"五年級兒子中文能讀四大名著, 英文Raz通關(guān): 我如何培養(yǎng)出一個雙語娃"

小溪：今天的這份攻略，堪稱是中英文“雙語娃”養(yǎng)成的保姆級干貨長文帖。

為啥？做法十分接地氣，書單也很細致，屬于“你的成功我可以復(fù)制”的那種。

從小給孩子讀書、“喂”中文書也“喂”英文書，循序漸進、細水長流，堅持個五六年，孩子到了小學(xué)畢業(yè)，中英文能達到什么水平？

花友@JD的10歲兒子鏜就是個很好的例子：

英文上，五年級時RAZ已通關(guān)，這意味著達到了國內(nèi)高中畢業(yè)的水平。

Raz Z級別內(nèi)頁

而且，鏜早早已經(jīng)在用英語作為工具學(xué)其他學(xué)科、了解世界，會用英文看新聞，看原版美劇；還會用英語學(xué)數(shù)理化等學(xué)科。

比如，小學(xué)數(shù)學(xué)用的是新加坡原版英文教材，后面就用可汗英文網(wǎng)站刷數(shù)學(xué)，沒報班，校內(nèi)數(shù)學(xué)來說一路也比較輕松，經(jīng)常滿分。

中文閱讀上，鏜讀完了《西游記》《三國演義》《水滸傳》原著，校內(nèi)語文基本屬于中上，目前目標是閱讀各類世界名著！

《西游記》原著內(nèi)頁，有1000多頁

中英文閱讀這么強，娃是不是很有天賦？花友@JD這樣回答：

鏜（花友兒子）沒有什么天賦。我們這條閱讀路，每個孩子都能做到，找到孩子的興趣點，堅持閱讀就能讀下去。對小學(xué)孩子來說，看故事書也是一種玩...

而且，陪伴閱讀的時間并沒有太長，事實上：
 

從幼兒園到小學(xué)二年級，用兩年多時間陪伴孩子的中英文自主閱讀后，孩子的閱讀就上道了。媽媽后面做的就是選孩子感興趣的資源、遇到困難時給一些輔助就好了。

他們是怎么做到的？每個年級的閱讀重點、選書理念、用到的資源主要是什么？文章中講得十分具體。可以說，非常值得抄作業(yè)。

文章干貨很多，近萬字長文，其中每個年級的閱讀目標規(guī)劃，尤其值得參考。建議朋友們收藏下來，空閑時或遇到問題時拿出來讀讀，應(yīng)該會很有收獲。

感謝，花友@JD！

本文由花友@JD發(fā)布于小花生寫作計劃

我們的教育理念是用閱讀超前學(xué)習(xí)，建立校內(nèi)領(lǐng)先優(yōu)勢，讓娃能夠輕松地面對每一個學(xué)習(xí)階段。同時在自主學(xué)習(xí)時，在適當?shù)奶魬?zhàn)下進行學(xué)習(xí)，這樣更有利于促進孩子的認知發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力。

目前，孩子是六年級上，男生，挺喜歡讀書，去年一年中文讀了1000多萬字，英文應(yīng)該也有幾百萬字。

花友兒子鏜2023年的閱讀報告（截圖來自小花生App的年度報告）

我們在校內(nèi)學(xué)科學(xué)習(xí)上采取佛系策略。語文學(xué)習(xí)跟隨學(xué)校進度，重點加強閱讀和古文背誦，其他科目暫時不做額外練習(xí)。

靠著小學(xué)的大量閱讀，英語和數(shù)學(xué)能力高于校內(nèi)水平，因此也不用做額外練習(xí)，能按照自己的閱讀節(jié)奏繼續(xù)推進。

