無論英語起點(diǎn)如何，覺得牛津1對(duì)10歲的孩子來說，都不算適合。故事性太弱了，興趣和動(dòng)力會(huì)不足。而且，除了學(xué)習(xí)單詞，語法和句型，其他方面的收獲不會(huì)太大。

私以為讀分級(jí)讀物也是閱讀的一種，閱讀就不只是單純的學(xué)單詞，學(xué)語法，追求進(jìn)階。閱讀是為了開拓視野，豐富知識(shí)，激發(fā)興趣，提升看待事物的高度和廣度。
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刷分級(jí)雖然是以量為主，但不是一定要從最低級(jí)開始，配合孩子的興趣和接受度最重要。當(dāng)孩子把閱讀當(dāng)做一種享受，而不是學(xué)習(xí)或者任務(wù)時(shí)，才會(huì)投入并快速提升。

雖是雙語娃，但我家起步很晚，快三歲才開始親子閱讀，五歲開始自主閱讀。對(duì)于分級(jí)讀物，之前在國(guó)外的圖書館沒怎么關(guān)注過(估計(jì)因?yàn)樘×?，沒存在感。。)。上小花生后才開始買分級(jí)，分級(jí)讀物一開始就是孩子自己讀的。牛津樹是直接從牛四開始，每天2-4本，搭配其他分級(jí)。蘭豋1和圖書館1也都跳過了，都是從2開始的。

因?yàn)檫@幾年讀繪本的經(jīng)驗(yàn)告訴我，5，6歲孩子的閱讀需求已經(jīng)很高了，對(duì)主題，對(duì)內(nèi)容，對(duì)插圖風(fēng)格都有喜好，有選擇。如果只是一頁一兩句的流水賬，孩子會(huì)覺得枯燥乏味。

我家自主閱讀最早是從i can read開始的。最近讀了牛津4和幾本蘭豋2之后，發(fā)現(xiàn)孩子還是更喜歡i can read系列。比較之后發(fā)現(xiàn)，I can read除了My first Level特別簡(jiǎn)單之外，到1級(jí)后，比如恐龍系列，貝貝熊系列，都是28-32頁的篇幅，每本書單詞書大概300到500左右。雖然故事長(zhǎng)，但詞匯語法都很簡(jiǎn)單，重要的是故事性強(qiáng)，或腦洞大開，或溫情滿滿，或風(fēng)趣幽默。有幾本愛不釋手，反復(fù)閱讀。估計(jì)牛津要到6或7開始，才會(huì)有吸引她的內(nèi)容?，F(xiàn)在刷4-6，主要是配和其他分級(jí)，中和一下難度。

希望樓主還是盡量選擇故事性強(qiáng)的分級(jí)讀物，一開始激發(fā)起孩子的興趣是最重要的。如果英語基礎(chǔ)弱，可以配合其他輔助教材(比如sight words)，音頻，動(dòng)畫等。別給分級(jí)閱讀太大的壓力，我家的準(zhǔn)則: Reading is for Fun.?

下面是女兒比較喜歡的幾個(gè)分級(jí)套系，都是故事性比較強(qiáng)的主題。

I'm Going to Read (Level 3): Dancing Class (I'm Going to Read Series) George and Martha Happy Birthday, Danny and the Dinosaur!(I Can Read Level 1) Nina, Nina and the Copycat Ballerina The Berenstain Bears and the Wishing Star