RAZ的科普，人文，歷史怎么讀?

我們是以RAZ為主線，另外還刷了幾套其他分級(jí)。從我們從小刷的分級(jí)來看，我們家小朋友對(duì)nonfiction一直都保持興趣。我自己看來，raz低階那些科普內(nèi)容，也都很有趣，比如講動(dòng)物要遷徙，為什么要遷徙？蝴蝶，青蛙的life cycle，地球上有哪些水等等。這些讀物從內(nèi)容本身來說，就是會(huì)引起人的好奇心的，所以小朋友是愿意讀下去的。有時(shí)我也會(huì)在開始讀之前，問小朋友幾個(gè)問題，激發(fā)他的好奇心，讓他更有欲望去讀這本書。所以有時(shí)也得靠媽演一演，假裝很好奇的樣子。??

我們?cè)趓az G1的后面級(jí)別和raz G2級(jí)別都是讀的合集的書。打開一本書的第一頁，里面就會(huì)有這本合集里的所有書的封面。小朋友一般就自己先看一看，選擇自己感興趣的。看到這些封面，還要自己先判斷一下哪些是fiction，哪些是nonfiction.一般小朋友都喜歡先選nonfiction的內(nèi)容來讀。我們很多的科普常識(shí)都是在這些英文讀物中積累起來的，像很多內(nèi)容小朋友都是先知道的英文，后面才知道的中文。比如太陽系的東西，那些行星，每個(gè)行星有什么特點(diǎn)，小朋友很熟悉，可以直接講出來。但是行星的中文名字都是后面有時(shí)在學(xué)校跟老師小朋友講，才慢慢知道和對(duì)應(yīng)起來的。

歷史類的文章在閱讀過程中也會(huì)接觸一些，比如美國第一任總統(tǒng)等等。還有介紹不同國家風(fēng)土人情，國情等等的文章，小朋友都讀了很多。我覺得我們家對(duì)于nonfiction的閱讀，首先是興趣，小朋友感興趣，愿意去讀，這個(gè)可能剛開始需要家長做一些引導(dǎo)。然后在這個(gè)過程中，詞匯量和表達(dá)的積累，慢慢也讓小朋友能力提升，并沒有覺得這類文章會(huì)有多難，有那種畏難情緒，反而是覺得可以在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)很多新知識(shí)，而充滿興趣。然后在這個(gè)過程中，我們就是通過閱讀來學(xué)習(xí)新知識(shí)，read to learn, 感覺就這樣走上了正軌~