六年級國慶前的第一次考試，各科成績都不錯，初中也就能有大量閱讀和數(shù)學(xué)繼續(xù)閱讀“朝前學(xué)”的自由時間了。
 

考試：數(shù)學(xué)滿分110分，孩子考了105分；英語滿分120分，孩子117.5，是班級最高分。
 

今天，應(yīng)花生編輯的邀請，梳理一下我們的閱讀故事，希望對大家有所幫助。 

下面分年級來吧～～

花友@JD在小花生App里的書房

幼兒園階段

用經(jīng)典繪本

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

幼兒園階段，因為我們工作很忙，所以閱讀做得不算多，更多是繪本閱讀。

那個時候附近開了一個繪本館，找朋友推薦了幾本，便沒事拿出來翻一翻，娃也非常喜歡。

我印象中有七八本經(jīng)典的，真是反反復(fù)復(fù)幾十遍、上百遍了吧。

還記得有《隧道》、《野獸國》、《幸運兒》、《大衛(wèi)，不可以》、《花婆婆》、《坐巴士》、《城里狗和鄉(xiāng)下蛙》、《神奇糖果店》。

每一本都很經(jīng)典，繪本就是一個主題明確、畫面精美、故事完整的小故事。

就像俄羅斯小說家尤里·瓦西里耶維奇·邦達列夫說：“一個人打開一本書，就是在仔細觀察第二生活，就像在鏡子深處，尋找著自己的主角，尋找著自己思想的答案，不由自主地把別人的命運、別人的勇敢精神與自己的個人性格特點相比較，然后感到遺憾、懷疑、懊惱，他會哭，會笑，會同情與參與……”

當然，幼兒園的小朋友哪里懂得這么多，但是情感的傳染其實就是在潛移默化中完成的。

因為剛開始讀繪本不太多，所以認字能力沒鍛煉起來。

快到一年級的時候，我們又快速補了幾百本繪本的閱讀，也算是讓娃習(xí)慣了快速閱讀和海量閱讀的節(jié)奏。

小花生App里的中文繪本榜單

在一年級之前，有兩套書幫助很大，孩子翻來覆去的看。

一套是《神奇校車》，算是奇幻小說的開始，到后面他會大量接觸到。

《神奇校車》
 

另一套是《卡梅利多》，以小雞為群體的故事。我記得當時最不希望他看的就是卡梅利多，因為比起繪本，字太多了，每次讀一本下來都是口干舌燥到崩潰…

但奈何故事精彩，娃喜歡，有親情，還有同反派的斗智斗勇，還穿插了歷史人物和事件進去，所以那個時候每當他想聽卡梅利多的時候都是糾結(jié)，高興他的喜歡，但字實在太多。

《卡梅利多》

當時比較遺憾的一點，沒有做英文閱讀?；仡^看，我覺得學(xué)前階段中，英文啟蒙和識字量都應(yīng)該再加強，更早去規(guī)劃會更好。

小學(xué)一二年級
用有趣的故事書
助中英文進入自主閱讀

就這樣讀得不多不少地進入了小學(xué)，我們小學(xué)一二年級最主要的目標，就是要從人肉讀書過度到自主閱讀。這個階段好書非常多，我們選的基本都是國外的優(yōu)秀童書作品。

