適合3歲寶寶的英語學(xué)習(xí)方法

3歲以前是兒童語言敏感期，為了讓孩子長大后能更輕松地自在地學(xué)習(xí)英語，我在平時(shí)還會(huì)注意對他進(jìn)行英語的啟蒙。 在成成一歲多斷斷續(xù)續(xù)地上早教課的時(shí)候，接觸過一些英語，能跟著發(fā)出一些英語單詞的讀音。2歲多的時(shí)候我會(huì)給他看一些簡單的英文繪本，比如培生幼兒園英語，培生詞匯妙趣屋什么的。偶爾會(huì)看多納學(xué)英語的軟件，但是看到最后就沒耐性了，只玩里面的游戲，效果不好。現(xiàn)在成成已經(jīng)2歲9個(gè)月，還有不到一個(gè)月要上幼兒園。都說三歲是學(xué)英語的最佳時(shí)期，我也在考慮到底什么才是學(xué)習(xí)英語的最佳方法呢？

為了找到答案我先帶他考察了兩個(gè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——?jiǎng)?lì)步英語和艾伯迪家庭俱樂部。

成成還沒有滿3歲，但我還是讓他體驗(yàn)了3歲的英語課程。 成成因?yàn)樯线^早教，也正在獨(dú)立的上繪畫課，獨(dú)立上課沒有問題，完全沒有分離焦慮?？吹酵鄮讉€(gè)比他還大的孩子哭的哇哇的，我暗自竊喜成成真懂事。

上課老師一個(gè)中教一個(gè)外教。第一部分以中教為主，教one、two、three，老師用ppt幾小熊抱抱的形式教孩子用英文數(shù)數(shù)。成成還有點(diǎn)認(rèn)生，膽子小，不敢大聲說話，但老師每每讓他說的時(shí)候他還是會(huì)很小聲地配合。

第二部分是外教，教spider，snake。教spider用的是我以前經(jīng)常給他聽的the incy wincy spider那首歌，他很熟悉，還有做手工，數(shù)spider有幾條腿。snake是讓寶寶畫沙畫，蛇，他在家也畫沙畫，這對他不難。后來出來老師說這節(jié)課是學(xué)S，和S打頭的幾個(gè)單詞。如果報(bào)課的話一周必須上兩次，平時(shí)晚上一次，周末一次。在家必須復(fù)習(xí)，用點(diǎn)讀筆看，也可以上網(wǎng)看直播課。對于還沒有上幼兒園的他能不能適應(yīng)幼兒園的生活還是個(gè)問題，還要每周抽一天早早接他去上英語課，連我都感到壓力山大。而且老師說中教教英語，學(xué)科英語是外教交。但是外教明顯感覺質(zhì)量不高，chenchen和chengcheng名字都會(huì)弄混，喜歡挑膽大、英語好的孩子回答問題，這樣成成學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就少了。一次課兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)35分鐘。最后就學(xué)幾個(gè)單詞，而且還得我回家給他復(fù)習(xí)，感覺好折騰。

再來說艾伯迪，環(huán)境真的高大上。里面據(jù)說有一萬多本原版英文圖書可以借閱。上課外教質(zhì)量很高，很關(guān)注孩子，循循善誘。但是中間還要中教再翻譯一遍有點(diǎn)奇怪。教的也是最基本的那些，big，one、two、three，hello，信息量比勵(lì)步大一點(diǎn)。講到一半就用ppt開始講三只小豬的故事，重點(diǎn)單詞用擺圖片錘錘子的方式來找。pig，wolf，house。然后開始情景模擬，讓小朋友和家長一起演繹三只小豬，道具我給滿分，真的很有意思。但是成成好像對戲劇一直處于蒙圈的狀態(tài)，沒有進(jìn)入狀態(tài)。

出來跟老師談了很久，差點(diǎn)沖動(dòng)辦了卡。真的很貴，一次課3個(gè)課時(shí)，算下來要700多塊錢，但是會(huì)送很多可以免費(fèi)參加的活動(dòng)。我算了下要是想要均價(jià)低一點(diǎn)，就得每周平時(shí)晚上來上閱讀課，周末盡可能參加活動(dòng)，還是很折騰。

后來我發(fā)現(xiàn)，不管在哪上課，英語學(xué)習(xí)頻率很重要，一周至少兩次，而且都需要在家不斷地給他復(fù)習(xí)，要不就憑課堂那1個(gè)小時(shí)真的學(xué)不到什么，很快就忘了。所以我決定，還是先在家教，畢竟幼兒園也有英語課，還有外教。等他上幼兒園，看看再說。趁著他剛上完英語課的熱乎勁，我給他對上講的重點(diǎn)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，one，two，three，spider，pig，wolf，house。用情景模擬的方式演繹了三只小豬，結(jié)果他說他害怕大灰狼，并不很買賬。還好沒給他報(bào)名戲劇課。這些單詞他倒是學(xué)會(huì)了?？傮w效果還可以。

既然不上課，省去大筆學(xué)費(fèi)，那就用來買書吧。我給他買了first 100 numbers，小鼠波波，蘭登1，還買了幾部動(dòng)畫片視頻，準(zhǔn)備給他磨耳朵。結(jié)果他一看買的書是英語，他非但不喜歡，反而出現(xiàn)了逆反心理，連平時(shí)要看的多納英語都不要看了，就要看動(dòng)畫片。英文動(dòng)畫片也不行，就要看中文的。哎...

好吧，先挑兩本她熟悉的故事，中英文結(jié)合著講。講到 主人公遇到困難的時(shí)候，他就會(huì)聯(lián)想到他喜歡看的動(dòng)畫片，偏要找超級飛俠、汪汪隊(duì)來幫忙，代入感極強(qiáng)，然后又想去看動(dòng)畫片。后來實(shí)講看不下去了，改看中文繪本。

看到小花生上有的媽媽用思維導(dǎo)圖的方式幫助孩子閱讀。但真正實(shí)施起來我發(fā)現(xiàn)，如果不是他感興趣的內(nèi)容，他依然不看。而且我的畫工不好，畫起來很費(fèi)勁。

以前看培生的那種小書一次能看好幾本呢，是不是我太著急給他看的內(nèi)容太難了？還是他進(jìn)入了一種倒退期，對看學(xué)英語出現(xiàn)逆反心理？

晚上我們講中文繪本《母雞蘿絲去散步》，每當(dāng)狐貍沒有得逞自己栽個(gè)大跟頭時(shí)，他都哈哈哈哈笑半天。原來他真的還是個(gè)孩子，喜歡這種搞笑的，無厘頭的東西。于是我就利用他自己喜歡的情節(jié)來做情景扮演游戲，讓他拿著道具母雞，我拿著道具做狐貍。由他來引導(dǎo)我，母雞走到哪兒了，然后我說狐貍撲過去會(huì)發(fā)生什么事情。就這樣一連玩了好幾遍，慢慢的他就把故事里的情節(jié)都記住了，還能復(fù)述出來一部分。

那么學(xué)英語是不是也可以用他喜歡的情節(jié)來做情景模擬呢？每個(gè) 孩子的情況都不相同，只有媽媽有耐心尋找最適合自己孩子的方法了。這對媽媽的挑戰(zhàn)好大，看來以后每次讓他學(xué)英語之前我都得先做備課了……