2018年，最成功也是最自豪的一件事——轉(zhuǎn)學(xué)

2018年，我做出了孩子教育中最大的選擇—— 轉(zhuǎn)學(xué)，這個(gè)選擇既艱難又無(wú)奈，但卻是我2018年做的最正確的一件事。

引子——壓力與繁榮的一二年級(jí)

我所在的城市，是經(jīng)歷過(guò)十三朝變遷的古都。我們當(dāng)初買房子沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所在的行政區(qū)屬于比較新的區(qū)，基礎(chǔ)教育力量比較薄弱，區(qū)內(nèi)公立在市里排名都掛不上號(hào)，我在內(nèi)心深處撇了撇嘴，可不能讓孩子去不好的公立。

公立看不上，咱們上私立啊，我和孩子爸爸又是拖關(guān)系又是讓孩子考試，終于成功拿到了一所聲名顯赫的私立學(xué)校的通知書。開(kāi)學(xué)前，我們帶著孩子去參觀學(xué)校，看著嶄新的教學(xué)樓，寬敞的操場(chǎng)，先進(jìn)的多功能教室，我的內(nèi)心無(wú)比踏實(shí)。

看著孩子一臉好奇的看看這，看看那，老母親滿心都是對(duì)孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。當(dāng)父母的，所有的努力、奮斗在這一刻都化作了欣慰。

我的童年過(guò)的很是開(kāi)心、恣意，雖然我已有心理準(zhǔn)備現(xiàn)在的孩子壓力會(huì)比我們小時(shí)候大，但我想好歹國(guó)家做了這么多年教育改革，現(xiàn)在的小學(xué)教育也應(yīng)該是注重天性，倡導(dǎo)自由的吧?？墒乾F(xiàn)實(shí)往往會(huì)給理想一巴掌。

開(kāi)學(xué)第一學(xué)期，緊張的空氣撲面而來(lái)。每天作業(yè)要求家長(zhǎng)檢查，簽字，如有漏掉，老師會(huì)在群里點(diǎn)名；老師對(duì)當(dāng)天生字一天三測(cè)，早測(cè)、晚測(cè)、午測(cè)，群里會(huì)發(fā)孩子每天堂測(cè)的成績(jī)，100分誰(shuí)誰(shuí)，99分誰(shuí)誰(shuí)，回家錯(cuò)一改三，家長(zhǎng)要高度重視。

每天微信群里會(huì)有不同組合的小朋友在講臺(tái)上拍照，拿回各種不同名目的表?yè)P(yáng)信；每月一次月考，每月家長(zhǎng)寫問(wèn)題分析。微信群、QQ群各種信息應(yīng)接不暇。

兩個(gè)月后我已經(jīng)形成條件反射，接到老師的電話都會(huì)不自覺(jué)坐直上身，恨不得兩手捧著電話給老師回話，感覺(jué)比接單位大領(lǐng)導(dǎo)電話還緊張。

我的心情都這么緊張，那么孩子的感覺(jué)呢？我們家兒子本來(lái)就內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話，讓他說(shuō)自己的感受更是難上加難。我只能通過(guò)細(xì)節(jié)（孩子說(shuō)的和孩子同學(xué)們說(shuō)的）來(lái)感受。

剛從幼兒園上來(lái)的小朋友不太有秩序感，嘻嘻哈哈完全不聽(tīng)指令，老師扯著嗓子喊也沒(méi)用的時(shí)候就會(huì)走到小朋友跟前，拿起你的鉛筆，面無(wú)表情的咔嚓掰斷，班里頓時(shí)安靜了。

天氣不好的體育課，孩子們會(huì)在教室上課，有吵鬧的現(xiàn)象就會(huì)被要求練常規(guī)，練常規(guī)就是大家手抱臂，不說(shuō)話，靜坐，往往要坐一節(jié)課。學(xué)校校園雖然很大，可是人也很多。一個(gè)年紀(jì)十來(lái)個(gè)班，每個(gè)班五十多個(gè)孩子，下了課學(xué)校就像一個(gè)菜市場(chǎng)。