中文閱讀
大量橋梁書做鋪墊，自然而然進入了自主閱讀

中文，用大量的拼音橋梁書閱讀，激發(fā)孩子閱讀的興趣。因為前期鋪墊夠了，家長親子共讀不過來的時候，孩子自己就愿意讀書了。

兩年時間，基本上經(jīng)典橋梁書都讀過了，有五六百本吧，孩子自己就進入下一個閱讀階段了。

一二年級中，下面幾套書起到了特別大的幫助。

《老鼠記者》，功不可沒，75本主系列的大體量，彩色印刷，配圖，每本字數(shù)不少，故事曲折，足夠吸引娃自己讀下去。

《老鼠記者》
 

法國的《我愛閱讀》，有三個顏色，藍色，黃色，紅色，每套有40本，每本都短小精干，但是題材豐富，充滿想象力，娃也很容易讀下去。

《我愛閱讀》橋梁書

日本的橋梁書一套《晴天有時下豬》，另一種天馬行空的出乎意料，有晴天有時下章魚，有搬家機器人啥的，大開眼界。

德國的《我和小姐姐克拉拉》，這個階段蠻多拼音版本的，娃讀起來也壓力不大，和瑞典的《長襪子皮皮》是這個階段必讀的書目，推薦給其他同學(xué)沒有不喜歡的。

臺灣的《閱讀123》，整套里邊也有一些精品，特別是《屁屁超人》的幾本，沒想到放個屁這么尋常的事情也這么有趣。

柏拉圖在《理想國》中講教育，他說教育是在提升人的精神世界。
 

人有兩個世界：一個是物質(zhì)世界，五臟六腑四肢等等；一個是精神世界，提升人的靈魂、精神。他用他的老師蘇格拉底的譬喻說：教育就是把人從洞穴里面拉出來，提升他的靈魂，讓他看到更多的精彩。

書里的很多內(nèi)容其實是與現(xiàn)實生活相悖的，所以如果不讀書很多精彩娃也是想不到的，他也從幾百本橋梁書中走出了物質(zhì)世界。

那我們中文是如何從親子閱讀過渡到自主閱讀的？中文主要是《老鼠記者》和《湯小團》這兩套書，因為故事太吸引孩子，書也厚了，家長沒法讀了。

《湯小團》

為古詩文閱讀做儲備

同時，我們從一年級開始背誦海淀小紅書《中華古詩文誦讀》，為讀《西游記》、《三國演義》原著奠定了基礎(chǔ)。

二年級開始，我們晚飯時間還會安排一些中文音頻，像“少年得到”中的四大名著課、平哥說語文的課程等音頻課。到三四年時時孩子為什么四大名著能看進去，跟聽了很多這方面的音頻有關(guān)，幫助非常大。

少年得到中，四大名著相關(guān)音頻
 

英文閱讀
選擇RAZ為主線，兩年進入自主閱讀

英文的話，我們選擇了Raz這套大百科分級讀物和非常精彩的故事書，引領(lǐng)著他去進階閱讀，反而不需要做什么特別的事。

小學(xué)一年級時，我才接觸了小花生App，看了很多英語攻略后，才開始系統(tǒng)英文啟蒙，徹底改變了此前磕磕絆絆的英語啟蒙之路 。在當年9月份，我們正式用起了 RAZ 這套經(jīng)典英文分級讀物，并成為了我家兒子英語學(xué)習(xí)的主線。

小花生App上的RAZ攻略

因為已經(jīng)錯過了學(xué)前的英文啟蒙階段，屬于大童啟蒙，我們選擇了“大火猛攻"。

每天讀5本Raz，先聽讀一遍，然后跟讀三遍。這樣一邊讀一邊聽，能對應(yīng)畫面和單詞，把聽說讀三個方面都解決了。都說朗讀是最好的方式嘛，朗讀把腦子眼睛嘴巴全部調(diào)動起來了，注意力非常集中，記憶也深刻，

當時的打卡記錄

為什么會選擇RAZ這套分級讀物？

一是因為入門簡單，容易堅持。

二是因為它題材的豐富性。

學(xué)英語的方式方法有很多，教材、體系都有很多，我們選擇 RAZ 的原因除了英語之外，還在于它教給娃的全科知識和系統(tǒng)邏輯性。

我把手里的 RAZ L 理了理，和大家分享一下，它的主題有多豐富：一共81本，分為生活故事，生活常識，人物，童話故事，世界地標和動植物，六大類??

