傳道授業(yè)

帶學生的過程中，我默默地傳遞自己的“意識形態(tài)”。我覺得這是改變社會的一個方式。比如我建議體積大于10毫升的溶液可以使用量筒而不是一次性移液管，因為量筒可以反復使用，而一次性移液管用完就是填埋垃圾。我們在實驗室使用 Costco 的一種小毛巾擦桌子或者擦干局部的水，但如果是溶液濺到桌上則使用 paper towel。作為關(guān)注全球變暖以及碳循環(huán)的實驗室，肆無忌憚地產(chǎn)生垃圾是一件羞愧的事情。不可避免地垃圾當然是沒有辦法的。

此外，工作區(qū)域的整潔以及工作計劃的重要性也是我關(guān)注的問題。每一個新手都會聽到這個故事：一位博后把五只石英比色皿混在桌上一堆垃圾里以后全部扔進了垃圾桶。

分享一段學生在他的coop報告中的文字。很開心地看到他有了收獲并且會繼續(xù)受益。我相信他會把這個習慣帶到他將來的學習工作中，同時影響更多的人。

Having a clear and organised weekly plan has made me feel more confident in what I was doing, and I would definitely consider transferring this organisation to other areas in my academic life and future career. 
（譯文：有組織的每周計劃讓我對自己所做的事情更有信心，我一定會考慮將這個計劃性轉(zhuǎn)移到我的學術(shù)生活和未來職業(yè)的其它領(lǐng)域。）