我能替這個(gè)孩子感到委屈嗎?
為什么會(huì)讀會(huì)做題,就得會(huì)口語輸出,口語難道是聽聽讀讀就自然能會(huì)的嗎?
當(dāng)然不是,恰恰相反,口語能力是不能自動(dòng)獲得的。孩子什么也沒有做錯(cuò),是家長(zhǎng)的觀念出了問題。
聽說讀寫,這是母語孩子的學(xué)習(xí)路線。對(duì)于二語習(xí)得(所謂原版)的孩子來說,正確的順序是聽讀說寫。聽讀(輸入)和說寫(輸出)之間有一條巨大的鴻溝需要外力幫助孩子去跨越,并且跨越的前提條件是:聽讀的量要足夠。
怎么樣才算足夠呢?
LZ說會(huì)讀會(huì)做題,如果僅僅會(huì)讀牛津樹6以下,RAZ G1以下的簡(jiǎn)單繪本,聽力也不能無障礙聽章節(jié)小說,那還是繼續(xù)積累聽力比較靠譜。
假如你們聽讀已經(jīng)達(dá)到上述水平,那么可以著手練口語了。方法豐儉由人,我依次說三個(gè):
背誦口語教材,和家長(zhǎng)演練,和水平相當(dāng)?shù)男∨笥蜒菥殻?報(bào)線上口語課,一周上三次以上,很快就能看到效果;
請(qǐng)線下的老師或找留學(xué)生上門一對(duì)一陪練;
至于去國(guó)際學(xué)校、參加國(guó)外當(dāng)?shù)豤amp等非常規(guī)操作就不說了。付出才有收獲,加油吧。