Raz L 81本書，六大分類

第一類生活故事，一共20本，占比25%。

這一類是小朋友喜歡讀的，是些短小的故事，但是每一篇都挺有意義的。

像”The spelling bee“，拼寫比賽，班級第一名的小姑娘被大一級的哥哥完勝，突然發(fā)現(xiàn)自己的驕傲是沒有意義的。

Standing Up to The Bullies，校園霸凌，當你勇敢站出來的時候，發(fā)現(xiàn)有老師同學(xué)的支持，bullies反而會怕你的。

The 100th Day Project 100天的紀念日，每個小朋友要帶一個和100有關(guān)的東西去慶祝，小姑娘就帶了100本小書，每一本是一個人物，學(xué)校里的老師、同學(xué)、校長、醫(yī)生、廚師，他們成了小姑娘為什么想要去學(xué)校的理由，讀到的時候我們在想，如果他們班級做這樣的活動，這個主題我們就可以拿來用了。

第二類：生活常識，21本，26%。

世界的節(jié)日有哪些，把之前RAZ里學(xué)過的節(jié)日串了起來。美國的獨立日，總統(tǒng)日，怎么傳遞信息，怎么制作冰淇淋，都涉及到了。

我最喜歡這個部分的原因是萬物百科，比如之前學(xué)過一本對花生過敏的小朋友的生活，這一級又認識了糖尿病，糖尿病到底是什么病，我們身邊的親戚已經(jīng)有患上的，可是如果你不去了解，就知道一個名字，讀了這本以后明白了，糖尿病是怎么一回事。

this disease causes the body to stop making insulin（胰島素）. insulin allows our bodies' cells to take in glucose（葡萄糖），or sugar, from food.

our bodies' cells need glucose for energy. without insulin, the cells do not take in the glucose we need to work or play.

全本書 536 個詞，短短兩句話就講清楚了，二年級也就大致了解了這個病，這是不讀RAZ，短期之內(nèi)無法涉足的知識點。

第三類是人物，一共4本，占比5%。

這一級人物是明顯減少了，而且有幾本是升級上來的，過起來也很輕松。

第四類是是童話故事和傳說，也是簡單的，7本，占9%。

因為 RAZ 螺旋上升，所以在這些故事里，單詞量加多了，情節(jié)更豐富了，但整體故事線是以前接觸過的，難度也就降低了。

第五類是世界城市和地標，一共15本，占比29%。

這個部分是系列當中娃最愛的了，因為可以放眼去看世界。

大本鐘并不是獨立的建筑，伊斯坦布爾是土耳其連接亞洲和歐洲的城市，墨西哥的特奧蒂瓦坎城有太陽金字塔和月亮金字塔，肯尼亞的長勁鹿hotel他也想去，摩納哥大部分的人都信仰穆斯林教，還有終于講到China了。

這一系列讀下來，對城市和古遺跡的認知在一點點的加深。

第六類是動植物，14本，占17%。

通常這個部分，娃都是不大愛的，因為生僻單詞比較多。但讀給他聽的時候，他又是問題最多，聚精會神的。

畢竟分門別類講動物，再串起來講，除了動物名字和專有名詞，整體的用詞通俗易懂，比中文的這類書更適合小朋友。

所以看下來，在通識教育上，RAZ 是很牛的。

當然過程也不是一帆風(fēng)順的，中間也卡住過，后面靠故事性很強的橋梁書過了這一關(guān)。

我們9月份從RAZ aa開始讀，大概到第二年春節(jié)的時候，讀到F時難度有增加，有點卡住了。

我選了 Fly Guy 橋梁書，內(nèi)容很簡單也很有趣，基本上就解決了Raz F在往上升級的過程。

到第一年結(jié)束的暑假，讀到RAZ L時，因為單詞很多又卡住了。我給孩子選了Frog and Toad，后面又開始慢慢看 Magic Tree House，就把這一關(guān)過了，后面就順了。

花生編輯問我是如何找到這些難度對應(yīng)、好玩、孩子又感興趣的英文書呢？

首先，因為比較比較了解自己的孩子，知道他會感興趣的圖書是比較天馬行空、幽默的，我就去選這一類的書。

如何精準找到這些書，就是在小花生App上，通過英文難度、圖書風(fēng)格和花友評價找到這些書，所以都比較準確。

小花生App英文閱讀分級書單
 

二年級時，英文主要是靠 Dragon Master，My Weird School 兩套書，同樣是吸引人的故事情節(jié)，促使孩子進入了英文自主閱讀。

Dragon Masters

3
小學(xué)三年級
英文能力快速追上

差不多到三年級的時候，我們的英文能力補上來了，進入了初章書的同步階段，其實也是再巧不過的好事。

因為在中文書的世界，橋梁書完成自主閱讀之后國內(nèi)的作品就不多了，下一個大跨步就是直接進入《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》的原著里邊，這大概是在四年級。

