為啥堅(jiān)持？為啥放棄？那么，當(dāng)初又是為了啥開(kāi)始的？

大部分時(shí)間還是做父母的沒(méi)有想明白就擅自為孩子做了主。從開(kāi)始，到堅(jiān)持，最后放棄，好像總是父母?jìng)冏咧咧兔允Я朔较颉：⒆觽円彩菑捻槒牡侥娣?，最后無(wú)論是功課忙，抑或是吃不得苦，都選擇了放棄。

我理想的可以堅(jiān)持下來(lái)的最好情況是這樣。一是學(xué)琴初期，父母有目標(biāo)，有規(guī)劃，能堅(jiān)持，肯陪伴孩子一起學(xué)。二是孩子中期產(chǎn)生了興趣，建立了自信，有了自己的目標(biāo)，樂(lè)于與父母分享自己的進(jìn)步。三是孩子在父母關(guān)注和欣賞的目光下，開(kāi)始了自己獨(dú)立學(xué)琴之路。也就是孩子自己產(chǎn)生了內(nèi)動(dòng)力，一直學(xué)下去就不是難事。當(dāng)然，這是一個(gè)漫……長(zhǎng)的過(guò)程，更多地是在磨父母的性子，而不是孩子的。

我表妹家的娃，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)琴。母親屬于比較佛系，基本不管，全靠爸爸盯娃學(xué)鋼琴。老師自然請(qǐng)最好的，孩子的興趣亦濃。到小學(xué)畢業(yè)的那年暑假，拿下了英皇七級(jí)。上中學(xué)后，又當(dāng)班長(zhǎng)，又是學(xué)生會(huì)干部 ，忙得不可開(kāi)交。最后N多的興趣愛(ài)好，只保留了一個(gè)芭蕾舞，其他所有課程都停了。

本以為孩子就此不再?gòu)椙?，誰(shuí)知道鋼琴已經(jīng)成為她生活的一部分，不練都不行。我問(wèn)她，現(xiàn)在課業(yè)這么重，你是怎么堅(jiān)持下來(lái)的？她說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)校一位同學(xué)民歌唱得非常好，自己也想學(xué)，所以需要每天彈琴找找音準(zhǔn)。

我想這可能只是萬(wàn)千原因中的一個(gè)。因?yàn)閾?jù)她媽媽說(shuō)，娃還想考英皇八級(jí)，這已經(jīng)是最高級(jí)別了。沒(méi)請(qǐng)老師，沒(méi)上課，音階曲目就自己彈著。但因?yàn)樘?，估?jì)沒(méi)時(shí)間考。優(yōu)秀的孩子之所以優(yōu)秀，就是他本身爆發(fā)出來(lái)的學(xué)習(xí)力，已經(jīng)讓她無(wú)法輕言放棄。

------------此處是與優(yōu)秀的分割線------------

說(shuō)說(shuō)我家娃。他開(kāi)始練琴的原因簡(jiǎn)直匪夷所思。

因?yàn)橥蕹枧苷{(diào)到嚇人。為娘的我就坐不住了。各種打聽(tīng)，于是就有人建議，去學(xué)樂(lè)器吧！ 四歲一過(guò)我們就迫不及待地走進(jìn)一家琴行，選了小提琴，吱吱嚀嚀地拉了4個(gè)月空弦，結(jié)果被老師勸退了。還不死心，10月秋涼，我們轉(zhuǎn)身走進(jìn)了鋼琴啟蒙的小班課。?

