天空中最亮的星 記云南支教之旅之一

先說下這次支教活動(dòng)的基本情況：

地點(diǎn)：云南省昭通市洛旺茶園小學(xué)

時(shí)間：7月28日至8月4日 共7天北航支教隊(duì)支教時(shí)間為7月26日至8月8日，共14天。

參加人員：兩個(gè)媽媽和兩個(gè)孩子 成成和牛仔成媽和牛仔媽

主要活動(dòng)：參加茶園小學(xué)北航支教隊(duì)活動(dòng)，孩子們與當(dāng)?shù)睾⒆右黄鹕险n，和支教隊(duì)一起送當(dāng)?shù)睾⒆踊丶?，一起家訪。媽媽們主要負(fù)責(zé)后勤，也就是支教隊(duì)與自身的一日三餐。

PART I 支教隊(duì)的一日流程

我們參加的支教隊(duì)來自北京航空航天大學(xué)，一共14人，2個(gè)女生，12個(gè)男生。除了一個(gè)美術(shù)專業(yè)的妹子以外，13個(gè)純純的工科鋼鐵俠，專業(yè)分部于計(jì)算機(jī)、自動(dòng)化以及航空航天等各個(gè)聽不懂的專業(yè)中。茶園小學(xué)一共有孩子300多人，平時(shí)6個(gè)班，參加暑假支教共有150人左右，3個(gè)班，1-2年級(jí)一個(gè)班，3-4年級(jí)一個(gè)班，5-6年級(jí)一個(gè)班。

清晨6點(diǎn)半，薄霧還籠罩著整個(gè)茶園小學(xué)。由于茶園小學(xué)是鄉(xiāng)里海拔最高的小學(xué)，我們每天都過著神仙般的日子，感覺一伸手就可以抓到一片云彩，一揮手就可以射出一縷煙霞。伴隨著雞叫，勤勞的小哥哥就起床了，他們會(huì)揉著惺忪的睡眼，先去廚房燒一大鍋開水，晾著，然后洗漱，準(zhǔn)備早餐。雖然8點(diǎn)才正式上課，可是從6:40開始，學(xué)校里就陸續(xù)有孩子到來了。這些孩子一般都是家比較遠(yuǎn)，怕上課遲到的，他們會(huì)6點(diǎn)左右就摸黑從家里出發(fā)了。他們到了學(xué)校后，會(huì)拿著學(xué)校的羽毛球、籃球、排球等開始玩耍，等待上課。8點(diǎn)整，整個(gè)校園都安靜了下來，3個(gè)班的孩子們都開始上課了。他們一天共有5節(jié)課，從8點(diǎn)上到12點(diǎn)40。北航的哥哥姐姐們給他們講的內(nèi)容非常有意思，有科普課，航空知識(shí)概論，手語課，默劇課，安全知識(shí)課，腦筋急轉(zhuǎn)彎課、實(shí)驗(yàn)課等等，連我們兩個(gè)小子上課都上的不肯出來，我兒子大呼有趣，說這是他上過最有意思的課程了。每一個(gè)課間，就會(huì)有老師來到廚房，看著孩子們喝水。這時(shí)，早上燒的一大鍋開水就派上了用場。老師們面對(duì)蜂擁而來的孩子們簡直分身乏術(shù)，要一邊盯著他們不能喝生水，一邊要讓他們排好隊(duì)，同時(shí)要給空出的碗洗干凈再添滿水。一大鍋水很快就見底了，老師們要立刻再去準(zhǔn)備一鍋。

課間孩子們都會(huì)跑來喝水

由于年級(jí)合并授課，1-2年級(jí)的孩子非常多，有將近70個(gè)人，課堂秩序很難維持，一到上手工、實(shí)驗(yàn)等課程的時(shí)候，就需要多名助教在場協(xié)助，所以他們每天上課幾乎都是傾巢而動(dòng)。

 12點(diǎn)40分，孩子們都下課了。支教隊(duì)的老師們要確保孩子們的安全，負(fù)責(zé)送每一個(gè)孩子回家。按照孩子們家庭的方向，茶園小學(xué)送孩子的隊(duì)伍分成了6條線。最遠(yuǎn)的一條線單程要走兩個(gè)小時(shí)。14個(gè)老師全部加入送孩子的隊(duì)伍中，學(xué)校無人留守。陸陸續(xù)續(xù)，近處的孩子送完了，小老師趕快回來擇菜洗菜，開始準(zhǔn)備中飯，最遠(yuǎn)的小老師回來已經(jīng)將近4點(diǎn)了，才能吃上中午飯，由于中飯吃的太晚，索性完飯就不吃了。