為了安全吧，學(xué)校規(guī)定每個(gè)班的活動(dòng)區(qū)域是班級(jí)對(duì)應(yīng)等寬的走廊，除了上廁所，別的地方都不能去?？墒亲呃壬隙际莵?lái)來(lái)回回的人，連站的地方都沒(méi)有，還是在教室坐著吧。

學(xué)校的活動(dòng)看起來(lái)很多，可每個(gè)活動(dòng)都很倉(cāng)促，比如半天的三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)，一中午的音樂(lè)會(huì)，兩節(jié)課的讀書節(jié)。而且，不是每個(gè)孩子都可以去觀摩活動(dòng)的，除了個(gè)別集體活動(dòng)，都是參加活動(dòng)的孩子悄悄的去，悄悄的回。

再就是課程壓力，老師們感覺(jué)非常用力，每月一次月考，期中考試，期末考試前，孩子們都要做大量的卷子和練習(xí)，孩子爸爸說(shuō)感覺(jué)兒子的月考跟我們當(dāng)年的高考一樣。

每年開(kāi)學(xué)，我們都會(huì)發(fā)很多書，有思想品德啊，書法啊，閱讀啊等等，可是這些書到學(xué)期結(jié)束也還是新的，因?yàn)樗械母笨贫加脕?lái)上語(yǔ)文數(shù)學(xué)了，除了美術(shù)和體育還每周能保證一節(jié)，其他的課，老師基本都在長(zhǎng)期生病吧。

諸如此類，各種細(xì)節(jié)，讓我心里很不是滋味。我期待的釋放天性和自由活潑并沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)，孩子的對(duì)學(xué)校的談?wù)撘舱J(rèn)來(lái)越少。

但孩子的成績(jī)卻是很好，幾乎每次老師表?yè)P(yáng)都有他，每次拍照都有他，家里的表?yè)P(yáng)信越來(lái)越多，陽(yáng)光少年啊，書香家庭啊，我們也得到了很多學(xué)校給予的榮譽(yù)，每每這些，都讓我把心底的不安壓下去，我不停的安慰自己，慢慢就會(huì)好的。

轉(zhuǎn)折——作文和體罰引發(fā)的沖突

二年級(jí)開(kāi)始，孩子開(kāi)始學(xué)寫作文，這對(duì)一個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的孩子本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)?？晌覜](méi)想到，這個(gè)挑戰(zhàn)逼得我?guī)缀鯚o(wú)處轉(zhuǎn)身。孩子的第一篇作文要求寫課外生活，我本以為很簡(jiǎn)單，沒(méi)想到反反復(fù)復(fù)寫了四遍。

第一次孩子寫課外喜歡看書，看動(dòng)漫，老師要求課外生活要積極。第二次寫跆拳道，老師說(shuō)要寫有什么成果。第三次寫跆拳道獲獎(jiǎng)很開(kāi)心，老師說(shuō)課外生活不是為了獲獎(jiǎng)。

我實(shí)在忍無(wú)可忍，親自上手“輔導(dǎo)”孩子寫了一篇作文，終于過(guò)關(guān)了。幾次之后，作文就成了我和孩子心頭的噩夢(mèng)，每次有作文作業(yè)，孩子都會(huì)索命連環(huán)call我，我也會(huì)第一時(shí)間往家奔。每次作文的寫作初衷已經(jīng)變成了“過(guò)關(guān)”。

為了過(guò)關(guān)，我每次都會(huì)仔細(xì)詢問(wèn)老師到底是怎么講的，怎么要求的開(kāi)頭，怎么要求的結(jié)構(gòu)，怎么定位主旋律，要求怎么樣的品質(zhì)。我們就像一個(gè)吸大麻的病人，明明知道不對(duì)，卻為了一時(shí)的好過(guò)不得不繼續(xù)吸食。

