的名字） 錄音頻 ，單純讀，不提問、不討論

結(jié)果：孩子愛上聽故事，媽媽累到想吐

“講故事”----生活中不可缺少的一部分，像刷牙洗臉一樣自然

“講故事”------打發(fā)無聊時(shí)光的利器

長(zhǎng)途旅行的路上、生病在家休息，電視后，各種無所事事的時(shí)候

逛圖書館、到處去聽故事會(huì)

3、7歲以后：自主閱讀

他很享受，涉獵各種門類，我就負(fù)責(zé)提供書就行啦，但同時(shí)又有一種失落感，兒子不再需要我了，偶爾會(huì)上趕的主動(dòng)要給人家講個(gè)故事，

有朋友會(huì)問，我們錯(cuò)過了7歲前的培養(yǎng)時(shí)間，現(xiàn)在還有沒有辦法，急啊

這樣做，讓孩子愛上閱讀 

創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境和氛圍

書，隨處可見，隨手可得，隨時(shí)可讀

排除干擾，電視關(guān)閉，手機(jī)靜音，玩具收納

根據(jù)孩子的興趣，選擇最適合的書，引導(dǎo)閱讀

喜不喜歡閱讀，善不善于閱讀，與孩子的閱讀興趣有很大的關(guān)系。要激發(fā)孩子的閱讀興趣，應(yīng)該從孩子最喜歡的書籍入手。

可以帶孩子到圖書館，讓孩子自己選擇喜歡閱讀的書籍，在圖書館看或者借回來看，古話說得好“書非借不能讀”，我有深刻的體會(huì)，家里買的書有近近一半沒讀過呢，借來的書因?yàn)榈胗浀男枰獨(dú)w還，所以就會(huì)優(yōu)先安排讀。也可以在孩子在玩耍的時(shí)候就是在探索這個(gè)世界的時(shí)候，當(dāng)孩子遇到自己感興趣的事情時(shí)，在問和答之間，引導(dǎo)或帶著孩子去書中找答案。

不同年齡的孩子閱讀喜好有所差異，一般來說，3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的圖畫書；3～6歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關(guān)動(dòng)物、日常生活的圖畫書；7～10歲的孩子愛看有一定情節(jié)的神話、童話及令人驚奇、富于冒險(xiǎn)性的兒童圖書；10～13歲的孩子愛看富于幻想、探險(xiǎn)、神秘色彩的圖書；14～16歲的孩子愛看推理及人物傳記類圖書。

具體到選書可以

從搞笑的故事入手，比如淘氣的阿柑，晴天有時(shí)下豬系列；社會(huì)上流行的電影動(dòng)畫片往往會(huì)對(duì)孩子的閱讀造成相當(dāng)大的影響，家長(zhǎng)如果能抓住機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，趁機(jī)向孩子介紹相應(yīng)的讀物，孩子閱讀的興趣會(huì)比較大。動(dòng)畫片、電影改編的故事書，如海底小縱隊(duì)，超級(jí)飛俠；

異形書，立體書，勾起孩子對(duì)書的好奇，揭秘系列，洞洞書

游戲類的更愿意看，植物大戰(zhàn)僵尸，

完全可以先選擇篇幅短小的，容易輕松讀完，有成就感，孩子愛看什么書，不愛看怎么書，大人可以引導(dǎo)，但不應(yīng)該過分限制。先讓他喜歡上讀書，再逐漸逐漸擴(kuò)大讀書的廣度。引導(dǎo)讀經(jīng)典的好書。

3、陪孩子讀

共讀----誘讀 

懸念調(diào)動(dòng)法：家長(zhǎng)讀書時(shí)盡可能聲情并茂，然后把懸念留給孩子。例如，讀《了不起的狐貍爸爸》時(shí)，家長(zhǎng)只讀前面狐貍一家被困在洞里的部分，然后和孩子一起猜猜狐貍一家獲救了嗎？他們是怎么獲救的？你的表情可以夸張一些，好奇心會(huì)促使孩子自己讀下去。這本書不厚，畫多字少，孩子最多半天就可以看完。

陪讀----各讀各的

自讀

快樂讀，不帶功利性，不強(qiáng)迫，不干涉，讓孩子的閱讀變得有趣

一味的強(qiáng)迫孩子讀書，反而容易造成孩子的逆反心理，反感讀書，畏懼讀書。

家長(zhǎng)不要讓孩子看書的時(shí)候強(qiáng)調(diào)讀懂，認(rèn)字，理解，慢讀，給孩子充分的自由

合理安排時(shí)間，堅(jiān)持讀書，讓閱讀成為一種習(xí)慣

閱讀樹：樹干—閱讀，枝葉---詞匯、識(shí)字，理解，表達(dá)、寫作、想象，陪伴是營(yíng)養(yǎng)，靜待開花結(jié)果！

當(dāng)閱讀這個(gè)樹干長(zhǎng)好了，還愁枝不繁葉不茂？別忘了用爸爸媽媽的陪伴給這顆閱讀之樹補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)！

靜待花開！

如果您的孩子現(xiàn)在不喜歡讀書，那您就大聲給他讀吧，這是最好的方法！2017-11-17