年終總結

時間過得真快，又到寫年終總結的時候了。

站在五年級上期末的這個節(jié)點，把今年規(guī)劃梳理一遍，回顧一下完成的情況，反思一下做得不好的地方，為明年的規(guī)劃打下基礎。

學習方面:

語文:

文言文方面:公文語文終了后，發(fā)現(xiàn)孩子確實對文言文來者不拒，讀小紅書在沒有翻譯的情況下也能理解個八九不離十。但細扣發(fā)現(xiàn)文言文實詞虛詞掌握得并不扎實。需要回爐再造。寒假安排了初中文言文40講，做到每個詞都能夠掌握，文章熟讀能誦。

閱讀和寫作:閱讀和寫作是息息相關的，互為一體。目前正在進行20本中學必讀名著的泛讀，積累寫作素材。在沒有刷閱讀理解題的情況下，做模擬卷和平時的閱讀理解題感覺水平穩(wěn)中有升，能get到出題人的意圖。在沒有上任何寫作課的情況下，寫作水平飛升，班主任評價本學期寫的作文是中學生的水平。孩子反饋，跟這學期學的線上課程很有關系（語文只上了這一個課），寫作立意拔高，素材豐富，對標的是中考程度。 后面打算繼續(xù)進行10本名著精讀和20本批判性思維閱讀，寒暑假四大名著精讀?？慈豪镉腥朔答仯奈迥昙壍暮⒆痈@個課很吃力，還是需要孩子有強大的閱讀能力再上比較好，對標中考程度。

總結:刷閱讀理解只能針對于本年級的應試，但治標不治本，更不能反哺于寫作。唯有大量閱讀（泛讀加精讀）才是王道。

數(shù)學:

校內數(shù)學:根據(jù)孩子的程度用了《學霸》和《沖刺100》，《學霸》確實是課內教輔天花板，專項提優(yōu)就是奧數(shù)。孩子做起來還行，極個別題目還是需要家長指導，大部分都能獨立完成。做完《學霸》，應付校內和《沖刺100》游刃有余。下學期和六年級繼續(xù)《學霸》，這本教輔真的很好。

奧數(shù):本著不擇校的精神，淺奧。自學《高思課本》、《優(yōu)等生數(shù)學》、《華羅庚數(shù)學》。打算五年級下期結束小學奧數(shù)學習，六年級開始初中數(shù)學。

總結:之前曾走過彎路，做難題，當時懂了，后面很快又忘了，說明沒真正理解，浪費了不少時間。數(shù)學還是要打好基礎，不能一味地追求深度而做難題。根據(jù)孩子自身的水平逐步進階。

英語:

校內英語:校外水平足夠高，校內英語就是裸考。上完課就能背誦全篇，完全沒管過。

校外英語:希利爾世界地理，世界的故事，keynote5,《怦然心動》、《一條狗的使命》、《數(shù)星星》、《別有洞天》精讀全部完成。目前正在或預計進行中學世界歷史、《藍籌孩子》、英文科學、6本精讀書目、批判性思維。明年秋季打算加《蘇菲的世界》、《探索我們的世界》、《經(jīng)濟學》、《科學探索者》。英語目前是作為與世界交流的一種工具來使用的，這種方式孩子又喜歡又不費力。

總結:校外英語水平足夠，校內完全可以做到降維打擊。但由于缺乏語言環(huán)境，需要隨時保溫。

興趣與愛好方面:

體育:無線電測向兼顧聽臺和長跑（把它算在體育類）每周二次，羽毛球堅持每周一次，寒暑假集訓。學校游泳課每周一次，寒暑假根據(jù)情況增加訓練頻率。本年度根據(jù)孩子的興趣愛好增加了每周一次的手球選修課，每周一次的戶外足球。加上學校內的體育課，戶外體育鍛煉基本能滿足每天2小時的量。

素質教育:

美術已經(jīng)退回到只偶爾參加寫生和寒暑假集訓，學校每周2次美術課已經(jīng)可以覆蓋基本的美術學習了。設計的“數(shù)學文化節(jié)”logo也被學校選中進行展示，版畫也參選了學校的“藝術節(jié)”活動。暑期參加全國大賽拿到了一等獎。

近期對科學非常癡迷，上了學而思線上科學課非常喜歡，常常在家里做一些科學小實驗，讀科普讀物。

編程課開始學習Python也游刃有余，國慶參加了地面兌換的課程，老師夸她“編程老手”。

參加了天文競賽，本月月底出成績，很期待。根據(jù)平時社團的模擬測試情況，每次都能拿到前2名的好成績。

參加了“故宮”、“頤和園”小講解員，鍛煉了講解能力，還拿到了“辯論女神”的稱號。被選中學校代表和日本小朋友進行線上交流，如果不是因為疫情，這段時間應該在日本了。

總結:不盲目，不一味追求結果，任孩子自由探索和發(fā)展興趣愛好，多接觸多感受，讓孩子在學習過程中發(fā)展真正的愛好。

視力:

今年暑假四升五戴上了眼鏡，左右眼125度。痛定思痛，決定雞眼。在每天保證2小時的戶外，周末一天大戶外的情況下。孩子最近視力有好轉。雙眼一只降到100度，一只75度。一般情況下，近視是不太可能降的，但她是眼軸正常，調節(jié)力差，可能調節(jié)力上升后，度數(shù)自然會恢復一些。

總結:繼續(xù)戶外，繼續(xù)監(jiān)測。度數(shù)沒有加深，就是好的。

最近和孩子探討的話題是“人終究會死去，那人活著的意義是什么？”探討的結果就是“人活的是一個過程，如果有能力就為世人做貢獻，如果沒有能力，就靜靜地讓自己體驗人生。”