我們的三年級(jí)：扶上“自主學(xué)習(xí)”之馬，再送一程（二）

上次說到怎么機(jī)關(guān)算盡，培養(yǎng)孩子的持續(xù)閱讀，這次聊聊晚起步的英語咋突破？真心話——英語閱讀起步宜早不宜遲，可是真正實(shí)踐起來并不容易。

回想一下，我娃幼兒期也不算是完全沒有接觸過英語，但除了看過《GOGO學(xué)英語》、《Teddy兒童英語》、《洪恩巴迪英文童謠》就沒有其他任何輸入了。此外就是各種字卡，認(rèn)了一些中文和英文的名稱。因?yàn)槭艿较饶刚Z后外語的老思想影響，再加上我自己那時(shí)工作壓力大，能有時(shí)間陪孩子讀讀書已經(jīng)很不易，的確也沒有心思認(rèn)真研究英語的啟蒙法。

上小學(xué)后，大概是一下，我才開始帶著孩子讀分級(jí)讀物和英語繪本，也是有一搭沒一搭的。因?yàn)槟菚r(shí)候還不懂“沉默期”的理論，看到孩子不愿意開口，不喜歡讀英語，我傻傻的以為是興趣期沒到，所以又放了很長(zhǎng)時(shí)間。
 

二年級(jí)才開始認(rèn)真對(duì)待，起因花友們都懂得，各種分級(jí)讀物和繪本買太多了，再不消化要擱不下了。(?￣? ?? ￣??)于是每天堅(jiān)持至少讀一本，一開始我讀，后來是我讀一遍孩子讀一遍，再后來是他讀，這個(gè)過程也滿長(zhǎng)的，但晚起步的好就是沉默期略微短些。
 

就這樣不著急不著慌地慢慢讀著，三上的時(shí)候，孩子的英語閱讀還停滯在培生英語二級(jí)讀物、體驗(yàn)英語閱讀文庫三級(jí)上，現(xiàn)在我的喜馬拉雅里還存著當(dāng)時(shí)和孩子一起錄的小豬小象的故事。這時(shí)候孩子中文已經(jīng)讀完《哈利·波特》全集，中英文閱讀能力完全不在一個(gè)水平上。那些幼稚的分級(jí)讀物變得越來越面目可憎。

這時(shí)候，廖彩杏、吳敏蘭、汪培珽、安妮鮮花……所有這些優(yōu)秀的幼兒英語啟蒙書只能讓我更焦慮，我知道我們晚了一步，而且一直沒有真正走上正確的英語啟蒙之路。越來越多的原版讀物請(qǐng)到家，更覺無所適從，該從哪兒開始呢？

1.從選擇適合自己的開始

我承認(rèn)五指選書法是最好的英語閱讀進(jìn)階原則，不過幸好那時(shí)候還沒有太在意這個(gè)理論。因?yàn)楣獍l(fā)愁這落后的英語水平和孩子興趣能力的不對(duì)等，所以我選擇冒險(xiǎn)走一次捷徑。

三上的尾聲，我們開始自學(xué)李岑老師《夏洛的網(wǎng)》講讀課程，這真是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。首先這本書孩子非常喜歡，一年級(jí)暑假時(shí)，孩子撰寫的讀后感就是關(guān)于它。其次，李岑老師的課程很精彩，沒有多余的廢話，把所有內(nèi)容都講到說透，孩子像聽故事評(píng)書那樣只用聽就好，并跟著老師用熒光筆做做標(biāo)記。
 

總共37課，每課20分鐘左右，我只跟了一星期就敗下陣來，娃卻一直每天兩頁堅(jiān)持著。先是跟著老師的講解泛聽了兩遍，接著配合聽原聲音頻又自己精讀一遍，最后還學(xué)著李岑老師的語氣錄制了音頻。這樣經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期，到四上的第一個(gè)月，娃已經(jīng)有模有樣地自己錄完了《夏》的朗讀和講讀。然后，培生英語分級(jí)讀物就一路高歌猛進(jìn)到10級(jí)。

這期間，我才開始認(rèn)真研究英語閱讀問題?！?-12歲英文原版書閱讀力進(jìn)階》、《英語，閱讀是金！》、《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》成了我的床頭書。
 

