二三年級作文大挑戰(zhàn)：自我介紹貢蝦米

自我介紹貢蝦米？

    記敘文是小學(xué)寫作的重點，可以寫人、寫事、寫景、寫物。我們把自己平時所聞、所見，記錄下來，就成了記敘文。無論是每天上學(xué)放學(xué)的校園生活、身邊事物的記憶、各種節(jié)慶活動的句型，或是印象深刻的事件記錄，都需要用到記敘文，寫作能力的提升也是從學(xué)習(xí)記敘文開始。

    如果從寫作能力的角度看，敘述能力、描寫能力、說明能力和議論能力是最為關(guān)鍵的四項能力。記敘文需要孩子敘述自己親身經(jīng)歷，或者講述別人經(jīng)歷的敘述能力，這是最基礎(chǔ)的要求，也是發(fā)展思考技巧的起跑線。

    那么應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子去思考敘述呢？孩子為什么會在作文里寫出流水賬，或者千篇一律的敘述和描寫呢？我認(rèn)為，引導(dǎo)的過程太過虛無縹緲是主要原因。

   記敘文就好像是一棵枝繁葉茂的大葉榕樹，為什么這里是樹干，這里是細(xì)枝，這里是伴生垂落隨風(fēng)飄蕩的須根，要和孩子討論清楚文章背后的脈絡(luò)，否則，就給孩子范文、佳句，那么他自己寫作的時候，結(jié)構(gòu)是囫圇吞棗的，例證是移花接木的，好詞好句是復(fù)制黏貼的，這樣的文字又如何會有生命力呢？

   我們以記敘文起步題目《介紹自己》為例，應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子呢？

   我們會看到老師在黑板上板書：

    介紹自己

    1、外貌 （聯(lián)想）

    2、性格 （個性）特點

    3、興趣愛好（擅長）

    4、一件小事（概述）印象深刻、表現(xiàn)特點

    這樣板書的老師已經(jīng)是很認(rèn)真的老師了，那么，你覺得根據(jù)這個1、2、3、4，孩子能寫出一篇汁水四溢的可口記敘文嗎？

    對孩子來說，最大的問題在于：

- 什么是性格特點？

- 哪些材料算性格特點，要放到里面去？

- 寫的時候是應(yīng)該用敘述還是描寫的手法來寫呢？

    這就是我說的虛無縹緲，寫作成了參禪悟道。

   有一首陳小云唱的閩南語老歌《愛情的騙子我問你》，里面的歌詞就是每次我看到這樣的引導(dǎo)時的心情：
 

    貢蝦米？                              講什么

    話親情，                              我親像

    天頂?shù)南膳畘~~                     天頂?shù)南膳?/p>

     作文是要一步一步問出來的，如何才能讓孩子“噢”地一聲恍然大悟呢？

    第一步，請孩子設(shè)想：如何向自己的朋友介紹自己的玩具機器人？這是敘述還是描寫？  

   顯然，我們首先需要介紹：
 

- 玩具的名字：利奧

- 玩具住在哪兒：書架上，和一只恐龍玩具是鄰居

- 玩具外觀：金黃色，有炫酷黑色條紋，額頭有一個小小的銀白色五角星

- 玩具愛好：陪我看《奧特曼》

- 玩具的超能力：發(fā)射激光，打跑敵人

- 玩具的性格：非常獨立，常常躲起來，讓我找不到  

     經(jīng)過這樣的引入，孩子對于什么是介紹就有了初步的概念。
 

    第二步，那么，這樣的介紹好像手里握了一堆漂亮的鸚鵡螺，手一松，它們還是四處散落在地上的。

    有沒有辦法能把這些鸚鵡螺掛起來呢，一些鸚鵡螺是不是能住在一個盒子里，這樣我們可以掛幾個盒子，每個盒子里都有屬于自己的漂亮的鸚鵡螺。

   我們來看下面的人物性格圖，自然而然地切入《介紹自己》的記敘文結(jié)構(gòu)。

    圖片直觀地顯示，我們要了解一個人，通常從兩方面著手，一方面是外部我們眼睛能看到的，一方面是內(nèi)部我們眼睛看不到的。

外部特征（眼睛能看到的）

- 面部外貌和身體部分：

  頭發(fā)短短的，很精神，象小刺猬背上的刺

  眼睛細(xì)細(xì)的，笑起來彎成了月牙

  耳朵粉色的，小小的，像一個前括號

  鼻梁不高，鼻頭扁扁的，趴在臉中央

  嘴巴常常微微笑著，像兩片蝴蝶花瓣

- 穿戴

   常常穿一條荷葉綠的收腰連衣裙

   頭上戴了一頂藍(lán)色的棒球帽

   背上背著粉色的米奇學(xué)生背包

- 其他外部特征

   他是班上的大個子，比我們足足高出半個頭

   她長得圓乎乎的，校服穿在身上緊繃繃的

      如果說我們寫作文就是當(dāng)小畫師，通過這些外部特征的文字描寫，是不是就像畫出了一副人物肖像圖呢？

      人是有生命的，在外部描寫的基礎(chǔ)上，我們還需要描寫人物內(nèi)部，躺在紙上的紙片人，才能站起來，說著話，踢踏著腿，帶著喜怒哀樂向我們走來。

內(nèi)部特征（眼睛看不到的）

- 言語：人物說了什么？

   “我能和你一起踢球嗎？”

- 行為：人物做了什么？

   他關(guān)上水龍頭，擰干了抹布上的水

- 想法：人物腦子里在想什么？

   “我才不想分給弟弟吃我的薯條！”

- 喜好和厭惡

   她很害怕毛毛蟲，每次都會捂上眼睛不敢看。

   他最喜歡讀宇宙探險的書。

- 行為與動機

   這一個月，她每天中午都在桌子前埋頭刷刷地寫作業(yè)，這樣，回家就能美美地讀自己最愛看的《哈利波特》。

- 性格特征

   有一次，我肚子疼地趴在課桌上，他“咚咚咚”地跑過來擔(dān)心地問我：“你怎么了？”他非常關(guān)心朋友。

    這樣的引導(dǎo)和示范后，相信孩子以后對《介紹自己》的作文都會知道要“貢蝦米”了。