我也在想，是不是只有我們的做作文這樣難，可后來(lái)看了老師發(fā)的優(yōu)秀范文才發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的文章幾乎寫的一模一樣。孩子越來(lái)越怕寫作文，甚至不知道該如何下筆，因?yàn)樽杂砂l(fā)揮的結(jié)果很可能就是一遍一遍地重寫。

最不能忍受的是，老師要求孩子背下每一篇通過(guò)的作文，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能錯(cuò)。因?yàn)槎昙?jí)的考試作文非常簡(jiǎn)單，題目就是這學(xué)期寫過(guò)的作文，背下作文就可以考高分。為了突破這個(gè)困境，我多次跟老師溝通，可是收效甚微。

老師堅(jiān)定地認(rèn)為，只要多看范文多背范文，總有一天孩子就會(huì)寫好作文。我?guī)缀醣┰?，我一個(gè)文科研究生居然搞不定小學(xué)三年級(jí)的作文，可是人在屋檐下不得不低頭啊，作文還得按照老師的要求去寫。

二年級(jí)下學(xué)期發(fā)生了一件事情，把班里看似祥和的氣氛撕裂一個(gè)大口子。那一天我正在出差，一個(gè)沒(méi)有老師的班級(jí)群里突然有媽媽發(fā)了一張照片，照片里是孩子紅腫的臉頰。孩子的媽媽說(shuō)，這是被老師用書砸的。一石激起千層浪。

群里面又有很多個(gè)媽媽站出來(lái)說(shuō)，自己的孩子今天也被老師體罰了。體罰的方式都是用書打，原因是周末的作業(yè)完成得不好，書寫不公正錯(cuò)誤率比較高。照片中的孩子可能是老師失手了，見(jiàn)了血。

這件事引發(fā)了一連串的反應(yīng)，班里的媽媽迅速分成兩派，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師的教學(xué)成績(jī)有目共睹，她十分認(rèn)真，幾乎每天晚上十一二點(diǎn)都還在群里分析孩子的作業(yè)和試卷。她確實(shí)也提供了很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好的方法，也幫孩子養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。

但是這個(gè)老師動(dòng)手體罰學(xué)生已經(jīng)不是第一次了，而且體罰學(xué)生的范圍非常大。班級(jí)里面除了班長(zhǎng)和我兒子沒(méi)有挨過(guò)打，剩下都被打過(guò)。據(jù)說(shuō)那一天老師走到我兒子跟前，已經(jīng)揚(yáng)起了手，可是沒(méi)有打下去。

聽(tīng)到這里，我一陣后怕，我心想孩子當(dāng)時(shí)該有多么恐懼和害怕呀。我堅(jiān)定地站在了反對(duì)派的陣營(yíng)里，堅(jiān)決要求換老師。無(wú)論如何，我也不能讓我的孩子生活在恐懼中。我送他來(lái)上學(xué)，是想讓他學(xué)會(huì)平等，尊重和榮譽(yù)。

盡管他沒(méi)有挨打，可是他每天看著老師在打別的小朋友，看著老師讓別的小朋友去罰其他的同學(xué)，自尊這兩個(gè)字對(duì)他還有什么意義呢？在整個(gè)事件中，老師沒(méi)有站出來(lái)說(shuō)一句話，她被處以停職一個(gè)月的處罰，但是寒假過(guò)后她依然站在了我們班的講臺(tái)上。

這件事讓我深深地反省我當(dāng)初的選擇，我到底想要給孩子一個(gè)什么樣的學(xué)校？也許體罰的事件可以改變，但是整個(gè)學(xué)校的教學(xué)習(xí)慣，教學(xué)風(fēng)氣，教學(xué)理念呢？我開(kāi)始反省自己對(duì)于孩子的關(guān)心不夠，孩子每天是否如我們想象的那樣快樂(lè)？