這才發(fā)現(xiàn)蓋兆泉老師對(duì)李岑老師的小說講讀教學(xué)法持很大懷疑態(tài)度。不過我們?cè)囘^了，還不錯(cuò)，至少有了一個(gè)小躍進(jìn)。從此開始，我們告別了低階的分級(jí)讀物，勇敢地翻開了初章書。

為什么小說講讀會(huì)適合我們呢？一是三年級(jí)的娃已經(jīng)很適應(yīng)英語學(xué)得的方法，在母語思維本來就很強(qiáng)大的情況下，一切再重新開始很不現(xiàn)實(shí)。二是孩子的胃口變了，那些幼稚的讀物不能像幼兒期寶寶一樣吸引他了，即使那里面的單詞很有難度。三是從他喜歡的讀物下手，即使難度很高，跨度很大，只要把書講明說透，并把任務(wù)劃分成小塊，每天只走一小步，同時(shí)陪伴孩子堅(jiān)持下去，學(xué)《夏洛的網(wǎng)》總比學(xué)《新概念》更吸引他。另外，李岑老師本人很有責(zé)任心也很有見地。他說，其實(shí)家長(zhǎng)更需要陪伴。所以他組了QQ群，每天鼓勵(lì)大家，同時(shí)視頻輔導(dǎo)。如今又引入了微信中的“小打卡”程序，免費(fèi)帶領(lǐng)大家不斷堅(jiān)持，每天給家長(zhǎng)和孩子們加油鼓勁兒。
 

我這里可不是給他打廣告，因?yàn)檫@種短期自學(xué)的課程也存在問題。一方面目前李岑老師可選的課程范圍比較窄，總共四部小說和一套語法書的講讀，還有繪本講讀和一些專題的短期課程。二來自學(xué)的難度還是比較大，不然就不會(huì)有那么多人熱衷于報(bào)班學(xué)習(xí)了，至少定時(shí)定點(diǎn)容易堅(jiān)持。三是這種教學(xué)方式雖然新穎，說到底還是課程，不能代替閱讀本身。小說是拿來享受的，一直作為課程學(xué)習(xí)難免損失樂趣。另外，如果僅靠英語小說課代替全面的英語聽說讀寫，就顯得雞賊，總想花小錢兒辦大事兒。

所以，當(dāng)我們完美地運(yùn)用一套課程，以很小的付出達(dá)到了一個(gè)意想不到的結(jié)果（讀完《夏》的課程，測(cè)試藍(lán)思值達(dá)到470L，GE值達(dá)到3.0）后，真正的英語閱讀才剛剛開始。當(dāng)然，我們的新問題也來了。孩子寧可每天讀一本中文小說也不愿自主閱讀一本短小的英語故事。短期的拔高代替不了閱讀力的緩慢提升，當(dāng)我意識(shí)到這一點(diǎn)的時(shí)候，決定暫時(shí)不再繼續(xù)李岑老師的新課，轉(zhuǎn)而按照五指選書法，擴(kuò)大橫向閱讀范圍?？捎衷撛趺凑{(diào)動(dòng)孩子的閱讀積極性呢？

2.家長(zhǎng)的參與和關(guān)注真得很重要

首先是選書。

選擇適合實(shí)際水平的書籍，肯定要下一番功夫，當(dāng)然也走了不少彎路。比如買了一堆孩子還讀不了的壓箱底書，本想按照難度標(biāo)出藍(lán)思值，工程太浩大最后還是放棄了。好在買的書越多，越有經(jīng)驗(yàn)，一打眼就可以知道大概的難易程度。

其次，幫助孩子打打下手。

我們真正喜歡上的初章是一套Fly Guy，后來捐給班里的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)所有的孩子都搶著看。一開始，我查生詞（其實(shí)很少）他錄音，發(fā)到了喜馬拉雅里。后來每到讀一本新的初章書，我會(huì)讓他畫出不認(rèn)識(shí)的會(huì)影響理解的單詞幫他查出意思，發(fā)音通過音頻都能解決。還有多收集英語資源；多逛小花生學(xué)習(xí)；手勤點(diǎn)兒，每天零星時(shí)間打開英語音頻；為孩子推薦好動(dòng)畫、好書、好電影……這些都是不焦慮的起點(diǎn)，因?yàn)槲覀兪种杏匈Y源，腳下有路線。

