關(guān)于繪本閱讀的迷茫

最近有點迷茫，首先是工作很忙，每天能給娃讀繪本的時間少得可憐，而且只剩下睡前親子共讀了。

有時候，覺得很無力，給娃買了幾百本繪本故事，可娃依然沒有愛上繪本閱讀，沒有看到她與繪本之間的內(nèi)在連接。

娃每天更喜歡看手機，看電視，玩貼貼紙。寫下這句話，內(nèi)心覺得很沮喪。

以前會固執(zhí)于讀一本繪本，一定要一字一句讀完，而且中間被娃的提問打斷時，還覺得很憤怒。覺得要讀完一個故事，好難，也好累。

最近不再執(zhí)著于一定要每個字都讀，不再執(zhí)著于一定要把故事講完，跟著孩子的腳步，注意她感興趣的部分，回應(yīng)她的疑問，好像感覺會輕松一點。

這也是受到了在微信群上偶然聽到書香盒子的又又分享的通過創(chuàng)造條件，促進孩子自主閱讀，才多少有點受啟發(fā)。

開始有點明了，自主閱讀不等同于獨立閱讀。孩子在識字量比較小的情況下，她的自主閱讀，實際上是自己獨立的讀繪本上的圖，她的自主閱讀實際上是看對于繪本本身有多大的閱讀興趣和閱讀動力。

不為了讀而讀，也不看家里的書架上有多少書，雖然我希望能夠給娃買更多的書。但關(guān)鍵還是在于通過環(huán)境條件，通過媽媽這個中介，為孩子能熱愛閱讀，真正喜歡閱讀而鋪路。

而為什么希望孩子能夠進行自主閱讀。因為我覺得書本里的世界，更為廣袤，可以給孩子平凡平淡的日常生活帶來更多的樂趣。當(dāng)孩子養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，等她長大了，心里覺得難過的時候，還可以通過閱讀，排解自己的負面情緒，還可以通過閱讀，給自己一點積極向上的正面啟發(fā)。而且，愛閱讀的孩子，成績總不會太差，她未來的路，希望她能走得更平順些。