是否真的喜歡學(xué)校和學(xué)習(xí)？我們更多的是在關(guān)心他的成績(jī)，可成績(jī)背后他的心理成長(zhǎng)呢？他的精神健康呢？我們是否如同關(guān)心成績(jī)哪般關(guān)心過(guò)呢？我開(kāi)始耐心的和孩子交談打探他在學(xué)校發(fā)生的大小事件，我開(kāi)始和孩子的同學(xué)交流去了解他們?cè)趯W(xué)校的生態(tài)環(huán)境。

這讓我更處在茫然中，痛苦卻無(wú)法掙扎。我問(wèn)孩子每天這樣上學(xué)，你為什么不告訴媽媽呢？孩子說(shuō)，我告訴你能怎么樣呢？你幫不了我的。他還說(shuō)媽媽你放心，老師的要求我都能做到，我能保護(hù)好自己。你能想象，我聽(tīng)到孩子說(shuō)這些話時(shí)內(nèi)心的絕望嗎？

突破  時(shí)時(shí)要尋找新的希望。

這時(shí)的我還沒(méi)有想到要轉(zhuǎn)學(xué)，我從沒(méi)想過(guò)要從這個(gè)圈子里跳出去，只是在想怎么在現(xiàn)有的環(huán)境下，盡可能的讓孩子過(guò)得開(kāi)心快樂(lè)?？墒侨昙?jí)一開(kāi)學(xué)，我突然發(fā)現(xiàn)我們的一位小伙伴不見(jiàn)了。

原來(lái)跟我有相同煩惱的媽媽不止一個(gè)，有一位先驅(qū)者，她已經(jīng)邁出了勇敢的第一步。這位媽媽是在體罰事件中與我堅(jiān)定地站在反對(duì)派的人。她在發(fā)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)理念與家庭的教育觀念不符的第一時(shí)間就在尋找新的出路。

她的轉(zhuǎn)學(xué)給了我新的方向，也給了我新的希望。原來(lái)我們不是要在這里一直熬下去，我可以有別的選擇！心思一旦活絡(luò)，就再也停止不下來(lái)了，我開(kāi)始積極的說(shuō)服孩子的父親。

孩子的爸爸雖然也大體知道孩子的情況，但因?yàn)槠綍r(shí)一直是我在和學(xué)校對(duì)接，他對(duì)學(xué)校的情況了解的不夠細(xì)致。他有些猶豫，畢竟新的學(xué)校是什么樣子，我們一無(wú)所知。

為了讓他放心，也為了讓自己安心，我開(kāi)始積極的研究新的學(xué)校，也就是先驅(qū)者轉(zhuǎn)去的地方。我想既然她能選擇那里一定有她的原因，她跟我的訴求相同，那么選擇的學(xué)校是否也跟我需求相同呢？

三年級(jí)的第一學(xué)期，我都一直在跟她保持密切的接觸，了解她班級(jí)群的動(dòng)態(tài)，了解她每日的作業(yè)，了解她們學(xué)校的每一場(chǎng)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)校很有意思，每天的作業(yè)里面有體育作業(yè)，除了課本以外，要學(xué)習(xí)成語(yǔ)古詩(shī)等其他內(nèi)容。

班級(jí)群的信息不多，老師也很少在群里點(diǎn)評(píng)同學(xué)，也沒(méi)有所謂的優(yōu)秀同學(xué)的拍照，打卡。老師會(huì)在去外地培訓(xùn)的時(shí)候，給孩子們帶回禮物，也有對(duì)孩子們的大量表?yè)P(yáng)。這大概可能就是我要尋找的學(xué)校吧！我想反正也不會(huì)比現(xiàn)在更差了！