一大群孩子在老師的護(hù)送下回家啦

山路崎嶇難有，學(xué)生們跑的飛快，我們跟不上啊

每天一場雨，沒有柏油路的地方太難走

走著走著就沒路了

下山的路，剛下過雨，城里的孩子吃不消啊

晚上8點(diǎn)，隊(duì)長小奔會(huì)召集所有支教隊(duì)員到教室備課。他會(huì)根據(jù)每個(gè)人的課程設(shè)置，提前公布第二天要上的課程，晚上就是大家試講和提意見修改的時(shí)間。每個(gè)授課老師需要明確明天課程講什么，用到哪些材料，用時(shí)多長，如何互動(dòng)等細(xì)節(jié)問題，其他的隊(duì)員也會(huì)提出完善意見，確保第二天的課程孩子們能聽的懂得同時(shí)還會(huì)喜歡。5節(jié)課備完，基本就到10點(diǎn)左右了，這些大男孩會(huì)玩一會(huì)三國殺或是手機(jī)游戲，洗洗衣服就睡覺了。

停電的晚上，早點(diǎn)開始備課

打著手電也要把備課完成

 我們到了之后，了解到他們的吃飯問題，立刻一頭扎進(jìn)廚房，保證他們送孩子之前能吃上中飯，下午六點(diǎn)能吃上晚飯。主廚和主廚助榮耀上崗。

 PATY 2 缺乏

 1.經(jīng)費(fèi)

與想象的不同，并不是所有的山村小學(xué)都?xì)g迎支教隊(duì)。往常，北航的支教隊(duì)需要自己一家一家聯(lián)系小學(xué)，一家一家敲門去通知學(xué)生，讓孩子們來參加暑期夏令營，往往花費(fèi)了大量的精力卻取得不了想要的效果，大學(xué)生的熱情也遭受了很多挫折。洛旺鄉(xiāng)政府的理念非常先進(jìn)，他們從三年前就開始由政府統(tǒng)一對(duì)接大學(xué)組織寒暑假大學(xué)生支教夏令營活動(dòng)，今年已經(jīng)是第7屆了。這個(gè)暑假，政府聯(lián)合10所大學(xué)的11支支教隊(duì)伍成立了“支教聯(lián)盟”，把支教的方式、成員、時(shí)間都基本固定了下來，希望給當(dāng)?shù)氐暮⒆犹峁╅L期、持續(xù)性的幫扶。支教隊(duì)伍一多，問題也會(huì)隨之而來，最大的問題就是經(jīng)費(fèi)。這些支教隊(duì)伍，無論從路費(fèi)，到伙食費(fèi)、材料費(fèi)，還有提供給當(dāng)?shù)睾⒆拥奈镔Y，都是大學(xué)生個(gè)人負(fù)擔(dān)的，我詢問了幾支隊(duì)伍，平均支出在800-1000元左右，這對(duì)于支教的學(xué)生本身就是一種壓力，這些孩子很多都是從大山深處走出來的，對(duì)于支教他們有著很深的情懷，有的支教隊(duì)伍費(fèi)用緊張，伙食真的只是能保證吃飽而已。政府為了讓所有小學(xué)都同意支教隊(duì)伍入駐，并協(xié)助招生報(bào)名等工作，政府給予每所小學(xué)400元的補(bǔ)貼，對(duì)于一個(gè)貧困鄉(xiāng)，一年近萬元的補(bǔ)貼也是需要考慮的一筆經(jīng)費(fèi)。

2.基礎(chǔ)設(shè)施

其實(shí)我來之前，已經(jīng)做好了充分的心理準(zhǔn)備，低矮的校舍，斑駁的桌椅，危舊的房屋。畢竟，我的所有印象都來自于電視電影作品。沒想到現(xiàn)實(shí)情況是：幾所小學(xué)基本都是三層教學(xué)樓，雖然操場不大但都是水泥鋪就的，教學(xué)樓雖然老舊，但絕不漏雨，桌椅板凳雖然陳舊，但也沒有缺胳膊斷腿。學(xué)校，真是村子里最好的建筑了，甚至比村委會(huì)都要排場、整齊。甚至，教室里都有多媒體設(shè)備，教師辦公室里也有復(fù)印機(jī)和打印機(jī)，教室的圖書角里，書雖然不多，但也都是城里孩子?？吹慕?jīng)典及暢銷書。通過與校長的交談，我才知道，這兩年政府的投入和各個(gè)社會(huì)團(tuán)體、愛心人士的捐贈(zèng)都非常多，可以說，針對(duì)學(xué)校的第一輪捐贈(zèng)已經(jīng)完成了。

