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尋找Attitude
2014
發(fā)布于 2020-08-05 · 圖片1 
RAZ分級(jí)的方式如下：
學(xué)前GK：字母AA、A、B、C 這4個(gè)級(jí)別
G1：? ?字母D、E、F、G、H、I、J 這7個(gè)級(jí)別
G2：? ?字母K、L、M、N、O、P這6個(gè)級(jí)別
G3：? ?字母Q、R、S、T這4個(gè)級(jí)別
G4：? ?字母U、V、W這3個(gè)級(jí)別
G5：? ?字母X、Y、Z這3個(gè)級(jí)別
G6：? ?字母Z1-Z2 這2個(gè)級(jí)別

可以看我主頁(yè)關(guān)于RAZ的資源大起底。Link
以及公眾號(hào)相關(guān)鏈接：Link

RAZ從AA開(kāi)始其實(shí)是開(kāi)啟了Phonics的閱讀，并不建議0基礎(chǔ)從RAZ讀起。

低級(jí)別一般指GK級(jí)別也就是AA到C字母，可以配合已經(jīng)學(xué)過(guò)的Phonics規(guī)則進(jìn)行朗讀和閱讀，這個(gè)級(jí)別不建議做Quiz，因?yàn)镼uiz的閱讀難度遠(yuǎn)高于這個(gè)Level的書(shū)本閱讀難度。

到了G1級(jí)別，也就是D-J的字母，增加了大量non-fiction內(nèi)容，詞匯開(kāi)始變得有難度，尤其是Caption部分的小字，對(duì)孩子認(rèn)知和理解力都有挑戰(zhàn)，這個(gè)階段可根據(jù)孩子的閱讀和做題能力適時(shí)引入Quiz，進(jìn)入到Writing的孩子可以配合Worksheet以及無(wú)字書(shū)做Retelling使用。

總結(jié)來(lái)說(shuō)：聽(tīng)、朗讀、Quiz、Worksheet、Retelling等各項(xiàng)能力自定義使用。

全部原本分級(jí)讀物從AA到Z2，一共28個(gè)級(jí)別，共計(jì)2000本左右。每個(gè)級(jí)別有80-100本讀物（還在不斷更新）
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收藏78
3年前
謝謝分享??????????
1年前
剛剛看了一個(gè)帖子和下面回復(fù)的信息，驚呆了，竟然有好多在學(xué)前就讀完O甚至是S級(jí)了。。。
1年前
周大福Frisk 剛剛看了一個(gè)帖子和下面回復(fù)的信息，驚呆了，竟然有好多在學(xué)前就讀完O甚至是S級(jí)了...
娃是自己的，愛(ài)讀到哪，媽說(shuō)了算，嘿嘿
發(fā)布

推薦閱讀

11歲
想法
我家的raz用途就是。。

孩子自己朗讀一次，有生詞就講解。

然后做quiz和worksheet。

第二天就把生詞讓孩子讀和解釋?zhuān)瑢?duì)就算過(guò)，不對(duì)再等一天再讀再解釋。

然后速級(jí)讀完再重復(fù)讀一次，有讀不對(duì)的不懂的詞一樣和生詞那樣處理。

然后聽(tīng)寫(xiě)。。。
9歲
想法
raz，據(jù)說(shuō)是最為簡(jiǎn)便高效的進(jìn)階分級(jí)。尤其適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的大童快刷。

小學(xué)低年級(jí)，是否刷raz？從哪里開(kāi)始刷？怎么刷？用raz來(lái)擴(kuò)充詞匯量是沒(méi)問(wèn)題的。從J還是哪里開(kāi)始，主要看孩子基礎(chǔ)。幾乎無(wú)基礎(chǔ)的，從J開(kāi)始還是有難度的。書(shū)，還是可理解性輸入為好。大齡，認(rèn)知高，可以適度拔高，可以考慮從H前后看看，家長(zhǎng)斟酌，孩子試讀來(lái)感受下。

如何刷？我個(gè)人認(rèn)為還是整體可理解性輸入吧。無(wú)需逐句翻譯，但需整體理解。詞匯，小學(xué)娃了，遇到的最好還是解決掉。上學(xué)的娃，不像低齡娃娃有那么多時(shí)間可以通過(guò)...
首先，你打算從J開(kāi)始，那是已經(jīng)讓孩子接觸RAZ Kids了，孩子接受這個(gè)學(xué)習(xí)模式對(duì)吧？我的建議是看孩子的接受度調(diào)整進(jìn)度。先從感興趣的topic開(kāi)始，如果孩子配合閱讀和完成題目也愿意學(xué)習(xí)新詞匯最好，如果覺(jué)得練習(xí)和單詞枯燥，可以只讀然后完成練習(xí)，單詞循序漸進(jìn)地自然積累。個(gè)人覺(jué)得Raz Kids適合初始階段，一旦進(jìn)入自主閱讀就會(huì)更多地找自己感興趣的書(shū)目，不必再拘泥于這個(gè)體系里的書(shū)和練習(xí)。每個(gè)level都有很多書(shū)可以選擇，個(gè)人認(rèn)為要以興趣為主，比如你的孩子可以做對(duì)大多題目，又對(duì)同一l...
12歲
想法
量變到質(zhì)變，如果單詞都沒(méi)有問(wèn)題都能一看就懂到了3000-5000-8000，低級(jí)別沒(méi)有意義，但只是能聽(tīng)懂并不能完全掌握，低級(jí)別作為背單詞還是很好的工具。