老師是央院研究生在讀的一位漂亮的大姐姐，說(shuō)話都帶笑，眼睛總是彎成一道月牙。選用的是《約翰·湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程》第一冊(cè)。孩子在8節(jié)課后很自然地就進(jìn)入這位老師的一對(duì)一課程。

大概是因?yàn)橹袄√崆俚脑阈慕?jīng)歷，對(duì)比之下，娃對(duì)鋼琴產(chǎn)生了前所未有的興趣。 一對(duì)一課的教材換成了巴斯蒂安。只彈過(guò)第一階后就改回了湯普森。用老師的話，雖然巴斯蒂安比較全面，但周期長(zhǎng)，進(jìn)步慢。這樣，我們尋著小湯的足跡，一兩個(gè)月完成一本，一年多后進(jìn)入大湯。大湯1結(jié)束，緊接著拜厄、車(chē)爾尼599、鋼琴基礎(chǔ)教程1、車(chē)爾尼849、鋼琴基礎(chǔ)教程2、3，讓我這個(gè)樂(lè)盲以為娃正走在通往鋼琴大師的康莊大道上。?

央院鋼琴二級(jí)優(yōu)秀通過(guò)后，老師告訴我們需要學(xué)學(xué)音基了。這個(gè)是我比較擔(dān)心的，娃連唱歌都時(shí)常跑調(diào)，這個(gè)音基他能通過(guò)嗎？ 大班課，十幾個(gè)娃一起學(xué)，媽媽們?nèi)亢笈排月?tīng)，我更是認(rèn)真地幫娃記筆記，回家?guī)蘧毩?xí)。沒(méi)有想到，娃在一群比自己大的孩子里面，表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，每次老師提問(wèn)，他都能正確回答出音高、調(diào)性、音階等等問(wèn)題，所有視唱練耳都難不倒他。還沒(méi)有上學(xué)，沒(méi)有練習(xí)過(guò)寫(xiě)字，連自己的名字都寫(xiě)不利落，就開(kāi)始練習(xí)涂機(jī)讀卡，做模擬題。所幸最終順利通過(guò)了。 一不做二不休，第二年把音基中級(jí)也拿下。
?
也許是因?yàn)橐宦诽槙?，就開(kāi)始變得盲目自信，通過(guò)央院鋼琴四級(jí)后，老師宣布，開(kāi)始備戰(zhàn)六級(jí)！此時(shí)的娃，已經(jīng)處于疲憊期和瓶頸期，我眼看著孩子對(duì)鋼琴的熱情越來(lái)越淡。所有的練習(xí)時(shí)間都給了那幾首娃難以駕馭的考級(jí)曲。屢練屢錯(cuò)，連溫柔的老師也變得焦躁和嚴(yán)厲，我也越來(lái)越難以接受那反復(fù)無(wú)休止的枯燥曲目。一到練琴，娃就各種頭疼屁股疼想喝水想尿尿想拉屎想和媽媽說(shuō)說(shuō)話。只要是不練琴，干什么都是極好的。

一個(gè)盲從的樂(lè)盲媽，簡(jiǎn)單的把樂(lè)器學(xué)習(xí)當(dāng)做了好的音樂(lè)啟蒙教育，結(jié)果可想而知。好在先天的不足，還有后天努力的彌補(bǔ)。?我在娃學(xué)琴的路上也開(kāi)始了自學(xué)，除了樂(lè)理類書(shū)籍，我也接觸了很多音樂(lè)教育的書(shū)籍。最讓我欣賞的是鄭又慧老師的《父母是孩子最好的音樂(lè)老師》，讀后感覺(jué)就像是被一巴掌拍醒了。

我和娃商量著，要不咱先停一停？受到了娃的熱烈歡迎。就這樣，2016年3月，8歲不到，我們和老師申請(qǐng)了休學(xué)。將近三年半的鋼琴生涯，我本以為這只是一個(gè)皮卡地休止，卻成了曲終。娃再不摸琴。

總結(jié)我們的失敗學(xué)琴路，主要有以下幾點(diǎn):