 難么有困難的基礎(chǔ)設(shè)施是什么呢？茶園村距離昭通市有將近6小時(shí)車程，幾乎全是山路，下了高速以后，有近3時(shí)的省道和1小時(shí)多的村道，雖然柏油路都已經(jīng)修通了，但是路非常窄，會(huì)車都非常困難。蜿蜿蜒蜒的山路一直通道了大山山頂，與世隔絕的同時(shí)電力設(shè)備也非常脆弱。山里幾乎天天下雨，只要一打雷，就會(huì)斷電斷網(wǎng)，不但與外界徹底隔絕，所有的多媒體課程也都無法使用。而且學(xué)校廚房的灶居然是電灶，也不知道當(dāng)初哪來的自信，哎，所以只要一下雨，就沒辦法做飯，更別說洗澡了。而且，它的頻率是天天……

3.習(xí)慣與愛

 說實(shí)話，我第一眼看到教學(xué)樓的時(shí)候有些失望，因?yàn)樗饋聿荒敲锤F，特別是看到多媒體設(shè)備后，我更失望了，我甚至想我從西安來到這里是干啥來了？可是這一周堅(jiān)持下來以后，或者說我深入了解以后，我才知道，捐贈(zèng)的硬件彌補(bǔ)不了知識(shí)的貧乏，這里的孩子缺少的不僅是城里孩子擁有的良好的物質(zhì)條件，他們更缺少城里孩子隨處可見的良好習(xí)慣和城里孩子甚至不在意的，唾手可得的愛。

 先說習(xí)慣。我看到的孩子衛(wèi)生都十分堪憂，越小的孩子越不在意衛(wèi)生。他們習(xí)慣了喝生水，衣服往往看不出來什么顏色，手和指甲縫里是泥土。這里的孩子有頑強(qiáng)的自愈能力，如果手或者腳不小心割傷了，也很少有孩子會(huì)主動(dòng)找老師或者家長，等過幾天愈合的時(shí)候，當(dāng)初的泥土和污漬已經(jīng)長在肉里面了。支教的老師們一遍遍的告訴孩子們不能喝生水，要勤洗手，可以作用杯水車薪，只要我們一眼盯不住，就會(huì)有孩子跑到缸邊上或者水管跟前接水喝，讓人非常無奈。

 再說愛。在這里支教，我們默認(rèn)的原則是盡可能不提媽媽這個(gè)稱呼。我們帶去的兩個(gè)孩子也要叫我們老師。老師們演的情景劇中碰到壞人，呼救找的都是奶奶。這是因?yàn)檫@里的孩子大部分常年都見不到爸爸媽媽，陪伴他們的幾乎都是爺爺奶奶。在我們家訪的過程中，發(fā)現(xiàn)父母身體正常的幾乎都在外打工，而這些家庭的條件往往都還不錯(cuò)，甚至可以住上兩三層的小洋樓。而父母在家的，不是身有殘疾，就是無法進(jìn)行重體力勞動(dòng)，這樣的家庭往往也是非常貧困的。當(dāng)?shù)氐募彝ネ加袃扇齻€(gè)孩子，如此的經(jīng)濟(jì)條件、家庭成員構(gòu)成、身體情況都使得這里的孩子一生下來就無法獲得像城里孩子一樣的陪伴和關(guān)愛。每個(gè)課間，這里的孩子最喜歡玩的游戲就是掛在老師們身上，讓他們背，讓他們抱，扔高高，舉過頭頂，抱著轉(zhuǎn)圈，抱著比賽跑步。每個(gè)老師身上都會(huì)掛5.6個(gè)孩子，老師抱不動(dòng)他們了，他們可以給老師揉胳膊、捶腿、捏肩膀，就是為了讓老師多抱她們一會(huì)。有人說孩子小時(shí)候的安全感來自于爸爸強(qiáng)有力的臂膀和扔起來接住的游戲。這種城里孩子最稀松平凡的游戲，在這里也變成了需要盼望、期待才能得到幾天的奢侈品。這些小朋友們是在這些哥哥姐姐們身上尋找他們的安全感吧，甚至還要補(bǔ)一補(bǔ)對(duì)于爸爸媽媽的想念。