這個階段我們是花了大量的時間在英文閱讀上，中文以每周一本的節(jié)奏穿插其中。

我自己認為這樣的節(jié)奏是非常合理的，因為在拼音版本的中文書之后適合小學(xué)生看的并不多，再往上就需要一定的理解能力和思維深度了。

雖然英文的書籍都有中文版本，但是通過閱讀提升娃的英文能力、讀原版肯定是最優(yōu)解。

中文閱讀為輔
每周一本

整個三年級，讀的中文書不多，都是輔助，大概就這幾套，《湯小團》、林漢達的《上下五千年》和鄭淵潔爺爺?shù)摹镀て敽汪斘魑鳌废盗校由鲜ぁ?/span>

鄭淵潔爺爺這五十來本的體量娃也非常愛讀，拿起來就放不下，我到現(xiàn)在還記得蛇王淘金、沙發(fā)后面的音樂城幾個故事，兩代人的經(jīng)典。

中國近代之前的歷史熟悉得差不多了，奈何世界五年前讀了一半推不大動。湯小團也是中國歷史的一小功臣，同學(xué)們都在讀，也就花了好長時間讀下來那大幾十本，就當練習(xí)閱讀速度了。

古詩文的相關(guān)閱讀和聽音頻，還是和一二年級一樣，背誦小紅書，聽相關(guān)的音頻課，沒做太多調(diào)整。

英文閱讀為主線
快速提升英語能力

基本上三年級到四年級，我們重點都在英文的書籍閱讀上。

閱讀上，Raz還是照常進行，繼續(xù)往上刷。

章節(jié)書從最早的Magic Tree House、the Storey Treehouse，到中章的 Geronimo Stilton、Percy Jackson、Narnia、the Hobbit、The Lord of the Rings…

小花生App中，從啟蒙到"哈利波特"的經(jīng)典

聽力上，從My Weird School開始裸聽，還有貓武士，包括哈利波都是這個階段聽完的。從每天早上起床開始放，一直到學(xué)校門口；每天晚上洗漱洗澡到睡覺之前，都是聽力的時間。這個階段，聽的能力也拉上來了。

大家發(fā)現(xiàn)了么？從三四年級開始，我主要負責的就是找資源、選書，選音頻，找好資源放好后，孩子自己就回去讀去聽。不太需要媽媽陪了。

辛苦兩年親子閱讀后，就不用太長時間陪伴了，就能放手了。閱讀，是多么劃算的一筆投資。
 

三年級時，孩子中英文水平在逐步提高，成績在班級也處于領(lǐng)先地位，激發(fā)了孩子進一步提升的動力。

4
小學(xué)四年級
開始追非虛構(gòu)閱讀能力

中文閱讀
讀四大名著、非虛構(gòu)閱讀

三年級暑假讀了《西游記》和《三國演義》，四年級暑假讀了《三國演義》批評本和《水滸傳》，原著大部頭是有挑戰(zhàn)的，書變厚了，人物多，背景雜，還有非常多和故事情節(jié)無關(guān)的描述，挺考驗娃的。

《西游記》原著

但前期古文有鋪墊（背小紅書），幫他去理解這些古文，文言文能力也鍛煉上來了。因為積累多了，很多東西水到渠成就有了。

再加上故事情節(jié)的熟悉（聽解析音頻、看連續(xù)劇、動畫片、縮減版本），加上大家把書對人的感染力、影響力用文字表述得很生動、精彩，所以這三部厚書也就正兒八經(jīng)地讀了下來。