一是對(duì)音樂(lè)教育的無(wú)知。簡(jiǎn)單地把音樂(lè)教育當(dāng)成樂(lè)器學(xué)習(xí)，用培養(yǎng)演奏者的規(guī)范流程進(jìn)行幼兒音樂(lè)啟蒙。盲目地聽(tīng)信了所謂敏感期的觀念，生怕錯(cuò)過(guò)了學(xué)琴的好時(shí)機(jī)，其實(shí)晚一點(diǎn)又有什么？成人學(xué)琴?gòu)椀煤玫挠械氖恰?
二是急功近利。趕時(shí)間似的學(xué)習(xí)，潛意識(shí)里總有在小學(xué)畢業(yè)前拿下所有考級(jí)目標(biāo)，未來(lái)再輕松彈琴的不切實(shí)際的妄想。把學(xué)琴當(dāng)成了項(xiàng)目管理，沒(méi)有從孩子本身的基本條件和興趣需求出發(fā)。

三是忘記初心。從一開(kāi)始的跑調(diào)大王，到后來(lái)迅速地通過(guò)了不少考試，令我沖昏了頭腦，以為只要不斷練習(xí)下去，加大練習(xí)量就可以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。卻忘記了我們一開(kāi)始音樂(lè)啟蒙的初心，同時(shí)也忽視了孩子的身體和心理成長(zhǎng)的初級(jí)階段，盲目追求演奏高階曲目。

四是定力不夠。機(jī)構(gòu)教琴，自然是希望家長(zhǎng)們迅速看到成效，一年一級(jí)，最好是一年兩級(jí)。級(jí)別上去了，老師的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也就上去了。做為家長(zhǎng)，沒(méi)有些定力很容易被機(jī)構(gòu)帶著，和周邊學(xué)琴的孩子攀比著，慢慢地就迷失了自己的方向。

離開(kāi)鋼琴的日子，我們還會(huì)時(shí)常去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，孩子仍然喜歡古典樂(lè)，還會(huì)提醒我，是不是又該去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)了？沒(méi)有了鋼琴，我們的日子被天文、中英文閱讀、機(jī)器人編程、捕蟲(chóng)觀鳥(niǎo)占領(lǐng)了。并沒(méi)有覺(jué)得遠(yuǎn)離了鋼琴就遺失了什么，相反又有了更多的選擇。

直到今年初，我受一位群友的啟發(fā)，她談到為什么要孩子練琴，說(shuō)是為了鍛煉大腦，所以并不緊盯，母子和睦，快樂(lè)學(xué)琴?？吹酵薜臄?shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越不理想，我就打趣他，是不是因?yàn)樘貌痪毲伲竽X銹住了？孩子居然記在心里，囑我給他找位新的鋼琴老師。

3月5日，在娃棄琴整三年后，又端坐回琴凳上。新老師很不錯(cuò)，態(tài)度和藹，心情愉悅，在兒童教育上和我的很多觀念不謀而合。他一開(kāi)始就教給孩子如何伴奏，讓孩子有了表演欲，隨意自創(chuàng)左手伴奏來(lái)彈奏自己喜歡的歌曲。

娃盡量保持每天半小時(shí)的練習(xí)，而且再不用我催，自覺(jué)地安排好課業(yè)和練琴的時(shí)間。每當(dāng)學(xué)習(xí)累了，就打開(kāi)鋼琴呼嘯一曲。孩子告訴我，“我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡彈琴了”，“原來(lái)就沒(méi)有練不會(huì)的曲子”。這個(gè)暑假外出旅游，看到地鐵口的鋼琴竟然主動(dòng)上前彈奏。

前兩天聽(tīng)到新老師聊自己的學(xué)生參加施坦威比賽，每日練習(xí)兩小時(shí)以上和每天只練習(xí)半小時(shí)的孩子差距巨大時(shí)，我又有點(diǎn)兒坐不住了。好在娃爹一聲吼，“咱們就只是個(gè)花錢(qián)玩票兒的，難不成你還盼著他走專業(yè)道路？”是啊是啊，孩子喜歡音樂(lè)，愿意用琴聲表達(dá)自己，這不已經(jīng)足夠了嗎？永保初心，對(duì)于我們是有多難??！

父母是孩子最好的音樂(lè)老師 孩子學(xué)鋼琴, 父母先上課 家有琴童 琴鍵上的教養(yǎng)課