做通了還是爸爸的工作，我們就開(kāi)始積極的聯(lián)系轉(zhuǎn)學(xué)的事情，好在孩子爭(zhēng)氣，成績(jī)很好。三年級(jí)的第一學(xué)期一結(jié)束，我們就提交了轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)，孩子順利地通過(guò)了轉(zhuǎn)學(xué)的插班考試。三年級(jí)的下學(xué)期，我們成功地轉(zhuǎn)到了新學(xué)校。

孩子的轉(zhuǎn)學(xué)在原來(lái)班級(jí)掀起了不小的轟動(dòng)。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，我的兒子是一個(gè)完全符合老師要求的好孩子，他不存在寫作業(yè)的問(wèn)題，他的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊Ｋ徽{(diào)皮搗蛋，不會(huì)給班里惹麻煩，老師也很少懲罰他。

這樣的孩子為什么要轉(zhuǎn)學(xué)？很多同學(xué)媽媽給我發(fā)了微信，詢問(wèn)轉(zhuǎn)學(xué)的理由，我只能笑笑說(shuō)，我覺(jué)得他壓力有點(diǎn)大，想讓他輕松一點(diǎn)。

涅磐，誰(shuí)說(shuō)我兒子內(nèi)向了。

說(shuō)實(shí)話，轉(zhuǎn)了學(xué)我也很忐忑，因?yàn)檫@一大步，我不知道走到對(duì)還是不對(duì)。我做了這幾件事，

1.積極和學(xué)校的老師保持聯(lián)系，了解孩子在新班級(jí)融入的情況。

2.降低對(duì)孩子的要求，以關(guān)注他的情緒和日常為主。

3.幫他尋找一兩個(gè)好朋友，讓他更快融入班級(jí)。好在老師給了我們很大的包容，同學(xué)們也特別的質(zhì)樸可愛(ài)，老同學(xué)特別給力，把自己的好朋友都介紹給了兒子，不到一個(gè)月他就和班里的同學(xué)們打成一片，交了很多的新朋友。

一年的時(shí)間很快過(guò)去了，現(xiàn)在孩子也已經(jīng)進(jìn)入了四年級(jí)。這一年，我無(wú)數(shù)次的感激自己當(dāng)時(shí)的決定。先說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)，孩子每天作業(yè)不多，基本在學(xué)校晚托的時(shí)候就能完成。

回到家，他要先跳繩踢毽子，然后根據(jù)老師對(duì)他們的不同要求，完成練字等專項(xiàng)練習(xí)。他有充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀，也養(yǎng)成了講題的好習(xí)慣，每天要給我講兩道數(shù)學(xué)題。一年的時(shí)間，他學(xué)完了一本古詩(shī)詞和一本成語(yǔ)故事。

這一年，我再也不用為作文發(fā)愁，小練筆都可以獨(dú)立完成，作文都在課堂內(nèi)完成，期末考試后才發(fā)下來(lái)?？粗祚R行空的作文，我?guī)缀跻Τ雎晛?lái)。

學(xué)校非常重體育。學(xué)校有田徑，籃球，足球，啦啦操等不同的校隊(duì)，每天晨訓(xùn)，每周兩次晚訓(xùn)，每天都有體育任務(wù)，這一年，兒子的跳繩單搖從一分鐘140個(gè)提高到200個(gè)以上。毽子從兩分鐘十幾個(gè)提高到兩分鐘一百個(gè)。

再說(shuō)說(shuō)師生關(guān)系。學(xué)校的每一個(gè)老師都很有愛(ài)，跟孩子們開(kāi)玩笑簡(jiǎn)直一把好手，圣誕節(jié)孩子們就差沒(méi)沖勁校長(zhǎng)辦公室要糖了。

老師們會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子的每一個(gè)想法，數(shù)學(xué)老師會(huì)認(rèn)真批改兒子突發(fā)奇想想考一張零分的試卷，班主任會(huì)為引導(dǎo)孩子們下課不亂跑，專門買來(lái)各類益智的玩具，英語(yǔ)老師就不用說(shuō)了，那就是一個(gè)行走的開(kāi)心果啊。