我們溫故知新大量刷，半年刷了1000多篇，所以聽(tīng)讀進(jìn)步很快，單詞掌握也還行。

其實(shí)就是一個(gè)堅(jiān)持，無(wú)他
2 2 1
11歲
想法
目前我?guī)е⒆诱谒az，我們是從h開(kāi)始的，但是我們刷得比較慢。在刷raz之前，讀了典范英語(yǔ)的5,6和其他的分級(jí)讀物。

我是買(mǎi)的一個(gè)APP，然后先看著圖片把字抹掉聽(tīng)兩遍，做題。題做完后，刷一下生詞，再播放帶字的圖片，錄音。一個(gè)小時(shí)一般就只能刷兩本。從六月末開(kāi)始到現(xiàn)在，剛剛刷到i。

效果還沒(méi)有出來(lái)，也不知道孩子掌握的怎么樣，佩服那些一天能刷十本的。

同時(shí)我家還在讀章節(jié)書(shū) dragon master. 孩子基本能讀懂，但是不愿意自己看。沒(méi)有辦法，只好每天陪著讓她讀三十分鐘...
1 1 1
9歲
想法
這個(gè)真的是每家孩子情況不一樣，最好的方式是RAZ每篇文章，聽(tīng)讀做題，然后跟讀，朗讀，模仿發(fā)音，最后錄音，RAZ的quiz，J級(jí)別QUIZ才五個(gè)（也說(shuō)明J級(jí)別簡(jiǎn)單），最起碼全對(duì)，后面高級(jí)別十個(gè)quiz的錯(cuò)一兩個(gè)OK。生詞嗎？如果出現(xiàn)生詞太多，只能說(shuō)明級(jí)別不適合娃，需要降級(jí)，不能，通篇都是生詞，那多耗時(shí)間。

小花生里應(yīng)該有娃娃這么做，這樣一步步下來(lái)，基礎(chǔ)比較穩(wěn)固，但是耗時(shí)間。
我家從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始的，從aa開(kāi)始刷，現(xiàn)在一年半，刷到L。每一本都讀，做題，朗讀錄像打卡。開(kāi)始的時(shí)候簡(jiǎn)單，有時(shí)間的話，一天就多讀點(diǎn)，十來(lái)本吧。然后選兩本抽查，看看效果如何。到了后面，篇幅長(zhǎng)了，就比較少，今年寒假開(kāi)始讀合集，娃每天一大本，所以進(jìn)度也不錯(cuò)。目前其他章節(jié)書(shū)看得多，每天一本的進(jìn)度，蘭斯值維持在在讀字母的高限。
13歲
想法
如果能讀j了，水平大概是橋梁到初章左右。建議這個(gè)時(shí)候加大聽(tīng)力。比較起來(lái)故事性強(qiáng)的孩子也能接受，再配合讀科普類(lèi)，進(jìn)步會(huì)快一些。如果習(xí)慣了聽(tīng)力，科普類(lèi)同理，先聽(tīng)個(gè)耳熟，再把新出現(xiàn)的單詞循環(huán)復(fù)習(xí)，比單純讀要好很多。我們就是差不多你們現(xiàn)在水平開(kāi)始聽(tīng)力的，能讀章節(jié)書(shū)后可以自主學(xué)會(huì)不少單詞，每天繼續(xù)raz一起
9歲
想法
我自己的娃還在學(xué)齡前，推測(cè)一年級(jí)小朋友會(huì)很忙吧，有空一天幾本嗎？能一天讀一本就很好了，把單詞過(guò)一遍，quiz過(guò)一遍，有條件就把對(duì)應(yīng)的詞匯練習(xí)和句子練習(xí)也做了。不一定需要把一個(gè)級(jí)別每本書(shū)都讀完。如果能連續(xù)每天都quiz全對(duì)，很少生詞，就可以進(jìn)入下一級(jí)了。
12歲
想法
首先要看下孩子英語(yǔ)程度，如果很好，那從j沒(méi)有問(wèn)題，可以通過(guò)提問(wèn)和quiz得準(zhǔn)確率來(lái)判斷這個(gè)級(jí)別是否合適。每篇文章先聽(tīng)在讀然后可以做quiz，或者水平高些的可以直接默讀在做題。比較好的文章可以二刷，讓孩子多聽(tīng)或者多讀一遍
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