陪伴孩子，讓我的技能UP

自從孩子轉(zhuǎn)入新學(xué)校以來，寬松的氛圍和豐富多彩的校園活動，讓我這個文科老母親寫作欲著實爆棚。這一年，我創(chuàng)作了兩首小詩和兩個兒童小品的劇本，感覺簡直太美好。

入學(xué)不久，老師就把每周一次的國旗下親子朗讀的機會給了我們，希望孩子能夠在新學(xué)校盡情展示自我。因為親子朗讀已經(jīng)在學(xué)校進行了一段時間了，可以用的現(xiàn)成的好素材太少了，我靈機一動，為什么不能自己寫一首呢？于是，我就把兒子第一次夏令營時我寫給兒子的一首小詩改編成了親子朗誦的版本。沒想到，改編的時候感覺特別好，當(dāng)年第一次放手讓他獨自夏令營的場景又重現(xiàn)在了眼前。由于是兒子的親身經(jīng)歷，他朗誦的時候也自然了很多，可以說那一次朗誦特別成功。于是這個節(jié)目又臨時加入了學(xué)校書香節(jié)的演出，家長們也特別有感觸，說寫出了她們又想放手又不放心的矛盾心情。這一次，兒子一下子在新學(xué)校有了知名度。

第二學(xué)期一開學(xué)就是教師節(jié)，兒子作為班長，想要和同學(xué)們一起給老師們送個禮物。他們做了很多張愛心卡，每人寫一句祝福送給老師，并且相約周末提前布置好教室。受孩子們熱情的感染，我又寫了一首小詩，另一位媽媽幫忙做了老師和孩子們在一起學(xué)習(xí)生活的照片展播。教師節(jié)的清晨，配著照片和音樂，孩子們接力完成這首詩歌朗誦，把這個禮物送給班里的三位老師，還吸引了眾多老師前來圍觀。

校長聽說這件事后，覺得很有情懷，讓孩子們把朗誦給全校的師生再來一遍。老師和孩子們商量，覺得單純的朗誦在主席臺上演有些單調(diào)，就找我看看能不能改編成一個小舞臺劇。我簡直太開心了，自己的文字被別人認可的感覺太好了。于是我又加了開頭和結(jié)尾，幫孩子們寫了一個小劇本。這個小劇本，在孩子們的演繹下更加富有感情，讓我對文字有了更加深的感受，也讓我對自己有了新的認識。原來我能做的事有這么多，我寫的東西，也能夠給這么多人帶來快樂。

這個元旦，班級要舉行聯(lián)歡會，小班長熬夜寫了舞臺劇本，讓我大吃一驚。但孩子寫的有點短，細節(jié)方面也考慮的不那么周全，我就幫著孩子完成了小品——仙仙與尖尖的創(chuàng)作，看著小觀眾們開懷大笑，我也是與有榮焉。

回顧這一年的時間，我也很難想象我可以寫出這么多有趣的東西。誰說陪伴孩子一定會氣到心梗，我也可以爆發(fā)小宇宙，認識新自我啊