老師們認(rèn)真的思考如何驅(qū)動(dòng)孩子的內(nèi)升動(dòng)力，針對(duì)不同孩子建立不同學(xué)習(xí)小組，并及時(shí)的調(diào)整，讓孩子們互相追趕，真的是比著學(xué)習(xí)。

還有孩子的性格，也發(fā)生了很大變化。他越來(lái)越愛(ài)說(shuō)話，每晚要跟我分享他在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活以及他和同學(xué)們之間的大大小小的各種事情。他開(kāi)始愿意競(jìng)選班干部，并成功地在一年的時(shí)間內(nèi)從宣傳委員變成了副班長(zhǎng)，變成了班長(zhǎng)。

因?yàn)槔蠋熃o予班干部班級(jí)管理的權(quán)利，他開(kāi)始學(xué)著主持班會(huì)，和其他班干部一起，組織班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，處理同學(xué)們之間的矛盾，甚至因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)被別的班同學(xué)欺負(fù)，找人家班的班長(zhǎng)談判。我才發(fā)現(xiàn)，他挺能說(shuō)的，誰(shuí)說(shuō)他內(nèi)向了？

這一年，孩子的腳步并沒(méi)因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)停下了，而是走的更快了，他參加了很多校內(nèi)外比賽，接受了很多新的挑戰(zhàn)，他的困惑有人解答，他的受挫能力越來(lái)越好，他更加努力了。

(一到三年級(jí)合集)
 

后來(lái)  相信未來(lái)會(huì)越來(lái)越好

在我朋友圈的感召下，我們的老同學(xué)又有一個(gè)堅(jiān)定的投奔了我們。在寫下這篇文章的今天，我剛參加了孩子的公開(kāi)課，看著活躍的課堂氣氛，親切的師生氛圍，孩子們積極踴躍的回答以及兒子發(fā)自內(nèi)心的笑容和自信的表現(xiàn)，我內(nèi)心再一次給自己一個(gè)大大的擁抱。

不破不立，如果我當(dāng)時(shí)裹步不前，那么現(xiàn)在我和孩子是什么樣子？原來(lái)的學(xué)校不是不好，只是不適合我們，氣場(chǎng)相同的家校才能形成合力，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

我堅(jiān)信我的孩子會(huì)越來(lái)越好，我也相信我們這個(gè)偏安一隅的學(xué)校，會(huì)憑借它自由博愛(ài)的氛圍為孩子們創(chuàng)造一片新的天地。

最后，我想談?wù)勎覍?duì)選學(xué)校的看法

學(xué)校沒(méi)有好壞，得看對(duì)孩子適合不適合。并不是所有得家長(zhǎng)都需要寬松自由的學(xué)校。但只有學(xué)校的氣質(zhì)和家庭的需求匹配了，家庭和學(xué)校的配合度才會(huì)更高。如果讓我當(dāng)年重來(lái)一次，我肯定不會(huì)再光打聽(tīng)名氣和升學(xué)率，我想我會(huì)做這幾件事，

1.好好思考我內(nèi)心深處希望的教育是什么樣的，我的接受底線是什么。

2.我會(huì)找不同的學(xué)校做對(duì)比。詢問(wèn)不同年級(jí)的在校生，多聽(tīng)聽(tīng)他們的感受，看看他們每天留的作業(yè)，看看他們的班級(jí)群，看看他們每天真真實(shí)實(shí)在做的事情。

3.看看這個(gè)學(xué)校的活動(dòng)，對(duì)體育的重視程度，對(duì)閱讀的重視程度，這可以側(cè)面了解學(xué)校的理念是否如宣傳的一樣。一所適合孩子和家長(zhǎng)的小學(xué)，會(huì)使你未來(lái)六年得心梗的幾率下降好多，相信我，這是肺腑之言。