之前還用《樂死人的文學(xué)史》，去理解西游記和三國演義

要說是如何做到的，其實就是一個慢慢堆積的過程，從低幼的童書，到中國名著，他沉迷其中很重要的一點是他發(fā)現(xiàn)名著中有太多的隱藏寓意，可以幫他明理，明白做人的道理，明白社會運行準則的道理，到這個時候有點進入批判性思維的層面了。

三大名著中的謀篇布局、寫作技巧、遣詞造句、情誼的表達，都值得一遍遍地閱讀和推敲。

進入四年級，終于對非虛構(gòu)來了興趣，一年級就囤的《可怕的科學(xué)》《可怕的數(shù)學(xué)》系列一本本讀起來，其中喜歡的幾本特別是數(shù)學(xué)讀了四五遍。

唐諾在《十三邀》里說過這樣一段話：“我們是由我們讀過的書、我們經(jīng)歷的事、我們對世界的印象所構(gòu)成的。有時候我們通過一個書寫，或者一個思維，進入到一只鳥，一個異國人，用他的眼光看世界，使得你的世界被擴展開來。

這才能讓你突破有限的，我們在這里就不能在那里的，那種生命的局限性和單調(diào)性?！彼詧猿珠喿x，是在經(jīng)歷一個自由生長的漫長時期。

這個期間，可以看漫畫、可以看圖畫書，只要是他喜歡的、在班級里流行的都可以一讀，也是沒有壞處的。
 

像是《如果歷史是群喵》，出一本買一本，還要比班上誰最先擁有；還有《尋寶記》，里邊的神獸記得可清楚了，還時不時拿出來考我，真的，我好想跟他說我不感興趣！但也不能打擊他的閱讀積極性吧，忍了。
 

還有《高盧英雄歷險記》、《別笑，我真的要環(huán)游世界》、《貓和老鼠》，都是這么多年被我定義為“閑書”、但是時不時一定要拿出來看到FLOW心流流過的最愛。

也只有“閑書“和他的Percy Jackson，能達到忘我的境界，叫吃飯也不聽，堅持把手里的書看完才過來，100%地沉浸其中怎么讀都不覺得累！

英文閱讀
用Brain Pop補充非虛構(gòu)閱讀

英文RAZ這套主線，我們一直保持，孩子喜歡讀的英文書，可以自由安排閱讀。

這個階段，我們加入了Brain Pop。

簡答科普下，BrainPOP通常被用來學(xué)習(xí)STEM領(lǐng)域，但這樣有點小瞧它啦，它是全動畫全科英文教育網(wǎng)站及App。

它的涉獵非常廣泛，涵蓋了Science（科學(xué)），Health（健康），Reading and Writing（讀寫），Social Studies（社會），Math（數(shù)學(xué)），Arts and Technology（藝術(shù)科技）六大主題。妥妥的全科。

 我們大概刷了一年多，基本上把里面所有視頻刷完了，有些喜歡的還看了好幾遍。

Brain Pop中的science版塊內(nèi)容

因為有閱讀積累的學(xué)習(xí)能力，在三四五年級時，校內(nèi)的內(nèi)容基本上都不用操心。所以，每天英文時間大概能有1-2個小時。

整個小學(xué)階段來說，語文90多分（中上），英語、數(shù)學(xué)基本是滿分或99分，所以也不太用管，沒有什么壓力，反而能抽出更多時間來做閱讀。

5
小學(xué)五年級～至今
中英文齊頭并進

五年級之后的閱讀重點，發(fā)生了變化。中文開始加入大文豪的文學(xué)作品，往世界經(jīng)典走。

英文RAZ刷通關(guān)，讀到《指環(huán)王》之后，很多書都不大感興趣，開始用英文作為工具，去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，包括看心血，學(xué)其他學(xué)科。

中文閱讀

增加世界經(jīng)典名著閱讀

為什么要選擇世界名著，我覺得名著它更多的是拓展孩子的情感思維，通過閱讀去感受大師們對社會的洞察力、對人性的捕捉。

孩子五年級讀了幾套名著：基督山伯爵、三個火槍手、巴黎圣母院、霧都孤兒、大衛(wèi)科波菲爾和悲慘世界。

在六年級（也就是我們4年初中的第一年）又把書翻出來讀一遍，加上每周都有閱讀筆記，全新讀一本沒有時間，所以就那幾套名著又拿出來細細讀幾章節(jié)，完成學(xué)校作業(yè)的同時，也是深入閱讀，培養(yǎng)他對文學(xué)的理解和欣賞能力。

計劃初中四年要讀的名著??