再次，充當(dāng)共同學(xué)習(xí)的陪伴者。

我的英語水平很有限，但一開始為了讓孩子不畏懼章節(jié)書，我也發(fā)狠自己備了幾本初章書的課。雖然水平很菜，但我膽兒大，講不好還講不壞嗎？我用了一個(gè)月的時(shí)間幫孩子講解了My Weird School ： Miss Daisy is Crazy！這個(gè)對(duì)于我來說難度還不小，每天只有中午的時(shí)間可以利用起來查查單詞語法什么的，但我講他聽的方式不太適合我，畢竟比李岑老師的水平還是差遠(yuǎn)了。但好在親子共讀的時(shí)光又回來了，人家拒絕我給念書已經(jīng)很多年。╮(￣▽￣"")╭

后來改成略為容易一些的Magic Tree House1-3、Junie B. Jones 1，他讀英文我解釋中文，錄了音發(fā)在喜馬拉雅里。錄音這個(gè)招式真的很不錯(cuò)！孩子讀完后聽到了自己的朗讀作品，而且這個(gè)作品數(shù)量越來越多，特別是居然還有人會(huì)關(guān)注我們，為我們的音頻點(diǎn)贊。這樣一來，孩子越來越有信心，越來越喜歡自己朗讀。

最后，做個(gè)安靜地在路邊為他鼓掌的人。

有段時(shí)間孩子喜歡上了淘氣包亨利的動(dòng)畫片，于是自主朗讀講解了一本Horrid Henry并錄了音。當(dāng)然，講解太耗時(shí)費(fèi)力，我們后來不再采用這種方法。但這種費(fèi)曼學(xué)習(xí)法還是很不賴的，一方面在教的過程中檢測(cè)了自己的所學(xué)，另一方面，好為人師，也讓他對(duì)自己越來越自信。

孩子就這樣一步一步地逐漸擺脫了對(duì)我的依賴，其實(shí)這一切也不過是發(fā)生在一年多的時(shí)間里。家長(zhǎng)們的參與真得很重要，我們要做的不過是扶上馬，送一程。

如今孩子自己精讀鼠記，自己查字典自己錄音，并且堅(jiān)持泛讀一些分級(jí)讀物和簡(jiǎn)單的初章書，我只負(fù)責(zé)為他加油鼓勁，幫他把每天的閱讀情況記錄在小花生里。

事實(shí)證明，我們的英語閱讀之路沒毛病！前兩天，經(jīng)過薄荷閱讀的測(cè)試，娃的英語詞匯量已經(jīng)達(dá)到4634，比四上的寒假提高了一千多快兩千。要知道，我們并沒有刻意背過單詞，每次查完單詞也不特意去記，下次遇到不會(huì)就再查，再下次還不認(rèn)識(shí)就再查，只求當(dāng)時(shí)文中的意思搞懂就過。

3.英語不好的家長(zhǎng)真得沒招兒了嗎？

我的英語總被先生嘲笑，他雖然沒有通過什么英語四級(jí)，但出國旅行都是他在買票問路，我根本不敢張口。我這樣的水平，是不是只能束手無策了呢？我還是套用了一些在語文閱讀方面用過的招式。

比如拉上孩子班上的同學(xué)，組團(tuán)打卡。因?yàn)槠鸩酵?，都三年?jí)了，我們才好歹把《清華自然拼讀樂園（幼兒版）》完整過了一遍。和孩子同學(xué)家長(zhǎng)們一聊，發(fā)現(xiàn)自然拼讀對(duì)于大家都是一個(gè)弱項(xiàng)，于是組了一個(gè)英語閱讀進(jìn)階自助互助群，約著幾個(gè)孩子一起打卡Oxford Phonics World。每天觀看視頻、跟讀音頻，發(fā)錄音。居然一分錢沒花，很快把1-5冊(cè)內(nèi)容過了一遍。同時(shí)組織家長(zhǎng)朋友們一起學(xué)習(xí)了《英語，愛“拼”才會(huì)贏—聊聊自然拼讀那些事兒》的部分內(nèi)容。進(jìn)入四上的寒假，我們又組團(tuán)打卡MTH，最直接的成果是我們?cè)诙潭痰暮倮飯?jiān)持讀了幾本書。

寒假閱讀營群里堅(jiān)持朗讀打卡的小朋友們獲得了勇敢展示獎(jiǎng)。鼓勵(lì)的力量無限，孩子們?cè)絹碓讲粦峙伦x英語了。

再比如多和老師溝通，擴(kuò)大課上閱讀機(jī)會(huì)。老師們都是天使，為了孩子們的進(jìn)步，也是屢出奇招。像這種遠(yuǎn)郊區(qū)縣的普通公立校，我們的英語老師從四年級(jí)開始基本全英語授課也是讓我服了。通過寒假英語閱讀營，我和英語老師也有了進(jìn)一步的交流，原來老師對(duì)英語閱讀也一直有改革之心，經(jīng)過交流，更堅(jiān)定了老師新學(xué)期每堂課都拿出5-10分鐘讓孩子自主閱讀英語讀物的決心。這可是一個(gè)了不起的決定！也意味著老師要用更短的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。這樣有魄力有遠(yuǎn)見的老師必須點(diǎn)贊！

再比如捐書。沒有有趣的閱讀材料，妄談?dòng)⒄Z閱讀也是白搭，支持老師教改也應(yīng)有行動(dòng)。我們今年捐出第一批英語讀物，一方面豐富了班級(jí)閱讀角的圖書內(nèi)容，逐步搭建孩子們的英語閱讀平臺(tái)，另一方面也擴(kuò)大同學(xué)間的共同話題。特別是，我娃看到自己的書那么受同學(xué)們歡迎，自己的閱讀興趣也被進(jìn)一步激發(fā)。多贏，何樂而不為？

4.要不要報(bào)班

這個(gè)問題曾經(jīng)也困擾了我很長(zhǎng)一段時(shí)間，身邊的同學(xué)朋友不少都給娃報(bào)了機(jī)構(gòu)，或者干脆請(qǐng)了外教家里教，再不濟(jì)還能上個(gè)網(wǎng)課啥的。這個(gè)大環(huán)境如此，不報(bào)班仿佛是對(duì)孩子的英語學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，自己教又水平不夠。后來想明白了我們學(xué)英語的目的，綜合考慮了自己的錢袋和時(shí)間、精力，最終做出了我們自己的選擇。

我本人還是很希望孩子能夠遇到好的英語培訓(xùn)老師，但走訪了5公里范圍內(nèi)的幾乎所有英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還是放棄了。試過一個(gè)多月網(wǎng)課，雖然短期內(nèi)在聽說方面很有幫助，但總覺得收效和付出的時(shí)間不成正比，也放棄了。

我家先生很反對(duì)報(bào)班，他算的是經(jīng)濟(jì)賬，而我考慮的是孩子已經(jīng)有了兩個(gè)課外班，這已經(jīng)是我們能接受的最大限度了。因?yàn)楸甲咴诟鞣N培訓(xùn)班的路上可是一件太耗體力的活兒，不想讓更多“班”消耗我們本來就不富余的能量。

靜下心思考，我們并沒有非出國留學(xué)不可的強(qiáng)烈愿望，我們的目的也很簡(jiǎn)單，如果能夠自由欣賞優(yōu)美的原版作品而不通過譯著，足矣。目標(biāo)清晰，就沒有遺憾與動(dòng)搖。未來孩子自己感覺到了不足，產(chǎn)生了報(bào)英語培訓(xùn)班的愿望時(shí)，我們會(huì)盡量滿足，由他自己做決定吧。

雖然我后知后覺，孩子的英語起步晚了。但如今我們每一步都非常踏實(shí)，四年級(jí)這一年都在全力以赴英語閱讀。孩子自己的目標(biāo)也很明確，那天他和爸爸睡前聊天時(shí)說，他打算在小學(xué)畢業(yè)前把英語拿下，實(shí)現(xiàn)自由閱讀英語小說，上了中學(xué)就不再這樣拼命讀英語，改學(xué)個(gè)西語什么的換換口味。我后來聽了他爸的匯報(bào)，會(huì)心一笑。不管這個(gè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，至少他已在“自主學(xué)習(xí)”的馬上了。祝他馬到功成！