初中生讀名著32本，20世紀至今，無關(guān)情與愛

古詩文方面，我們選了《論語》朗讀。

為什么會選《論語》？回頭看明清的那些大家和文學(xué)家，對他們啟蒙最深的實際上就是《論語》；包括以前四書五經(jīng)也是從《論語》開始，它屬于是所有大家都推崇的中國文化人的底色?；谶@些原因，我覺得還是它更重要，開始讀論語。

這個《論語》版本很適合朗讀

英文閱讀
作為工具去學(xué)其他學(xué)科

英文就比較佛系，有感興趣的英文故事書就讀。常規(guī)情況下，會用播客聽新聞資訊等。

還用可汗英文網(wǎng)站刷數(shù)學(xué)，校內(nèi)數(shù)學(xué)一路就比較輕松。還會用英文看原版美劇。

可汗學(xué)院 Khan Academy 官網(wǎng)：https://www.khanacademy.org/

英文，我們會繼續(xù)多樣化閱讀材料，包括故事書、新聞和百科全書，以英文為載體，豐富其知識結(jié)構(gòu)，用得越雜越好。

最后
心得總結(jié)

書海無涯，是海也是森林里的一片開闊地方，平坦，干凈，光線充足，讓生活在世俗世界的我們可以卸下負擔，建立起自己的精神家園，讓自己的個性、興趣都在家園里安全地生長。

閱讀，如何能堅持下來

在這個過程中，我認為有幾點很重要。

第一點是選書，讓好書給予養(yǎng)料。

第二點，培養(yǎng)孩子的專注力，讀不進去書很大一部分原因是專注力不夠，有能力持續(xù)地、深入地、帶著欣賞的注意力去閱讀又長、又復(fù)雜的文字作品，就是從選好書之后的隨性而讀開始。

專注力從哪里來，通過一次次讀書來獲得，沒有捷徑，始于每一次的閱讀。

第三點，家長要有定力。想讓孩子成長的更順利，人生經(jīng)歷更豐滿的話，我認為閱讀是一個很重要的方向。

尤其是小學(xué)階段，可以有大量的時間去閱讀，不應(yīng)該花太多時間在校內(nèi)應(yīng)試學(xué)習(xí)上。

建議趁著小學(xué)時間多，孩子可以多多閱讀，中文閱讀鍛煉速度和一目十行明白文章大意的本事，英文就是盡早實現(xiàn)閱讀自由。

花友在小花生App的閱讀記錄

20年開始，差不多四年連續(xù)全勤，每日都在閱讀

閱讀對學(xué)習(xí)的幫助

讀英語閱讀的話，知識面更廣了，Raz，Who was都是難得的好書。同時，通過閱讀，單詞、語感自然積累，在幾乎沒有背過單詞的情況下，目前單詞量7000+，并且在同詞微妙的差異、用法搭配上積累地更深，做到了這種自然的語言習(xí)得方式，很滿意了。

學(xué)樂 in action，這套書也是對詞語搭配幫助特別大，漫畫形式活學(xué)活用，內(nèi)容很扎實，有一年沒事就看，至少看過三遍

當英語達到一定程度以后，孩子能自主地用英語來學(xué)習(xí)科學(xué)、物理和數(shù)學(xué)。

語文閱讀的話，目前對名著的理解尚在發(fā)展中，就慢慢積累厚積薄發(fā)吧～

這是花友@JD的原始日志??我們請花友做了些補充，還做了次訪談形成這篇深度長文。關(guān)于帶娃閱讀還有什么問題，歡迎直接戳原日志，和作者溝通呀～～

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